一年级语文下册识字8教学设计苏教版1
- 格式：docx
- 大小：13.09 KB
- 文档页数：4
识字8（第一课时）
【教学内容】
本课是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册《识字8》。
【教学目标】
1.学会转盘上的6 个生字。会读2 个二类字：蜻蜓，熟悉两个新偏旁忄、目。
2.初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的爱好。
3.认真书写与青有关的三个生字：情、晴、睛。
【教学重难点】
1.借助多媒体，创设故情形境，在已有的知识体会基础上学习形声字，明白得字义，指导书写。
2.初步了解形声字的构字规律是教学难点。
【学情分析】
识字8是形声字归类识字课，前面在识字4已经有了必然的熟悉，没有揭露形声字的的概念。此课没有生动的情境，没有丰硕的画面，关于一年级的小孩来讲显得 枯燥乏味，关于老师老说也比较头疼。洞察低年级小孩的特点，从“趣”字入手，借 助多媒体，给小孩一个有声、有色、有形的识字情境，从谜语入手，接多媒体将整节课串成漂亮的童话故事。让小孩欢乐走进童话，主动识字，并能区分形近字。
【教学进程】
一、 猜谜导入
师述：小朋友们今天一上课就坐得这么端正，老师要奖励你们，和大伙儿做个猜谜的游戏。多媒体出示谜语：
“宽
白头顶 学生猜谜 。师揭露谜底：青蛙 引出青。
揭露课题：今天就让咱们随着青蛙小青走进识字8，学习与青相关的字词。
二、 创设情境 学习生字
（一）创设情境
师述：小“青”听说“也”家了来了几个亲戚， 出示：（他 驰 地 池） 1.读这些字，说说他们的一起点。
（二）新授
小青内心可羡慕了，他也向他的亲戚们发出了邀请。瞧他们来了：
1.熟悉偏旁：
出示 6 个偏旁：氵 讠 虫 日 忄 目
①先来熟悉一下他们吧？
（指名说偏旁名称和与什么有关，师画简笔画帮忙明白得。）
②学习新偏旁（忄 目 ）
忄：由心变形而来，板书竖心旁。强调：竖心旁细又长， 左右两点相对望， 垂露竖靠在右点旁。） 目：变成偏旁，变瘦了。
2.学习与青有关的形声字：
过渡：6 个好朋友看到小青这么悲伤，于是围着小青跳起了轻巧的圆圈舞。
奇异的情形发生了，小青每拉着一个偏旁的手，就显现了一个新的字。（出示带拼音的字：清请晴睛蜻情）
①6个好朋友显现了，长得真象呀！你能看着准确叫出他们的名字吗？
自由拼读、指名读、领读、齐读。
②请小朋友认真观看黑板上的这6个字，你发觉了什么？说说它们的相同点和不同点：
（1）都是左右结构，写的时候都是左窄右宽
（2）都有韵母ing,但声调不同。
（3）右边都是“青”， 左侧的偏旁不同。
（4）除“睛”的声母是 j,其他声母都是 q。
师小结：瞧，小青今天在小朋友的帮忙下交上了6个好朋友。看他们的读音和“青”超级象，韵母相同，青就表示他们的“声旁”。 而他们的意思都和左侧的偏旁有关，因此左侧是“形旁”形旁。 象如此的字咱们就叫他“形声字”，以后咱们还会碰到很多。 出示：形声字 生齐读。
是呀，咱们的先人真了不起呀！造出如此神奇的汉字，有些咱们一看就能够猜到他们的意思。 3.学习相关词语
让咱们走过去和他们握握手，熟悉她们的词语朋友。
（1）学生打开书自读81页字词。
（2）师领读、指名读、齐读。
（3）明白得词语，学习造句。
A．点击清，出示清 清洁。
瞧这两个字，都有 “氵”，有水就能够将东西洗得更干净，确实是“清 洁”。
（例如：咱们要维持教室的清洁，学校的清洁。清洁工人让咱们的城市更干净更美）
B．点击请，出示：请 请坐（提示：平舌音坐）
领读、指名读、齐读 用“请”说话。
C.点击睛，出示：睛 眼睛（提示：轻声）
瞧，有的小朋友正盯着老师这边认真听讲呢——目不转睛
指名读，强化轻声 齐读。
D.点击蜻 出示：蜻 蜻蜓
（两个二类字都是后鼻音，小蜻蜓是益虫，专门吃蚊虫）
指名读、领读、齐读 强化后鼻音。
E.点击晴 出示： 晴 晴天
（晴天有什么？太阳，有日是晴天， 有日天气晴朗……）
指名读、领读、齐读 引导说出与晴有关的词语。
F.点击情 出示： 情 事情（轻声事翘舌音 做事情要用心，有心才有好心情）
（4）区分同音字： 晴 情
在具体的语境中，引导用组词的方式区分。
出示：①有日是晴天；有日天气晴朗，晴空万里；下了几天雨，天终于转晴，雨过天晴。
②不管是做情形，仍是（友情）（亲情）（爱情）（恩情）（情感）都需要咱们用心。 （5），小青的朋友们已经拍好队伍，等小朋友们来点名了！只是老师摘掉了他们的拼音帽子，还熟悉他们吗？（读词）
4.温习巩固
（1）这些词语宝宝还真顽皮，和小朋友们玩起换位置游戏，这回你还能认出他们吗？（打乱顺序读词卡片）
（2）读句子选择形声字填空。
课件出示：小青蛙考考你。共6个句子，答对后显现红色的字。
三、写字指导
过渡：小青说：“呱呱呱、呱呱呱，小朋友们顶呱呱，故事编得好，词语读得准，生字能记牢写好吗？
出示：情 晴 睛
1.说一说：他们的相同点和不同点。
2.比较青字和青作为偏旁时的转变和在田字格中的位置。
童谣： 忄与青肩并肩
日和目住中间
日中一横压线上
目中两横分两边
3.写一写：
①提笔即练字，练字重姿势。老师给小朋友们带来一个姐姐做表率。
说童谣 摆姿势
（生一边读童谣一边摆正姿势： 肩平背直头摆正， 两脚平放有精神， 一尺一拳加一寸， 看谁姿势最端正。）
②师示范写。生描红一个摹仿一个。（师巡视）
③反馈。选出好差。（投影评讲）
四、总结
今天，咱们一路做了一件成心义的事——帮 “青”找了6个好朋友，（齐读）而且还初步熟悉了什么叫形声字，感受了中国文字的神奇性！希望小朋友们做有心人，注重积存，用今天的方式学到更多字！
