五年级英语下册Recycle2(第2课时)教案人教PEP版(最新整理)
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第二课时
课时 第二课时
教学
重难点 重点：复习与现在进行时相关的句型，单词和短语。
突破方法：情景对话，学生间进行交流，突破重点.
难点:掌握4-—6单元Let's spell中字母或字母组合在单词中的发音规律。
突破方法：通过音标教学视频以及教学磁带，突破难点。
教学
准备
PPT,相关的教学磁带，录音机，单词卡，音标教学视频
教
学
步
骤
Ⅰ.Warm—up （Revision） 备注
1.教师用第五,六单元的重点句型向学生提问，请一组学生按顺序回答。如：
T：Whose books are those?
S1:They are mine.
S2:They are hers。
S3:The books are Mike’s。
S4?:The books are theirs.
...
（教师再邀请另一组学生进行问答练习）
T：What is Amy doing?
S1:She is reading books.
S2:She is having an English class。
S3:She is eating lunch。
S4：She is watching TV.
2.教师带领学生复习第四,五，六单元Let’s
spell部分的音标.教师说出音标或字母组合，学生说单词并造句。如：
T：/W/
S1:When。When is your birthday?
T:/h/
S2：Who。Who is she?
T：”ng”
S3:Sing.She is singing.
.。.
Ⅱ。Presentation
1.教师讲解第一部分短文的要求（向你的同伴展示一张旅游胜地的图片，想象你自己也在图中，然后回答该部分给出的问题）。
2.教师带读该部分的对话和问题，学生跟读并在同桌进行会话练习，可进行多次操练.
3.教师带领学生进入下一部分的学习,并将题目要求告诉学生
S1:Where are you？
S2：I’m in Shanghai.
S1：What are you doing?
S2：I’m listening to music.
S1:Which season is it?
S2:Summer。It is my favourite season.
S1：Are there any people there?
S2：Yes,my friends are there。
S1：If so, what are they doing？
S2：They are talking with each other.
S1：What will you do next？
S2:I will go to a cinema。
4.学生四人一组，分小组进行讨论，完成短文的填空。然后教师请一组学生回答问题,并对学生的回答进行评价。教师对学生答错的地方进行纠正并讲解。如：
S1:Zhang Peng and John are playing
football。
S2:Chen Jie is jumping rope。
S3：I am running. X k B 1 。 c o m
Ⅲ.Summary
1.教师带读短文,学生跟读，教师注意纠正学生朗读时出现的语音语调问题.学生再次观察图片，教师请学生回答Mike日记中的问题
2.
同桌二人为一组，根据图片中的物品和其摆放位置，在Zoom和Zip对话的基础上拓展对话，进行会话练习.如:
S1:Whose books are these?
S2：These are mine.
S1:Where is mine?
S2:Your book is in the box.Whose apples are
those?
S1：They’re mine.
作业
设计 1.P66-67听读4遍。
2。U4词听写两遍。
板书
设计
Recycle 2 Mike's summer camp
Three when pink long
课后
小结
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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busy schedule. We proofread the content carefully before the release of
this article, but it is inevitable that there will be some
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hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part
of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to
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