空气的成分(2)

例1：下列用途不属于氮气用途的是（ ）

A. 保鲜蔬菜 B. 做保护气 C. 做冷冻剂 D. 供给呼吸

练习1. 在生产和科学研究中需要用到一些保护气。当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的是（ ）

A. 氢气、氮气 B. 氮气、氧气 C. 二氧化碳、一氧化碳 D. 氮气、氩气

例2. 下列物质属于纯净物的是（ ）

A.空气 B.海水 C.白醋 D.液氧

练习1：下列物质中属于纯净物的是_________________________，属于混合物的是_________________________。①清洁的自来水 ②氧化铜 ③新鲜的空气 ④水 ⑤冰水混合物 ⑥加碘食盐 ⑦蒸馏水 ⑧矿泉水 ⑨澄清石灰水 ⑩面粉 ⑪苹果 ⑫雨水

练习2：下列物质中属于纯净物的是（ ）

A、洁净的空气 B、纯净的食盐水 C、冰水混合物 D、水泥砂浆

例3. 人呼出气体和吸入气体相比，成分主要变化（ ）

A.氧气增加，二氧化碳减少 B.氧气和二氧化碳都不变

C.氧气和二氧化碳都减少 D.氧气减少，二氧化碳增加

练习1.人呼出的气体中，哪种气体的含量最高（ ）

A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.稀有气体

例4：我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是（ ）

A.二氧化碳、二氧化氮、氮气 B.二氧化氮、一氧化碳、水蒸气

C.二氧化硫、一氧化碳、氢气 D.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

练习1：下列物质排放到空气中，会造成空气污染的是（ ）

①煤燃烧产生的烟 ②汽车排放的尾气 ③化工厂排放的废气 ④石油燃烧产生的气体

⑤动植物呼吸排出的气体

A.①②③④ B.①③⑤ C.①③④ D.①②③

第 1 页 《2.1空气的成分》练习题姓名：

1．最早运用天平作为研究化学的工具，并通过实验证明空气成分的科学家是 ( )

A．法国科学家拉瓦锡 B瑞典化学家舍勒C英国化学家普利斯特里 D英国化学家汤姆逊

2．空气的成分按体积计算，下列结论不正确的是 ( )

A．氮气大约占78％ B氧气大约占2 1％C.二氧化碳大约占0．94％ D其他气体和杂质约占0．03％

3．关于红磷在空气中燃烧的说法不正确的是 ( )

A．消耗的是氧气 B．产生大量的白烟 C。产生大量的白雾 D生成五氧化二磷

4．对于空气的叙述正确的是 ( )

A．空气中只有约4/5的气体能燃烧 B．氧气和氮气共约占空气体积的99％，剩余的1%的气体主要是二氧化碳． C．将钟罩放人盛水的水槽中，使红磷在封闭的钟罩里充分燃烧，最后钟罩水面上升约1/5体积，所消耗的气体是氧气 D．空气只是人类和动植物生存不可缺少的物质，再也没有别的用途

5．下列气体中，不属于稀有气体的是 ( )A氦气 B．氖气 C．氮气 D．氩气

6．在庆典活动中，人们常用氦气充灌气球，利用了氦气的哪些性质 ( )

①密度比空气小得多 ②在空气中不会发生燃烧和爆炸 ③是一种无色气体④不能供给呼吸

A．①②③ B．②③④ C．①② D．③④

7．稀有气体通电时，会发出各种颜色的光，通电时发特强的白光，被称为“人造小太阳”的是 ( )

A．氦气 B．氙气 C．氖气 D．氩气

8．下列关于氮气的用途中，错误的是 ( )

A液氮可用于医疗手术B氮气可用于制氮肥C用氮气可作保护气来储存食物D用氮气可以填充探空气球

9．化学中研究任何一种物质的性质，都必须取用纯净物。下列物质中属于纯净物的是

九年级化学导学案

年级：九年级（上） 编制：田中义

课型：预习展示课 审核人： 时间：

课题：2.1空气的成分（ 第一课时：空气里氧气含量的测定）

【教学目标】

1、知识与技能：(1)了解空气的主要成分；(2)了解二氧化碳、氮气、稀有气体的主要用途；

(3)理解测定空气中氧气含量的方法及现象

2、过程与方法：通过观察“测定空气中氧气含量”实验的操作，了解空气的组成；

3、情感、态度与价值观：知道空气是一种宝贵的自然资源；养成关注环境、热爱自然的情感。

【重点】空气的组成，培养学生的环保意识。

【难点】通过实验推断空气的组成。

【疑点】空气中氧气含量的测定实验的原理。

【学习指南】

1、第一次用实验的方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是

2、 空气的组成分及相应的体积分数

3、空气中氧气含量的测定：

（1）.红磷在空气中燃烧的现象：

（2）红磷燃烧的文字表达式和符号表达式： 、

（3）测定空气中氧气含量的实验中，观察到的现象是

原因是 。

若水面上升小于1／5的原因有 、 、

。若水面上升大于1／5的原因有 。

初中化学教学、学习资料

1 空气的成分

课题 空气的成分

目标

导学 1、认识空气的主要成分，了解空气对人类生活的重要作用

2、学会设计实验测定空气中氧气的含量。 阅读

自

主

学

习 1、如何“捕捉”1集气瓶教室里的空气？

2、最早通过实验测出空气组成的科学家是

3、空气中各组分气体的 分数大约是：氮气（N2） ，氧气（O2） ，稀有气体 ，二氧化碳（CO2） ，其他气体和杂质 。 独学完成

课前展示

在黑板上

问题探究 空气中氧气含量的测定

1. 实验原理：

利用燃烧法测定空气中氧气含量的原理是利用红磷燃烧消耗密闭容器中的氧气，使密闭容器内压强减小，在外界大气压的作用下，水被压入密闭容器中，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。

2. 反应原理反应的文字表达式为________。

3. 实验装置：如图所示。

4. 实验步骤：

(1)连接装置，并检查装置的气密性。（讨论怎么检查？）

(2)向集气瓶中装入适量水，然后将集气瓶的剩余容积分成五等份，并标记好。（装水的目的是什么？）

(3)先往导管中充满水，关闭止水夹，然后在燃烧匙中装入足量的红磷。

(4)用酒精灯点燃红磷，将燃着的红磷迅速伸入集气瓶中，并立即塞紧橡胶塞。（为什么要迅速放入集气瓶？）

(5)待红磷燃烧停止后，集气瓶冷却至室温时，打开止水夹。

(6)记录集气瓶中液面变化。

(7)拆除装置，清洗仪器，整理器材。

5. 实验现象：(1)红磷燃烧，__________________________。

(2)装置冷却后，打开止水夹，水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气瓶剩余容积的___。

6. 实验结论：氧气约占空气总体积的_ __。

7. 误差分析：

小组合作