人教版初中地理《中国的地理差异》优质课件1

第1页 共5页 第五章 中国的地理差异

※教学目标

知识与技能

1.初步理解中国的地理差异以及影响因素；

2.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义；

3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；

过程与方法

1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。

2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。

情感与价值观

通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。

※教学重点

我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

※教学难点

结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

※教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

※课型 综合课

※教具准备 地图、多媒体。

※课时安排 二课时

※教学过程

第一课时

［导入新课］

同学们，假期大家有的会留在家度过，有些同学可能跟家里人出去旅游，那么能分享一下在家或者到了外地的假期感受吗？现在请几位介绍一下那些地方情况好吗？

学生：好！（同学们鼓掌欢迎，烘托课堂气氛）

展示中国地图，指出同学介绍的地方，引导同学们分享当地的植物、河流、建筑、饮食等状况。 ［讲授新课］

第2页 共5页 通过大家的分享，我们可以从中了解到，中国不同的地方自然环境、人文环境都不同的；今天我们就一齐来认识中国的地理差异。

板书：第五章 中国的地理差异

一、地理差异显著

课堂活动：将每大组的学生分为三小组，通过阅读图5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化以及其景观差异、在东南沿海向西北内陆的降水变化以及其景观差异、自西向东的地势变化以及其景观差异，并发表小组讨论结果。

板书：1.自然方面:

自南向北（气温）：纬度逐渐升高，气温逐渐降低

东南沿海往西北内陆（降水）：距海越远，降水越来越少

自西向东（地势）：西高东低，呈阶梯状分布，逐级下降

总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。

过渡：这样的变化规律形成了复杂多样的自然环境，环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统；下面我们来简单了解一下。

中考地理专题复习习题及答案

一、中国的地理差异

●地理区域的划分和类型

自然区域，如珠江三角洲；

经济区域，如工业区；

行政区域，如西藏自治区。同一个地理区域，可能同时兼有多重“身份”

例题1. 下列地区属于自然区域的是 ( )

A．辽中南工业区 B．江苏省 C．四川盆地 D．新疆维吾尔自治区

●根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，可以把我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。其中，秦岭、淮河一线是北方地区和南方地区的分界线。

例题2.读下图，根据所学过的知识回答问题.

（1）我国的四大地理区域①_________②_________③_________④_________

（2）①与②的界线C大致与1月_______等温线相吻合，大致与_________等降水量线最接近，和山脉________---河流________一线相吻合。界线C确定的主导因素是_________和

_________。

（3）界线B是我国地势第____阶梯与第____阶梯的分界线，这条界线上有一系列高大雄伟的山脉，自西北向东南依次为_________、_________和_________。界线B确定的主导因素是_________。 （4）②与③的界线A大致与我国的_________区和_________区分界线相吻合，也由一系列山脉所组成，自东北向西南依次为_________、_________和_________。界线A确定的主导因素是_________。

● 我国的北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面均有明显差异。受自然环境的影响，北方地区和南方地区的人们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面也有很大差异。

例题3.

总结：北方与南方的自然差异

北方地区 南方地区

1月平均气温（高于0℃/低于0℃）

《第五章 中国的地理差异》习题

选择题

1．下列山脉和地形区均位于南方地区的是( )

A．巫山山脉 黄土高原 B．大兴安岭 长江中下游平原

C．四川盆地 武夷山山脉 D．阴山山脉 东南丘陵

2．以“黑土地”和“黄土地”为主的地区的是( )

A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区

3．农田多水田，以种植水稻、油菜等为主，一年两至三熟”是对下列哪个地区农业情况的描述（ ）

A.南方地区 B.北方地区 C.西北地区 D.青藏地区

4．关于西北地区的地形叙述，正确的是（ ）

A.以平原、盆地为主

B.内蒙古高原地面较崎岖，风蚀作用显著

C.新疆地形“三山夹两盆”

D.塔克拉玛干沙漠位于准噶尔盆地

5．在我国，西藏拉萨被称为( )

A.“山城” B.“航天城” C.“冰城” D.“日光城”

参考答案：

1~5 C A A B D

7年级 下册第 1 学历案

课 题 第五章 中国的地理差异 课时 1课时 设计者

课标要求 在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭-淮河”一线的地理意义。

在地图上找出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较他们的自然地理差异。

用实例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

学习目标 1 . 通过对图形学习，会辨析区域划分的原因及相应的地理区域类型；

2 .明确在简单地图上进行区域划分；

评价任务 1 . 小组讨论并记录讨论结果，独立完成课堂检测第1、2、3题。

2 . 小组讨论并记录讨论结果，独立完成课堂检测第4.5题。

学习过程

资源与建议

从教材内容看，本章由“地理差异显著”和“四大地理区域”两目组成，这两目的内容呈现因果或递进关系，可理解为前目是原因，后目是结果，也可认为前目为后目的学习做好铺垫。两者通过自然地理因素“地形和地势、气温、降水”相互联系，形成了一种主要原因下的两种相关的结果:我国幅员辽阔，地域宽广，东西部地区由于地2形地势和降水明显不同，呈现出三级阶梯的分布和四大干湿地区的变化。

课前准备

地图册，（课前让学生自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系）检查学生调查结果。

学习过程

阅读课本回答：

1 .地理区域的划分可以分为哪些类型？为什么会出现不同的地理区域？

2 .一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？

（一）基础知识梳理（1.2号同学独立完成，3.4号同学可适当看书）

地理差异显著

1.我国地域辽阔，自南向北随纬度的升高， 气温逐渐的降低。自东南沿海向西北内陆，距离海洋渐远， 越来越少。自西向东我国 呈阶梯状分布，逐渐降低。

2. 一方水土养育一方人，自然环境差异大，人类活动呈现明显差异，我国农业具有 ，

粮食作物具有 ，人口、城市、交通表现为 的分布特点，经济发展水平