《老山界》导学案二
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序号：17 课题：《老山界》导学案二 备课日期：3月5日
课型：新授课 备课人：吴国建 年级科目：七下语文
课标要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
学习目标：
1、体会重要语句的含义，赏析文中精彩的语段
2、理解文章的思想内容，感受红军优良的革命传统
重难点：体会重要语句的含义，赏析文中精彩的语段
自学指导：1、自主学习，养成查资料的好习惯。
2、品读课文，找出让你感动的字与句子，并说说自己的理由
教学过程：导入并板书课题
一．预习检测
1、大声朗读你喜欢的段落，注意读出感情。
2、老山界是否是红军长征中经历最困难的地方？课文中是怎么说的？
二．合作探究
1、 研读生动描写的段落（“星夜登山”和“山腰露宿”），理解作者如何观察、反映生活。
(1)、星夜登山：（点拨：这是本文中一处非常重要的段落。既正面写景，又侧面写战士的语言和心理。需要了解写景的角度，体会写景的作用；品味战士的语言和心理，了解战士们爬山时的艰难和精神状态。）
作者的立足点：
观察方法和观察角度（视线）：
调动观察的感官：
观察对象：
怎样用生动的语言进行描述的，说说你对这些句子的理解：
红军战士的喊声笑声（听觉），表现了红军的精神：
(2)、半夜山腰露宿。“半夜里……睡不着。”
写挨冻的感觉：
观察方法与观察角度。
写景顺序:
形象描述谈谈理解：
运用修辞：
所见：
所闻：
表现红军战士的精神风貌：
前文写登山的热烈，这里写夜宿的静谧，使文势变化多姿，起伏跌宕。
2、文章在记叙红军翻越老山界的过程中，还有几处具体生动的描写，试找出来，并加以分析作用。 如：“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话中“抢”是否说红军吃饭时相互争夺？用在这里有什么作用？
三．课堂小结：这所见所闻既表现征途生活的艰苦，战士们又具有的乐观精神。
四．课堂反馈
1、背诵文章精彩语段。
2、读以致用： 运用你的“妙笔”将你所观察到的一处景物，试着从多种角度、用多种修辞方法，尽量细腻而准确地写出来，看看能否“生花”？
我的疑问，你还有哪些困惑写下来，与老师和同学探究解决：
五．作业布置：基训25页
六．板书设计
面临困难 困难情况 战士态度 红军精神
走路难
睡觉难
吃饭难
处境难
七.课后反思
