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unit3theinternet说课稿一、说教材本文是Unit 3 The Internet的一部分，本单元主要围绕互联网这一主题展开，介绍了互联网的起源、发展、应用及其对我们日常生活的影响。
本文在课文中的作用主要是让学生了解和掌握与互联网相关的词汇和表达方式，同时通过阅读和理解文章内容，提高学生的阅读能力和信息获取能力。
本文在教材中的地位较为重要，它既是本单元的核心组成部分，也是学生接触互联网相关知识的基础。
本文主要内容分为三个部分：第一部分简要介绍了互联网的起源和发展；第二部分讲述了互联网在我们日常生活中的应用；第三部分则探讨了互联网带来的利与弊。
本文的主要内容包括：1. 互联网的起源和发展：介绍了互联网的起源、关键技术以及在我国的发展状况。
2. 互联网的应用：列举了互联网在各个领域的应用，如学习、工作、娱乐等。
3. 互联网的利与弊：分析了互联网给我们的生活带来的便利，同时也指出了互联网可能带来的负面影响。
1. 词汇和表达方式：本文涉及大量与互联网相关的词汇和表达方式，如browser、search engine、social media等，这些词汇和表达方式对于学生掌握互联网知识具有重要意义。
2. 阅读理解：本文内容丰富，涉及多个层面，要求学生在阅读过程中提取关键信息，提高阅读理解能力。
3. 文化背景：本文介绍了互联网的发展历程和应用，有助于学生了解互联网在全球范围内的影响，拓展文化视野。
4. 思辨能力：本文在讲述互联网的利与弊时，引导学生思考互联网对我们生活的影响，培养学生的思辨能力。
二、说教学目标学习本课，学生应达到以下教学目标：1. 知识目标：掌握与互联网相关的词汇和表达方式，了解互联网的起源、发展及其应用。
2. 能力目标：通过阅读文章，提高阅读理解能力和信息获取能力。
3. 情感目标：认识互联网对我们生活的影响，学会正确使用互联网，培养良好的网络素养。
三、说教学重难点1. 教学重点：与互联网相关的词汇和表达方式，互联网的起源、发展及其应用。
信息技术说课稿七篇作为一名教职工，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的信息技术说课稿7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
信息技术说课稿篇1今天我上的汇报内容是《文本信息的加工与表达》第二课时，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法分析、学习方法分析、教学环境与教学资源、设计思想、教学过程与环节设计分析、归纳总结等八个方面来进行。
一、教材分析：1. 本节内容是依据教材：广东教育出版社所出的信息技术（必修）《信息技术基础》中第三章《信息的加工与表达（上）》第一节《文本信息的加工与表达》的第二课时。
2. 本节内容主要包含“常见文本类型和常用文本加工软件以及它们的特点”，第二节主要就是常用文本加工软件的使用。
3. 常见文本类型和常用文本加工软件以及它们的特点是基本知识，属于必须掌握的内容。
4. 新课标对本章明确要求：能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理信息，呈现主题，表达创意。
由此可见本节课的作用。
5. 教学目标:1）、知识与技能目标：1、掌握文本信息的加工。
2、熟悉WORD软件的使用方法及常用操作。
2）、过程与方法目标：根据范文选择合适的软件，在教师的引导下完成对作品的加工，从而掌握WORD的各种常用操作。
3）、情感态度与价值观目标：培养学生的个性和审美能力；让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础，培养和提高学生创新意识和信息素养。
6. 教学重点和教学难点：1）、教学重点：熟悉和掌握WORD软件的使用方法。
2）、教学难点：体会什么样的加工是恰当的加工，如何利用恰当的加工软件对信息进行恰当的加工，更好地表达信息的主题是本节课的难点。
二、学情分析：首先，高一年级的学生逻辑思维能力明显增强，可以独立完成任务；也有一定的自控能力，再加上前几节课合作的基础，基本上都能够与他人合作完成小组任务。
其次，学生在初中时已经接触过基本的文本处理知识，但是掌握得不好，对WORD文字编辑能力还不熟悉。
基于信息化教学平台的融合性课堂……正弦型曲线的变换教学设计2017年12月o目录一、教材与教学对象分析 (3)二、目标与教学童、琪点分析 (3)三、教法学法 (4)四、过程设计及时间安排 (4)五、板书设计 (4)六、教学反思 (4)七、附＜-：课前学案 (4)八、附衰二：课中任务单 (4)正弦型曲线的变换教学设计一、教材与教学对象分析授课班级：2015级机电班学生数：20人（分4组每组5人）授课时间：2017年9月12日使用教材：高等教育出版社出版的中职《数学》拓展模块教学内容：《1.2.2正弦型曲线》选自高等教育出版社中职《数学》（拓展模块）第一章第二节，本节课为第二课时，主要内容是正弦函数与正弦型函数图像间的变换，是对前面正弦型函数图像的补充与拓展。
授课类型：新课教学教学资源准备：电脑5台（教师1台，学生4台）、大屏幕显示屏、网络环境、移动通讯设备、数学软件。
学情分析：—学习过正弦函数，会用“五点法"作正弦型函数的图像，但知识基础—是对其图像间的关系还需在课上进一步探讨。
技能基础一动手兴趣高，能够主动协作，共同交流；具有较强的图像处理能力和分析能力，易于接受简单事物的适当延伸。
—学生数学基础相对薄弱，对数学学习缺乏信心，但对新鲜的学生心理—事物研究有较强的兴趣，思维活跃。
二、目标与教学重、难点分析【知识与技能】1.理解正弦型函数的参数X、叭。
的意义。
22,了解正弦函数与正弦型函数的图像之间的关系。
【过程与方法】1.通过对问题的思考与探究，提高学生的数学思维能力和培养数形结合的习惯。
2.通过数学软件的应用，微课视频自学，提高学生信息素养和资源利用能力。
【情感态度与价值观】1.在不同的探究活动中学生获得观察能力、探究能力和小组合作能力，养成良好的学习习惯。
2.引导学生用发展变化的观点认识世界，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点、难点】1.教学重点：正弦型函数解析式中系数X、/、。
的作用。
设计类说课稿14篇(实用)1、能根据主题图的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
2、能学会用竖式计算小数乘法。
教学重点：小数乘法的计算方法。
教学难点：末尾有“0”的数的乘法计算。
教法：引导、探究法学法：小组合作学习教学准备：小黑板教学课时：1课时1、计算下面一位小数乘一位小数。
4.8×0.39.6×0.82.6×2.11.3×2.22、请你很快说出下面算式的积是几位小数？第一组：2.5×0.3=2.5×0.33=2.5×0.333=2.51×0.333=第二组：7.2×1.4=0.72×1.4=7.2×0.14=0.72×0.14=3、南美赤道地带的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳动物，它在地面上每分大约爬行2.2米，在树上的爬行速度是地面的2.15倍。
根据信息你能提出什么数学问题？组内交流订正。
教师谈话引入新课。
并出示学习目标。
产生质疑，引入新课。
1、交流自学情况：一条春蚕土吐丝的长约多少千米？？列出算式：1.2×1.25=2、小组展示成果。
（展示部分）3、交流估算方法。
4、交流计算方法。
如何列竖式，每一个乘法的数位怎样对齐？结合上一课的积的小数位数与乘数小数的关系进行研究。
5、规范小数乘法竖式写法。
得出结论：第一个乘数有两位小数，第二个乘数有一位小数，两个乘数一共有三位小数，积就有三位小数。
把积小数末尾的0划去，因为小数末尾去掉0，小数的大变，这样就可以把小数化简。
组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
第一个乘数有两位小数，第二个乘数有一位小数，两个乘数一共有三位小数，积就有三位小数。
把积小数末尾的0划去，因为小数末尾去掉0，小数的大变，这样就可以把小数化简。
独立思索小组交流总结方法教师点拨。
各位评委老师：大家好，我说课的内容是人教版美术七年级上册第三单元第二课《精美的报刊》，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来进行本课的说明：一、教材分析本课属于“设计·运用”学习领域，通过对设计精美的报刊、杂志、画册、挂历、招贴、网页、唱片封套的鉴赏，了解版式设计在生活各个领域中的运用，以及版式设计所包含的视觉要素、构成要素；采用设计制作与学生生活息息相关的校园文化建设壁报，探索版式设计的基本原则与规律，激发学生的探究欲望与动手能力，培养学生的平面设计意识与能力，初步形成设计方面的基本素养。
苏科版信息技术五年级上册第7课《穿越迷宫》说课稿一. 教材分析《穿越迷宫》是苏科版信息技术五年级上册第7课的一节内容。
本节课的主要内容是通过编程设计一个迷宫游戏，让学生在游戏中体验编程的乐趣，培养学生的编程兴趣和动手能力。
教材以生动有趣的迷宫游戏为载体，让学生在游戏中自然而然地接触到编程语言，提高学生对编程的兴趣。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在轻松愉快的氛围中学习编程。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，对理论知识的接受程度有限。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，让学生在动手实践中掌握编程知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握用编程语言设计简单迷宫游戏的方法。
2.过程与方法：通过小组合作、动手实践，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新精神和动手实践能力。
四. 说教学重难点1.重点：用编程语言设计简单迷宫游戏的方法。
2.难点：如何运用编程逻辑解决迷宫问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组合作、动手实践等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、编程软件等教学手段，为学生提供丰富的学习资源和实践平台。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个有趣的迷宫游戏引入，激发学生的兴趣。
2.讲解示范：讲解迷宫游戏的原理和编程方法，为学生示范如何设计一个简单的迷宫游戏。
3.动手实践：学生分组进行动手实践，设计自己的迷宫游戏。
4.交流分享：学生展示自己的作品，分享设计过程中的心得体会。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用编程解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计如下：1.迷宫游戏原理2.编程方法3.动手实践4.团队协作5.解决问题八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
小学信息技术说课稿（通用9篇）小学信息技术篇1我是7号选手，今天我说课的题目是《剪贴图形》。
一、教材分析：《剪贴图形》是江苏省小学信息技术教材第17课，它是用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完画图工具后，对菜单工具的深入的学习。
其中的复制、粘帖和旋转命令是以后学习的基础。
本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种图形的形状，为电脑绘画的创作打下良好的基础。
二、教学目标：1、知识和技能目标：掌握图形的复制、粘贴的技巧，学会翻转命令的使用方法。
2、能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息和运用信息的能力。
3、情感目标：在同学的互助和交流合作中，培养合作意识和合作精神三、教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。
四、教学难点：图像菜单中的翻转/旋转工具的使用。
五、教学方法本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。
通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。
设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式发展能力。
使教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导、互助贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂效率。
六、学法指导本课教给学生的学法是“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，互助合作，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。
七、教学准备：多媒体课件，网络教室。
计算机网络说课稿一、说教材（一）作用与地位《计算机网络》作为信息技术课程的重要组成部分，在现代教育中占有举足轻重的地位。
它不仅关系到学生对网络知识的掌握，还直接影响到学生信息素养的提升。
本教材旨在帮助学生建立计算机网络的基本概念，了解计算机网络的发展、原理和应用，为培养具有创新精神和实践能力的人才打下基础。
（二）主要内容本教材共分为八章，包括计算机网络概述、数据通信基础、网络体系结构、局域网技术、广域网技术、互联网技术、网络安全和网络管理。
教材内容理论与实践相结合，以实际应用为出发点，引导学生掌握计算机网络的基本原理和技术。
1. 计算机网络概述：介绍计算机网络的基本概念、发展历程、分类和应用。
2. 数据通信基础：讲解数据通信的基本原理、传输介质、传输速率和编码技术。
3. 网络体系结构：分析OSI七层模型和TCP/IP四层模型，阐述各层功能及协议。
4. 局域网技术：介绍局域网的基本概念、拓扑结构、传输介质和协议。
5. 广域网技术：讲解广域网的基本原理、技术特点以及常见的广域网技术。
6. 互联网技术：探讨互联网的起源、发展、应用和关键技术。
7. 网络安全：分析网络安全的基本概念、威胁、防范措施和安全协议。
8. 网络管理：阐述网络管理的基本原理、目标和网络管理协议。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 掌握计算机网络的基本概念、原理和技术。
2. 了解计算机网络的发展历程、分类和应用。
3. 熟悉网络体系结构、传输介质和协议。
4. 学会使用网络工具，提高信息检索和处理能力。
（二）过程与方法目标1. 培养学生的自主学习能力，使其能够主动获取网络知识。
2. 提高学生的实际操作能力，使其能够熟练配置网络设备。
3. 培养学生的团队协作能力，使其能够在团队项目中发挥作用。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生热爱计算机网络事业，树立正确的网络观念。
2. 增强学生的网络安全意识，遵守网络道德规范。
3. 提高学生的国家使命感和社会责任感，为我国计算机网络事业的发展贡献力量。
信息技术说课稿一、说教材本文作为信息技术课程的重要组成部分，占据着不可或缺的地位。
信息技术作为一门实践性与理论性相结合的学科，旨在培养学生的信息素养，提高他们在数字化时代的信息获取、处理、传递和应用能力。
本文主要围绕计算机网络的基础知识、网络协议、网络安全等方面进行阐述，旨在帮助学生建立扎实的网络知识体系，为日后进一步学习网络技术打下坚实基础。
（1）作用与地位本文在信息技术课程中的作用和地位主要体现在以下几个方面：1. 建立网络基础知识体系：本文系统地介绍了计算机网络的基本概念、原理和关键技术，有助于学生形成完整的网络知识框架。
2. 提升信息素养：通过学习本文，学生能够掌握网络协议、网络安全等实用技能，提高自身的信息处理和应用能力。
3. 激发学习兴趣：本文以实际应用为背景，结合生活实例，激发学生对网络技术的学习兴趣。
4. 培养创新意识：本文鼓励学生探索网络技术的新发展，培养他们的创新意识和实践能力。
（2）主要内容本文主要包括以下几部分内容：1. 计算机网络基础知识：介绍计算机网络的基本概念、分类、拓扑结构等。
2. 网络协议：阐述TCP/IP协议、HTTP协议等常见网络协议的工作原理和应用。
3. 网络安全：分析网络安全的重要性，介绍常见网络安全技术及其应用。
4. 网络技术发展趋势：探讨云计算、大数据、物联网等新兴技术在计算机网络领域的应用。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握计算机网络的基本概念、原理和关键技术。
（2）了解常见网络协议的工作原理和应用。
（3）认识网络安全的重要性，掌握基本网络安全技术。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的问题解决能力。
（2）运用问答法、讨论法等教学方法，提高学生的合作学习能力。
（3）运用信息技术工具，提高学生的信息检索和处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对网络技术的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）培养学生的创新意识，鼓励他们探索网络技术的新发展。
信息技术说课稿（精选8篇）信息技术说课稿信息技术说课稿（一）：一、教材分析和学情分析1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。
《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的资料，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的资料，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，能够为进一步学习后续资料打下基础，也是构成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。
正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生明白现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
2、学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决但是分；兴趣是最好的老师。
（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。
个性是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）基于对学生状况的分析，我将本节课的资料作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
3、本节课的资料：了解信息的特征和信息的表达方式；重点：信息的特征；难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的潜力。
二、说目标：1、一个指导思想：“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。
”2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；3、一种体验和一种培养：以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；4、多种收获：养成在获取信息到运用信息的思维习惯，透过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；透过阅读提高学生的自学、自悟的潜力；透过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。
高中信息技术说课稿（精品10篇）高中信息技术说课稿（1）一、说教材：1、教材地位和作用《版面的美化艺术》选自广西科学技术出版和江西科学技术出版社出版的高中信息技术第一册第二单元第一章第三节，本课是在学会了对文字进行简单修饰的基础上，进一步学习边框、底纹的设置，从而为板报锦上添花。
本课的知识点既用到了工具栏，又用到了菜单命令，它既告诉同学们word20xx中的一些常用操作可以通过工具栏来完成，快捷、方便，又可用菜单的形式来补充工具栏无法实现的强大功能。
这为以后更深入地学习文字的排版及表格、图形打下基础，做好铺垫。
2、学生状况分析从学生角度看：高一学生已能够简单运用所学的知识对文字进行处理，但白纸黑字的老面孔让他们感觉不再新鲜，一份成功的电子板报，不但要文章精彩，还应该有丰富多彩的色彩。
因此为了能让自己的电子板报色彩丰富、美观大方，把原来单调的白底黑字进行恰当的、符合人们视觉效果的修饰，学生有着很强的内驱力，兴趣很浓。
通过本课的操作，学生即可完成一个简单单页电子板报的雏形，将使学生在感受到成功愉悦的同时，更好地激发学生学习后面内容的兴趣。
二、说教学目标：鉴于上述分析，我将本课的教学目标确定为1、认知目标：学会为文本设置边框和底纹。
2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的知识迁移能力;通过生动有趣的练习培养学生的审美能力以及对文字的创新设计能力。
3、情感与价值观目标：激发学生应用信息技术为学习和生活服务的浓厚兴趣;在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质;让学生自我展示、自我激励、体验成功。
三、教学重难点：1、教学重点：设置边框和底纹。
2、教学难点：设置边框和底纹。
四、教法学法：所谓“教无定法，贵在得法”，根据本课的'课程特征及学生的特点，教学过程中我采用了以下的教学法：“演示法”、“任务驱动”等教学方法。
教师活动图：设计任务----启发讨论----讲解辅导----归纳问题学法：为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，我进行了以下学法指导：一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境;二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯;三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲;四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
篇一：信息技术万能说课稿信息技术万能说课稿尊敬的各位评委，各位老师，下午好！我是号选手，今天我说课的题目是《》，《》是泰山版小学信息技术教材第册第单元第课的内容，本课是在学习了的基础上进行的，在本册及本单元处于非常重要的位置。
基于对教材的理解和学情的把握,我将本课的教学目标分为了三个层次： 1.2.3.（微机能够上网），这节课我计划在微机室中进行，微机中装有和课本内容配套的操作系统，电子教室系统，自制教学课件。
信息技术课是以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生养成良好的信息素养为宗旨。
以培养学生的获取信息、传输信息以及处理信息的能力。
强调学生的自主学习和探究学习。
建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，学会与他人合作，通过学习资源的积极主动运用，进行自主探索和互助协作的学习获得知识。
因此，为了让学生学得生动活泼，主动参与学习，我在设计教学流程时准备以学生“任务驱动”为主线，以教师为主导，以学生为主体，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务。
整个教学过程分为以下四个部分来完成：一、情景激趣，引入新课现代心理学告诉我们，直觉、兴趣是产生学习动力最活跃的成份，上课开始，我这样设置情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，使他们带着激动的情绪去学习和思考。
抓住这一契机，我板书课题，导入新课。
二、讲解重点，点拨难点学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。
所以我先和学生们一起回顾前面所学的知识，以此来提高学生的完成任务提供基础。
接着我提出本课学习任务：“今天我们就一起来学习，相信同学们只要善于思考，多动手操作，积极的寻找学习伙伴，一定会出色的完成学习任务。
那么，接下来的教学环节是：2、自主探索、协作学习，掌握操作。
这一环节中我首先利用课件出示任务：让学生动手探究。
在操作过程中学生可能会遇到一些解决不了的问题，教师要引导学生敢于提出问题，并提出解决问题的方法1、仔细阅读教材，2、向同学寻求帮助，3、请求老师的指点。
信息技术说课稿通用15篇信息技术说课稿1教学目标：1、会利用函数求和、求平均值、函数值、日期函数。
2、会利用公式进行填充。
3、掌握函数的使用方法。
教学重、难点：函数的使用教学方法：讲述法演示法教学过程一、复习提问：怎样在Excel中，使用公式进行自动填充数值？二、新授1、师谈话引入：现在，同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时，你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的（可举例说明之）。
但如使用函数却不同。
函数是一个预先写好的特殊公式。
今天就来学习几种函数的使用。
2、利用求和和求平均函数。
求和函数SUM格式：=SUM（地址1：地址2）地址1是指所求和区域的起点单元格地址，地址2是指所求和区域的终点单元格地址。
如：“=SUM（A2：A6）”与公式“=A2+A3+A4+A5+A6”计算结果一样。
提示：函数也必须以“=”或“+”开头，输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式，按Enter键，即可计算出结果。
3、平均值AVERAGE格式：=AVERAGE（地址1：地址2）4、数函数Max和日期函数today5、公式的填充操作三、学生练习教学后记。
信息技术说课稿2课时：1课时教学目的：学会遵守机房里基本制度1、机房里不能接触电源；2、机房里不能奔跑；3、机房里不能吃东西喝水；4、电脑和周围应保持整洁；5、眼睛也要保护好；6、不要用力敲击键盘和鼠标。
教学重点：了解在机房里怎样保护好计算机教学难点：在使用计算机时应该注意的问题教学准备：计算机、网络、课件教学过程：一、谈话导入这节我们要学做电脑小卫士！知道怎样做小卫士吗！二、教学新课出示课件：小学生巍巍在小飞鼠的帮助下学做电脑小卫士。
请学生们观察巍巍都学会了怎样做电脑小卫士。
（看图）1、机房里不能接触电源；2、机房里不能奔跑；3、机房里不能吃东西喝水；4、电脑和周围应保持整洁；5、眼睛也要保护好；6、不要用力敲击键盘和鼠标。
三、说一说，怎样争做电脑小卫士？四、想一想：小朋友们，在电脑房里还应该注意些什么？全课总结：我们今天学会了争做电脑小卫士，在以后学习中小朋友们可要履行自己的职责哦！比一比，看看谁才是真正的小卫士。
信息技术说课稿（优秀8篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是整理的信息技术说课稿（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
小学信息技术说课稿篇一说教材《填色》小学信息技术三年级第二单元“电脑小画家”第二课内容。
主要是面向三年级初学电脑绘图软件＂ＷＩＮＤＯＷＳ画笔＂的学生。
它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材目的是让学生学会置换前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用ＷＩＮＤＯＷＳ画笔里面的“前背景色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行色彩填充、处理的方法。
说学生小学三年级学生在受到美术教育后对色彩是最感兴趣的，它蕴涵了许多感性和理性的内容，如黄色象征宁静，绿色代表生命，蓝色象征高尚等，丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是三年级学生在刚学习了电脑绘画的这一另外一种绘画方式之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情高涨，表现欲望也极其强烈。
说教学目标认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，了解利用IE浏览器和学习交流中心获取帮助，掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
说教学重点与难点重点：通过网络环境下的研究性学习活动，掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点：色彩搭配丰富内涵的理解、体验与表现。
说教法我设计《填色》这一课，利用色彩搭配丰富内涵及表现，目的在于培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，让学生遨游在多姿多彩的彩色世界里面，体验感受美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。
小学信息技术说课稿（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学信息技术说课稿一等奖(18篇)：优秀信息技术说课稿小学信息技术说课稿一等奖第1篇：小学信息技术说课稿一等奖一、教材分析本课是人民教育出版社出版的小学信息技术课本____级上册第_____课的资料。
本课是在学生已经掌握了_____________之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会____________。
本课资料操作性强，能够充分调动学生的进取性，培养学生学习计算机的兴趣。
二、学情分析从心理特征来讲，______年级的学生具有很强的好奇心，开始具有必须地探索本事。
从认知特征来讲，大家在生活中对计算机已经有了必须的了解，并且充满了对新学科的好奇。
三、教学目标分析根据本课的知识结构和在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：1、认知目标：了解______________，掌握______________的基本操作;2、本事目标：培养学生自主探索、自主学习的本事及培养学生的动手本事和团体协作本事;3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操;四、教学重点与难点本课教学的重点是：学生经过本节课的学习，掌握______________的用法操作;本课学习的难点是：能灵活运用____________________，五、教法与学法《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。
在这一理念的指导下，我采用了”创设情景――探究讨论―任务驱动”等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。
1、创设情境法在课堂上经过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮忙他更好地理解教材。
2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
3、任务驱动法经过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
小学信息技术说课稿【精选】小学信息技术说课稿3篇小学信息技术说课稿篇1一、说教材（一）教材简析《小图片大作用》是河北省教育科学研究所编著的小学教科书《信息技术》四年级第7课的课程。
在此之前，学生已经认识了Word这个文字处理的好工具，学会了用Word写文章及简单的排版等操作知识；在此之后，学生还将继续学习在Word中插入艺术字、插入表格等其他几种实用的功能。
因此，本课教学起着承上启下的作用。
（二）教学目标知识与技能：让学生掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法，能够编辑图文并茂的文稿。
过程与方法：通过“古诗配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚的表达主题的信息。
情感与态度：提高学生的动手操作能力，在作品创作过程中培养审美意识、创造能力、观察能力以及自主学习能力。
（三）教学重点与难点1．教学重点：掌握插入图片的基本方法。
2．教学难点：图片大小的改变及环绕方式的设置。
二、说教法信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识。
因此，在本课的教学中，我把“古诗配画”活动贯穿整个教学，并采用了情景导学法与任务驱动法，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲。
同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，发挥学生的主体作用，以期达到教学效果的最优化，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
三、说学法本课教给学生的学法是“接受任务──自我探索──思考讨论──合作操练”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
第七章网络安全与管理【高考考纲】第一节网络资源管理的方法、考点一：网络资源的表示【知识梳理】1.什么是网络资源的表示①网络环境下资源的表示是网络管理的一个关键问题。
②在网络管理协议中采用面向对象的概念来描述被管网络元素的属性。
2.网络资源包括的内容①硬件：个人计算机、外部设备、通信介质、网络设备等。
②软件：操作系统、通信程序、诊断程序、应用程序与网管软件。
③数据：在线存储的数据、离线文档、执行过程中的数据和用户登录等。
④用户：普通网络用户、网络操作员、网络管理员⑤支持设备：磁带机与磁带、光驱与光盘【跟踪练习】1.在网络资源中，下列选项中不属于硬件资源的是（）A.路由器B.双绞线C.光盘D. 服务器答案： C2. 网络环境下网络管理的一个关键问题（）A.管理方法B.资源表示C.网管协议D.网管软件答案：B考点二：网络管理的目的和方法【知识梳理】1.网络管理的目的的含义（1）广义：广义的管理内容既包括技术方面的，也包括制度、政策、法律、措施等方面的。
（2）狭义：狭义的网络管理是指从技术角度出发，了解网络系统的运行状况并加以监控、优化。
2.网络管理的目的为满足用户解决网络性能下降和改善网络瓶颈的需要，根据用户网络应用的实际情况，为用户设计并实施检测方案，从不同的角度做出分析，最终定位问题和故障点，并提供资源优化和系统规划的建议。
3.网络管理的方法(1)发现问题（2）解决问题。
（3）常规监视①分析网段上的数据流，自动发现使用的协议、网络应用和网络设备。
②客观的把握网络的详细情况。
③收集当前网络环境中的数据传输情况和响应时间。
④得知每个服务器或每种应用在一定时间内的流量和响应时间。
⑤能够从报告、图形和图表中得到业务中关键事物的多种指标，把握网络应用的总体运行情况。
⑥定期提供网络性能分析报告。
【跟踪练习】3. 关于网络管理的目的说法正确的是（）A. 从不同的角度做出分析B. 定位故障点C.提供资源优化的建议D. 为用户设计并实施检测方案答案：C4.下列（）选项不属于网络管理的方法A.解决问题B.常规监视C.发现问题D.优化资源答案：D【课时训练】一、选择题1. 在网络管理协议中采用（）的概念来描述被管网络元素的属性A.属性B.元组C.记录 D面向对象答案：D2.下列选项中属于软件资源的是（）A.通信介质B.诊断程序C.离线文档D.光驱答案：B3.下列选项中属于支持设备的是（）A.通信介质B.诊断程序C.离线文档D.光驱答案：D4.（）是指从技术角度出发，了解网络系统的运行状况并加以监控、优化。
A.网络管理B.网络监控C.网络优化D.以上都不是答案：A5. 关于常规监视的内容下列选项中说法正确的是（）A.分析网段上的数据流B.把握网络的详细情况C.收集当前网络环境中的数据传输情况D.以上都对答案：D6.网络管理中要定期提供网络性能的分析报告，下列选项中不包括的是（）A.网络应用情况评估B.网络趋势分析C.网络结构规划建议D.网络瓶颈在什么地方答案：D7.网络管理的目的是（）A.提供资源优化和系统规划的建议B.定期提供网络性能的分析报告C.发现问题D.解决问题答案：A8.下列选项中属于数据的是（）A.网络设备B.数据库C.磁带D.通信程序答案：B二、简答题简述网络资源主要包括那些方面？答案：①硬件②软件③数据④用户⑤支持设备第二节网络管理协议【知识梳理】1.网络管理协议的含义网络管理协议是代理和网络管理软件交换信息的方式，它定义使用什么传输机制，代理上存在何种信息以及信息格式的编排方式。
2.SNMP协议（1）SNMP的含义：SNMP是“简单网络管理协议”是TCP/IP协议簇中的一个应用层协议。
（2）SNMP的作用：SNMP使网络设备彼此之间可以交换管理信息，使网络管理员能够管理网络的性能，定位和解决网络故障，进行网络规划。
（3）SNMP网络管理模型的组成：SNMP的网络管理模型由三个关键元素组成①被管理的设备（网元）：包括一个SNMP代理并且驻留在一个被管理网络中。
网元负责收集和存储管理信息，并使这些信息对于使用SNMP的网络管理系统（NMS）是可用的。
②代理：代理是一个网络管理软件模块，它驻留在一个网元中。
代理掌握本地的网络管理信息，并将此信息转换为SNMP兼容的形式，在NMS发出请求时做出响应。
③网络管理系统（NMS）：NMS监控和管理网元，提供网络管理所需的处理和存储资源。
考点助记：网元、代理和NMS三者之间的关系NMS网元代理3.RMON（1）RMON的目的：远程监控RMON的目的就是要测定、收集网络的性能，为网络管理员提供复杂的网络错误诊断和性能调整信息。
（2）RMON的作用①RMON最大的用武之地是观测网络的关键点，包括LAN主干网中通信量集中的地方和发生了问题的地方。
②利用RMON的报警功能，当超过了通信量的阈值时，给RMON管理程序发出警告。
【课时训练】1.（）是简单网络管理协议A.FTPB.SMTPC.SNMPD.TCP答案：C2.网络管理中，RMON主要用于（）A.观测网络的关键点，当超过了通信量的阈值时，给RMON管理程序发出警告。
B.隐藏内部的IP地址C.网络故障诊断D.以上都是答案：A3.SNMP的网络管理模型中（）负责收集和存储管理信息，并使这些信息对于使用SNMP的网络管理系统（NMS）是可用的A.网元B.代理C.网络管理系统D.管理信息库答案：A4.SNMP的网络管理模型中，网元可以驻留在（）中A.中继器B.网络管理系统C.路由器D.代理答案：C5.SNMP是TCP/IP的一个（）层协议A.数据链路层B.网络层C.表示层D.应用层答案：D6.网络管理协议是（）和网络管理软件交换信息的方式A.网元B.代理C.NMSD.MIB答案：B7.（）是一个网络管理软件模块，驻留在一个网元中A.网元B.代理C.NMSD.MIB答案：B8.（）的就是要测定、收集网络的性能，为网络管理员提供复杂的网络错误诊断和性能调整信息A.SNMPB.TCP/IPC.NMSD.RMON答案：D二、简答题简述SNMP的网络管理模型的关键元素有哪些？各有什么作用？答案： SNMP的网络管理模型由三个关键元素组成①被管理的设备（网元）：网元负责收集和存储管理信息，并使这些信息对于使用SNMP的网络管理系统（NMS）是可用的。
②代理：代理掌握本地的网络管理信息，并将此信息转换为SNMP兼容的形式，在NMS发出请求时做出响应。
③网络管理系统（NMS）：NMS监控和管理网元，提供网络管理所需的处理和存储资源。
第三节网络黑客入侵的防范和防火墙考点一：网络黑客入侵的防范【知识梳理】1.什么是黑客黑客，通常在未经许可的情况下通过技术手段登录到他人的网络服务器甚至是连接在网络上的单机，并对网络进行一些未经授权的操作。
2.黑客的攻击手段目前黑客对网络的攻击手段主要表现在：①非授权访问②信息泄露或丢失③破坏数据完整性④拒绝服务攻击⑤利用网络传播病毒3.防范手段①法律手段②技术手段③管理手段防范黑客入侵不仅是技术问题，关键是要制定严密、完整而又行之有效的安全策略。
【典例精讲】例1.下列关于黑客的描述错误的是（）A.属于高技术型犯罪B.黑客常在未经授权的情况下入侵他人的计算机C.黑客是病毒的一种类型D.黑客会给网络的使用制造许多麻烦【解析】黑客是计算机犯罪的一种类型，属于高技术型犯罪，隐蔽性强。
黑客不是病毒，是在未经许可的情况下通过技术手段登录到他人的网络服务器甚至是连接在网络上的单机，并对网络进行一些未经授权的操作。
【答案】C【跟踪练习】1.关于防范黑客的手段，下列选项中（）是错误的A.教育手段B.法律手段C.技术手段D.管理手段答案：A考点二：防火墙【知识梳理】1.什么是防火墙防火墙是设置在被保护网络和外部网络之间的一道屏障，以防止发生不可预测的、潜在破坏性的侵入。
2.防火墙在网络系统中的作用①控制进出网络的信息流向和信息包。
②提供使用和流量的日志和审计。
③隐藏内部IP地址及网络结构的细节。
④提供VPN功能。
考点提示：在逻辑上，防火墙是一个分离器，一个限制器，一个分析器，有效地监控了内部网和Internet之间的任何活动，保护了内部网络的安全。
3.防火墙技术（1）数据包过滤①概念：数据包过滤技术是在网络层对数据包进行选择，选择的依据是系统内设置的过滤逻辑，被称为访问控制表。
②数据包过滤技术的优点：●逻辑简单、价格便宜、易于安装和使用，网络性能和透明性好，通常安装在路由器上。
●路由器是内部网络与Internet连接必不可少的设备，因此安装数据包过滤技术的防火墙几乎不需要任何额外的费用。
③数据包过滤技术的缺点：●非法访问一旦突破防火墙，即可对主机上的软件和配置漏洞进行攻击。
●数据包的源地址、目的地址以及IP的端口号都在数据包的头部，很可能被窃听或假冒。
（2）应用级网关①概念：应用级网关是在网络应用层上建立协议过滤和转发功能。
②应用级网关通常安装在专用工作站系统上。
（3）代理服务①概念：代理服务也称链路级网关或TCP通道，也有人将它归于应用级网关一类。
②特点：将所有跨越防火墙的网络通信链路分为两段。
外部计算机的网络链路只能到达代理服务器，从而起到了隔离防火墙内外计算机系统的作用。
4.设置防火墙的要素①网络策略②服务访问策略③防火墙设计策略④增强的认证5.防火墙的分类【典例精讲】例2.下列关于防火墙的说法中，错误的是（）A.控制进出网络的信息流向和信息包B.阻止来自内部的威胁C.隐藏内部IP地址D.提供VPN功能【解析】防火墙是设置在被保护网络和外部网络之间的一道屏障，以防止发生不可预测的、潜在破坏性的侵入。
防火墙阻止的是来自外部的威胁。
【答案】B【跟踪练习】2. 防火墙基于具体实现方法分类，下列选项中不正确的是（）A. 软件防火墙B.硬件防火墙C.分布式防火墙D.专用防火墙答案：C【课时训练】一、选择题1.防火墙的实现（）A.只能通过软件实现B.只能通过硬件实现C.既可以通过软件实现，也可以通过硬件实现，还可以通过两者结合实现D.必须通过软件与硬件的结合实现答案：C2.（）位于互联网与局域网之间，用来保护局域网，避免来自互联网的入侵。
A.防火墙B.杀毒软件C.网络协议D.路由器答案：A3.在防火墙技术中，数据包过滤技术是在（）层对数据包进行选择A.数据链路层B.网络层C.传输层D.应用层答案：B4.下列选项关于防火墙的设计要素的说法中，错误的是（）A.服务访问策略必须是可行和合理的B.设计策略要基于特定的防火墙，定义完成服务访问策略的规则C.可以使用传统的用户/口令机制D.使用一次有效的口令和密钥答案：C5.根据防火墙的结构，可分为（）A.硬件防火墙B.应用代理型防火墙C.边界防火墙D.路由器集成防火墙答案：D6.下列选项中属于黑客的攻击手段的是（）A.破坏数据完整性B.传染性C.隐蔽性D.独立传播病毒答案：A7.防火墙技术中，应用级网关通常安装在（）上A.路由器B.专用工作站C.代理D.网络服务器答案：B8.下列选项不属于黑客防范手段的是（）A.先进的安全技术B.先进的多层防护策略C.加强内部管理D.提高整体信息安全意识答案：B二、简答题1.简述黑客的攻击手段有哪些？答案：①非授权访问②信息泄露或丢失③破坏数据完整性④拒绝服务攻击⑤利用网络传播病毒2.简答防火墙在网络系统中的作用有哪些？答案：①控制进出网络的信息流向和信息包。
