电力拖动实训项目报告书
模块编号 DT2 模块名称 正转控制线路 指导教师
项目编号 DT2-1 项目名称 点动正转控制线路的安装 项目用时 课时
姓名 项目组别 组长
实训目标 技能目标：1、熟悉电动机基本控制线路的一般安装步骤和工艺要求；
2、能正确安装点动正转控制线路；
知识目标：熟记点动正转控制线路的电路图和工作原理
实训器材 组合开关、交流接触器、按钮、螺旋式熔断器、电工工具、端子板、热继电器
任务一：
点动正转控制线路电路图的绘制
任务二：
写出点动正转控制线路的工作原理
电力拖动实训项目报告书
任务三：学生在布置图中画出接线图
任务四
正确安装 实训步骤：
1、按照元件布置图安装元器件。
2、按照接线图布线。
3、检查布线。
4、安装电动机。
5、通电试车。
6、观察现象。
7、记录实训现象。 注意：通电试车前，必须征得教师的同意，并由指导教师接通三相电源，同时在现场监护。若发现有异常现象，应立即停车。
实训现象记录及分析：
任务五
拆除导线和元器件 注意：通电试车完毕，停转，切断电源。先拆除三相电源线，再拆除电动机线
电力拖动实训项目报告书
思考作业
电工技能工作岛工作页 任务三 三相异步电动机控制线路的装调与维修
第 194 页 5、安装与调试三相电动机的点动和连续运行的控制线路
一、工作任务
子任务5 安装与调试三相电动机的点动和连续运行的控制线路
二、任务描述
在此项典型工作任务中主要使学生掌握安装接点动和连续运行的控制线路，实现机电需要在不同时段点动或连续正转控制功能。根据控制要求设计安装电路，当按下SB1时,电动机M为连续正转控制；当按下停止按钮SB3时，电动机M失电停转；当按下SB2，电动机M为点动控制；掌握电气元件的安装布置要点，合理布置和安装电气元件，根据电气原理图进行布线，安装检测完成后通电调试，根据调试结果，分析控制线路的工作过程。学生接到本任务后，应根据任务要求，准备工具和仪器仪表，做好工作现场准备，严格遵守作业规范进行施工，线路安装完毕后进行调试，填写相关表格并交检测指导教师验收。按照现场管理规范清理场地、归置物品。
三、任务要求
1、掌握点动与连续控制的概念，完成点动与连续混合控制线路的安装接线；
2、能根据控制要求设计电路原理图、电器元件布置图和电气接线图；
3、掌握电气元件的布置和布线方法；
4、能根据控制要求完成点动与连续混合控制线路的安装接线并进行通电调试；
5、认真填写学材上的相关资讯问答题。
四、能力目标
1、学会正确识别、选用、安装、使用按钮开关，熟悉它们的功能、基本结构、工作原理及型号意义，熟记它们的图形符号和文字符号；
2、学会电路检修及故障排除的方法，巩固绘制、识读电气控制线路的电路原理图、电气接线图和电器元件布置图；
3、熟悉电动机控制线路的一般安装步骤，学会安装点动与连续混合控制线路；
4、各小组发挥团队合作精神，学会点动与连续混合控制线路的安装的步骤、实施和成果评估。
五、任务准备
（一）相关理论知识
一）电动机控制线路故障检修步骤和方法
由于电器设备不断地更新、不断换代特别是高科技产品其精度要求也越来越高。相对来说，作为一名新时代的维修电工者要求也越高、具有重大的挑战性，难度也大大增加。原有的技术已不能适应新时期要求，需通过一定业务培训，提高自己水平，不断摸索不断创新不断掌握新方法，及时总结。
安装与调试三相电动机的点动正转控制线路
任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。任务驱动教学法就是教师在课前设计一个有实际意义的、符合学生认知水平的、与学生的学习和生活密切相关的任务。是现代职业教育的新型、实用的一种教学方法，设计一教学教案设计，在于抛砖引玉，改革教学方法，以促进职业教育发展。
标签：任务驱动教学法；教案；设计
任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合，以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师应不断地挑战和激励学生前进。
任务驱动教学法就是教师在课前设计一个有实际意义的、符合学生认知水平的、与学生的学习和生活密切相关的任务。
在传统的教学模式中，教师要求学生学习知识、记忆知识、应用知识和继续学习知识，但效果常常令人失望，学生记住了又忘记、不会应用、知识零碎、继续学习有新的障碍等。任务驱动教学法的最重要的特征就是能够让学习者养成一种积极的学习态度，并且具有许多优点。
（1）有利于发挥学生的主体作用。
（2）有利于学生消除对信息技术的神秘感。
（3）有利于学生完整地掌握所学知识。
（4）有利于发挥学生学习的主观能动性，激发学生的创新思维。
（5）有利于学生分析问题和解决问题的能力、知识的应用能力的提高。
（6）有利于学生个性的发展和能力的提高。
（7）有利于突破教材框框的限制。
教案设计：
安装与调试三相电动机的点动正转控制线路
一、工作任务
安装与调试三相电动机的点动正转控制线路。
二、任务描述
在此工作任务中主要使学生掌握正确识别、选用、安装、使用按钮和接触器，熟悉它们的功能、基本结构、工作原理及型号意义，熟记它们的图形符号和文字符号；学习绘制、识读电气控制线路的电路原理图、电气接线图和电器布置图；熟悉电动机控制线路的一般安装步骤，学会安装点动正转控制线路。学生接到本任务后，应根据任务要求，准备工具和仪器仪表，做好工作现场准备，严格遵守作业规范进行施工，线路安装完毕后进行调试，填写相关表格并检测，指导教师验收。按照现场管理规范清理场地、归置物品。
1
连续与点动混合正转控制线路
教
案
2 《电力拖动与技能训练》教案
授课
日期 2010年5月18日 授课
班级 应用电子0905班 授课时间 4学时
课题名称： 连续与点动混合正转控制线路
教学目标 知识目标：
了解:“连续与点动控制线路”在机床设备中的应用。
掌握:“连续与点动控制线路”工作原理及其控制方法。
技能目标：
通过学习，能够独立在配电盘上完成接线任务；练就过硬的“以准为前提，以快为目的”的故障排除法，达到中级维修电工的培养目标。
德育目标：
认识掌握此项技能的重要性，增强做一名技工的责任感和荣誉感。
教学重点
与难点 重点:“连续与点动控制线路”工作原理，及其控制的转换方法。
难点:各器件之间的配合使用。
教学关键 1、断开自锁，实现点动；接通自锁，实现连动。
2、应用所学知识，进行接线练习，解决实际问题（学以致用）。
课的类型 新 课 教 具 多媒体教学设备、电工实训台
教学类型 综合型 教学方法 直观演示法；情境教学法；
启发式教学法
3 教学过程：
（讲授2学时）
教学内容：
引言：
本次课综合了前两次课的内容，并为后续课程“电动机正反转控制线路”的学习奠定了基础，起“承上启下”的作用。
教学预测：
学生对复合按钮、交流接触器以及中间继电器触头的动作顺序要有深刻的认识, 需要进一步复习和讲解。
复习、导入新课：
采用“复旧联新”法。即复习“点动” 、“连续运行”控制线路的工作原理，指出两种线路的异同、寻找它们合并的途径；
讲授新课：
§2·3 连续与点动混合正转控制线路
一、连续与点动混合正转控制线路
1、连续与点动混合正转控制线路原理图
在生产实践过程中，机床设备正常工作需
要电动机连续运行，而试车和调整刀具与工件
的相对位置时，又要求“点动”控制。为此生
产加工工艺要求控制电路既能实现“点动控制”、
教学活动：
首先阐述本次
