小手拉大手讲话稿

大手拉小手

教学目标：

1、感受家庭的温暖，拉近亲子之间的距离。

2、营造温馨的家庭氛围，建立良好的亲子关系。

教学重点：

感受家庭的温暖，拉近亲子之间的距离。

教学难点：

营造温馨的家庭氛围，建立良好的亲子关系。

教学准备：

PPT 家庭卡

教学对象：

一年级家长、一年级学生

教学过程：

一、 导入 ---热身游戏《抓手指》

故事《家庭趣事》

活动规则，学生与家长相对而坐，听到故事中出现“家”这个字，一边抓对方的手指。一边逃跑。

家，并不需要有多么豪华，只要有爱，就有温暖。

二、 亲子活动---幸福时刻 1、 闭上眼睛，在温馨的音乐中回忆家庭中最幸福的时刻。

2、 请家长和孩子分别说一说你认为家庭中最幸福的时刻、（带相片）

3、 摆你和爸妈之间最有爱的雕塑

三、 感恩彼此----《放松操》

四、 共绘幸福家庭照

在音乐中家长与孩子共同手绘完成幸福家庭照，并分别写下卡片《宝贝，我想对你说》、《爸爸妈妈，我想对你说》。请部分家庭上来展示，并分别

家是一个幸福的地方，哪儿充满着亲情的味道。因为有爸爸妈妈的地方就是幸福的天堂！看见孩子天真无邪的笑脸能为你消除所有的烦恼，带你进入一个神清气爽的世界。愿天下每一个家都能幸福快乐。也希望我们在座的每一个家庭幸福美满。

家庭趣事

每个人都有自己与众不同的生活，有酸有甜。我的生活也是这样，像话梅一样，酸酸甜甜，颇有一种味道。当然，少了这些酸甜，是不行的哦！我们家固然很平常，但是趣事却连连不断。

一天晚上，我突发奇想对爸爸妈妈说：“我们开个游戏会吧”“游戏会？那是什么？”妈妈一脸不解地问。“就是开一个家庭聚会，怎嘛样？”我一脸兴奋地说。“好吧，就陪你玩一会吧。”爸爸笑着说。“好哦！”我连忙说。

“我先出个题吧。”我对爸爸妈妈说。“出吧。”爸爸说。我一脸骄傲地说：“2个横可以组成什么字？4个呢？6个呢？8个呢？”妈妈连忙抢答：“2个可以组成二，4个可以组成王、口，6个可以组成田，八个嘛，我就不知道了。”爸爸说：“8个可以组成什么呢？哦！吕字对吗？”爸爸一脸得意地说。谁知这时，妈妈说了一句：“1+1等于几？”“哈哈哈，妈，你不会傻了吧！1+1等于几你都不知道，当然等于二了。”我讽刺道：“错！也可以等于田、王两个字。”“啊！真是‘道高一尺，魔高一丈’呀！”

“小手拉大手”语言文字规范化活动方案

为认真贯彻语言文字精神，我园决定开展形式多样的活动，让孩子们行动起来，为规范语言文字尽到自己的责任，促进全园师幼及家长牢固树立语言文字规范意识，推动幼儿园语言文字工作进一步发展。

活动目的：

1.幼儿园是推广普通话规范语言文字的主阵地。

做好全园普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。

2.更好更广泛地宣传语言文字规范化工作。

我园不仅利用教育教学活动和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师幼做到“我是中国娃，爱说普通话”。

3.“小手拉大手”共讲普通话做文明人。

通过“小手拉大手，共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到幼儿家庭，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个都是好娃娃”的良好氛围。

活动要求：

精心组织，开展活动，发放《告家长书》，通过宣传发动，使家长积极参与、行动起来。

活动安排：

一、活动的准备阶段

1.幼儿动员

利用良好的教学活动，让各班老师充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发幼儿参加活动的兴趣。

2.家长动员

召开家长培训会充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量做到家园共育。

二、活动的实施阶段

1.参加对象:大、中、小各班幼儿。

2.活动的组织:全体师幼。

3.具体活动安排：

活动一:开展“把普通话带回家”活动，让幼儿利用节假日放学后等时间向家长宣讲推普知识，纠正家庭里存在的方言、方音及不正确的活动。

活动二:各班教师组织全园幼儿开展普通话进家庭活动。每个学生在家里教爷爷奶奶、爸爸妈妈说普通话，与家长共同体会说普通话的意义，共同提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。

三、宣传资料 1.《告家长书》。

各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天能在这儿和老师们同学们一起就我们学校正在开展的＂小手拉大手文明一起走＂文明礼仪活动进行交流，我感到十分的荣幸和自豪！

我们都知道，自从人类的始祖亚当，夏娃穿上了人类的第一件衣服，人类文明就开始了．从此，文明以它不可扼制的脚步，规范着人类的进步与发展．一个民族进步与否，要看其文明进步与否；一个国家发展与否要看其文明发展与否；一所学校规范与否，要看其文明制度规范与否；一个人得体与否，要看其文明行为养成与否，所以，应该说是文明推动了大至国家小至我们个人的每一步发展．

那么，文明之风怎样才能形成呢？

我们学校开展的这一＂小手拉大手，文明一起走＂活动就能很好的促进我们学校乃至全社会文明的发展．为了能够更好的学习生活，我们需要一个优美，和谐，秩序井然的校园环境，我们是学校的主人，理应＂从我做起，从现在做起＂为建设美好校园而做出自己的一份贡献．为此，我代表全体教师表决心如下：

１ 语言文明，礼貌待人．不讲粗话，脏话．坚持礼貌用语，说普通话．

２ 行为文明，举止端庄．决不体罚或变相体罚每一位学生．

３ 讲究卫生，不随地吐痰．不乱仍果皮纸屑，不乱倒垃圾，爱护花草树木．

４ 遵纪守法，遵守交通规则．不横穿马路，不闯红灯，过马路走人形道．

５ 遵守社会公德，爱护公物．不乱涂乱画，遵守公共秩序，爱护公共设施．

６ 积极参与慈善和志愿活动，为和谐社会的发展献出自己的微薄之力．

同学们，社会和学校文明之风的形成，需要你们的一双小手．老师们，社会和学校文明之风的形成，同样需要我们的一双大手．让文明礼仪在我们每个人的行动中和心灵上互相传递，文明之风的种子才能在社会，在学校，在家庭找到它扎根的地方．

言行举止文明能使人与人之间少一份苦恼，多一份快乐！少一份冷漠，多一份温情！少一份庸俗，多一份高尚！让我们在这个美好而光明的季节里，撒下文明之种，栽下礼仪之花．从现在做起，从每一个细节做起，做一个文雅，和气，谦逊的人．让校园因我们更青春，让冬天因我们更温暖！让文明之花在我们学校处处盛开！！

小手拉大手，创卫一起走”主题班会活动资料

郑家堡小学 一年级

活动背景:

开展环境卫生教育，是社会主义精神文明建设的重要内容之一。我校为了配合有关的活动，开展了形式多样的教育活动。比如，大力开展校园清洁活动，组织“学生志愿者创卫监督岗”，开设卫生知识讲座„„通过调查，我们还发现，许多家庭对创卫的重要性没有深刻的认识，没有积极主动开展创卫活动。学生的健康卫生意识更有待提高。尤其本班是一年级的学生，年龄小，在日常生活中，他们的许多卫生习惯还有待养成，爱护环境的意识更需加强，本次活动旨在进一步宣传“创卫”活动，让同学们努力克服日常生活中的一些陋习，养成良好的卫生习惯，并从我做起，用自己的实际行动，带动、影响身边的人，积极配合全市创卫活动的顺利开展。小手拉大手，促使整个社会都加入到创卫的行列，从而创建和谐美好的家园。

活动目标：

1、情感目标：，通过参与创卫活动，体会营造美好环境的重要性和创建国家卫生城市工作的重大意义。激发学生热爱家乡的感情，体验做一个社会小公民的责任感。增强卫生意识、文明意识和公德意识，产生向往美、保护美、建设美的愿望。愿意做个讲卫生的好孩子，人从争当环保小卫士，自觉维护公共场所的清洁卫生。

2、认知目标：了解创卫的有关知识，知道创卫要从自己做起，从身边的小事做起。通过活动，使学生知道爱清洁、讲卫生是文明行为，初步了解如何保持环境卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展。