苏教版五年级下册只拣儿童多处行教案

只拣儿童多处行 第一课时上

四、过渡导入

1、提问：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是什么意思？“游人不解春何在，只拣儿童多处行”呢？

2、指名回答。

3、抓住“只拣儿童多处行”提问：课文中写了哪些地方儿童多？根据回答板书：颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂院里。

五、学习第一段

1、自由读第一段，画出表述儿童多的句子。

2、交流出示句子。“从香山归来„„接着一群的小天使。”

3、说一说这句话应该扣住哪些关键]词语来读，在下面画上记号。成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出小天使。指名读然后齐读。

5、完成课后练习5第一小题：这句话用“魔术匣子”比喻么“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎样？

苏教版语文五年级下册

第3课《只拣儿童多处行》1课时教学设计

课题 《只拣儿童多处行》 单元 第一单元 学科 语文 年级 五年级

学习

目标 情感态度和价值观目标 （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。

（2）联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。

（3）体会比喻句的含义以及好处。

能力目标 感悟课文的语言，感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

知识目标 学会本课的8个生字，理解由生字组成的词语

重点 领会冰心奶奶为什么把古诗改为“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，并体会她眼中的儿童的特点以及文章所表达的思想感情

难点 理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 谈话和视频导入

师问：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？

课件出示图片，让大家感受到春游的快乐

课件出示视频

师：春游是件很快乐的事情，今天，我们来学习一篇关于春天的文章。

解释课题：只拣儿童多处行

师：在学习课文之前，先让我们认识一下课文的作者，冰心奶奶吧。

课件出示冰心的图片和简介

师解释：冰心原名谢婉莹，福建长乐人 。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，学生回答问题

观看图片和视频

认识冰心奶奶 创设情境，谈话和视频引入，让学生对春游产生兴趣，从而为更好地学习下文做铺垫

了解冰心奶奶 享年99岁，被称为"世纪老人"。

讲授新课 一、新知讲解

（一）初读课文，感知课文。

1.自由朗读课文，圈出本课生字生词。

2.小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：轻盈 解释 倚靠 栏杆

纽扣 旺盛 欢畅 四肢

A. 教师领读

B. 男女生比读

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、 教案背景

1、面向学生： □中学 √小学 2、学科：语文

2、课时：1

3、学生课前准备：

一、 初读课文，了解课文大意。

二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

三、 自学课文，思考课后的问题。

四、 让学生提出自学中遇到的问题。

二、教学课题

知识与技能目标：

1、学会本课的8个生字，两条绿线中的4个字只识不写，正确认读多音字“解”。理解由生字组成的词语，如：“成千盈百、座无隙地、涌流、解数”等。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。

3、体会本课比喻句的含义及其作用。

4、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”就会找到春天，体会文章表达的思想感情。

过程与方法目标：

5、通过品词析句、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、儿童的活泼生机和冰心对儿童的喜爱。

情感目标：

6、感悟课文的语言，体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

三、教材分析

说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

苏教版小学语文第八册第三课《只拣儿童多处行》是第一单元“春光无限”的第二篇课文。本单元安排了4篇课文，引导学生感悟春光美，体会一年之计在于春。

《只拣儿童多处行》是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

四、教学方法

【教法一】一枝一叶总关情

课堂是学生的天地，不是教师的舞台，让学生能真正以“主人翁”的身姿与文本“亲密接触”，无疑是教学真谛的本质回归。因为课文中规范、精美、鲜活的语言，应该是学生精力、智力、心力等的主要投放地和施展区。

- 1 - 苏教版五年级语文下册全册说课稿

《只拣儿童多处行》说课稿

一、教材简析

《只拣儿童多处行》是苏教版第十册第五单元的第二篇文章，这是冰心写的一篇文质兼美的散文。“给世界爱和美”，这是冰心老人为“冰心奖”所作的题词，其实这正是冰心老人一生的真实写照。《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，流露出作者对儿童的喜爱，对未来的美好希望，这篇散文宛如一首诗，一首吟诵蓬勃向上的生命力的诗歌；宛如一幅画，泼洒生机和快乐的油彩画；宛如一首歌，歌唱着鲜花与少年，歌唱着爱的主旋律，全文读来令人十分欢畅！

这一单元的三篇文章，都紧紧围绕一个共同的主题，即：感受童心、感受儿童的世界、感受儿童的智慧。联系具体的语言文字让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到一定的情感熏陶，这应该是这一单元的训练重点。

二、教学目标

根据课程标准和苏教版这一类文章的特点，结合我班学生的具体认知水平，我拟定了如下教学目标。

基础性的目标：

1、学会本课8个生字，6个只识不写，理解生字组成的词语

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵第五至第九自然段。

创新性的目标：

1、通过朗读、揣摩、讨论，联系具体内容体会文中一些重点语句的含义及写法的精妙。

2、在朗读、品味的基础上，感受春天的生机勃勃，感受儿童的朝气与活力，产生愉快的阅读体验，发现生活中的美，热爱生活中的美。

三、教学重、难点

重点：通过朗读，联系具体内容去感悟文章字里行间洋溢的爱与美

难点：引导学生自主的阅读，能及时、到位的点拨、引导学生在与文本对话中的生成，让学生形成个性化的阅读感受。

四、教学准备

为了更好地实现教学目标，需要将文中部分精彩段落制作成课件，以便在教学时及时地呈现。