1 《我为母校作宣传——多媒体作品的规划与设计》教学设计
广东汕头华侨中学 周玳珈
一、教学概况
学科 信息技术 年级 高一
课时 1课时 教材．章节 《信息技术基础》（必修）．第三章第3节
对应课程标准描述 通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
二、教材、教学对象分析
本课节选《信息技术基础》3.3节《多媒体信息的加工与表达》中的“3.3.3规划与设计”。从课前对教学对象的调查和对教材的分析中不难得出：高一学生在经过上学期的学习已掌握了文本信息的加工与表达的技能，他们制作过电子报刊，已了解一般作品开发的基本流程，并具备了一定的作品版面设计能力。但在本章《多媒体作品的加工与表达》中，更强调基本的软件工程思想，体现在本节内容中就是围绕需求在多媒体作品创作前期从整体上进行规划与设计的方法及其运用，进而使学生逐步形成科学规划学习工作及利用恰当的方法与工具提高学习工作效率的意识和能力。
进行数字文化作品创作时，最常见的一个问题是学生急于动手创作而忽略前期的规划与设计，导致作品制作后期工作不易开展或作品效果不理想。为了让学生能够较轻松的且有重点地掌握规划与设计的思想和方法，本人对教材内容进行了部分调整，将原来内容较多的五个方面：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计、工作计划，调整为：根据老师提供的任务情景和已分类的现成素材，规划作品的结构，即主题和栏目，以及设计作品的版面，即布局。这样，学生可以从一个较高的角度去专心关注与构思作品的整体结构和版面而不是具体内容和其他细节。
三、教学思路
开发一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，怎样使学生在开发多媒体作品时不是急着动手制作而是把多媒体作品创作过程视为产品开发，从需求出发，站在整体的角度上去构思作品的整体的结构与版面，并运用恰当的工具和技术实现，以此为后期工作打好基础，本人决定采用以下策略：以真实情景任务为驱动、以优秀案例分析为启发、以结构图、版面布局图、Powerpoint及其模板和母版技术为方法和工具技术，围绕以下线索组织学习活动：
用案时间：
年
月
日
课题 多媒体作品制作流程 主备人 张礼 第 课时
教学目标 通过对多媒体作品进行需求分析和规划设计，从总体上把握作品创作的方向和步骤，逐步形成作品创作的一般思想。
教学重点和难点 如何根据所选主题对作品进行需求分析和规划设计。
如何在充分表现主题内容的基础上，突出创意。
教具和
教学手段 多媒体教室；远志多媒体教学系统；
小组合作、自主实践学习、任务驱动学习、合作探究学习；
讲解、演示、操作、讨论、评价
教 学 过 程 个人复备
预
习
与
检
查 师生回顾;小组活动：
1、多媒体作品的特点、元素。
2、有哪什么制作多媒体的工具。
规划主要有下面几部分组成：
1、整体规划
多媒体作品，其实更像艺术作品。在内容选取、结构组织、表现形式上都要有创意，这样才能给人耳目一新的感觉，使人产生极深的印象。在整体规划上一定要充分表现出多媒体作品的优势——交互性。 交
流
与
展
示 老师引入：
多媒体作品与一般的视觉媒体的不同之处在于它应用了动画、声音、视频效果，能给人以听觉和视觉感官上更大的刺激，改善了人对信息的理解，引起使用者的兴趣和注意力，使他们能看到图文并茂、视听一体和交互集成的信息，达到引人入胜的效果。
多媒体作品的制作流程如下：
点
拨
与
提
升 (一)、需求分析：
选好主题后，要对作品的需求进行分析，具体来说需要做以下事情：
1）确定对象和目标：明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果。
2）确定内容和形式：明确作品的内容及表现形式。
3）明确条件与限制：根据要达成的目标和内容，分析目前情况下能不能做到，怎样去做。
(二)、规划与设计
要使多媒体作品吸引人，就必须先对该作品进行整体规划和精心设计，并做好工作计划，然后才逐步去实施。
小组合作讨论;
师生互评，老师小结。 用案时间：
年
月
第二章 多媒体作品的规划与设计
2.1 多媒体作品的开发规划
课题 多媒体作品的开发规划
教
学
目
标
分
析 知识与能力：
1、 了解根据要求对多媒体作品进行需求分析，写出计划任务书的具体方法。
2、 了解对作品进行整体规划的过程。
3、 掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。
过程和方法：
1、 了解和体验多媒体作品需求分析的过程。
2、 炸果挪窝分析多媒体作品结构的方法。
3、 了解和理解多媒体作品需求分析的方法。
情感态度和价值观：
培养对对媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性的认识
教学
内容
分析 重点：
作品需求分析和整体规划的方法和过程
难点：
需求分析结果的表达方式
学法
指导 观摩、引导、分析和探究、任务驱动
教学
流程 教学内容 目标达成
导入 【老师】
前面的学习中，我们认识了多媒体技术给我们生活学习带来的影响，我们也欣赏了一系列的多媒体作品。从这节课开始，我们就要开始自己动手来制作一个多媒体作品。那么我们如何来进行这个开发工作呢？
【学生】
思考如何制作多媒体作品的问题
【老师】
现在我们观看参考资料的作品《快乐的校园》，并了解作品开发的一般过程
明确目标，引入课题
新课一 【老师】
多媒体作品开发的一般过程：
提出任务，让学生阅读课本，结合自己的制作经验体会多媒体开发的一般过程
【学生】
带着问题，阅读课本，结合自己经验思考
多媒体作品开发的过程
新课二 【老师】
1、 多媒体作品的需求分析和规划的作用和意义
通过对示范作品的观看，分析制作多媒体作品的需求的目的，明确制作目的，确定使用技术、使用对象和运行环境，了解确定作品主要内容和需要涉及的制作素材，为做素材采集和集成做规划。
2、 需求分析结果的呈现方式：计划任务书，教师结合实例介绍任务书中各项的含义和要求。
【学生】
观看作品，分组讨论：如果自己去做这样一个作品讲搜集什么材料，填写书本表格。
《多媒体课件设计与制作》教学大纲
课程编号：081210212
英文课程名：The Development of Multimedia Course
总学时：72（其中含实验教学 36 学时）
学分：4学分
课程类别：专业必修课
适用专业：教育技术学、广播电视编导
预修课程：多媒体素材处理、教学设计
一、课程性质与目的、要求
《多媒体课件设计与制作》课程是现代教育技术专业的必修课程之一，它系统、完整地讲述了多媒体课件设计与制作的原理及应用软件——Authorware等的使用，通过这门课程的学习，使学生掌握课件设计与开发的基本方法；并能独立完成大型、完整、自选主题的多媒体CAI课件，培养学生理论与实践相结合的能力，并最终提高学生的信息素养，促进相关学科的学习。
二、教学内容及学时分配
本课程的教学内容分为三部分：基本理论部分、基本实践部分和课件开发部分。
第一部分：基本理论部分 6课时
专题一：多媒体技术与课件设计 2课时
专题二：多媒体课件设计与开发流程 1课时
专题三：多媒体课件设计的学习理论基础 2课时
专题四：多媒体教学模式 1课时
第二部分：基本实践部分 20课时
第一节 Authorware基础 1课时
1、常用的多媒体课件的创作工具 2、Authorware的主要特点
第二节 多媒体素材的引入与编辑 3课时
1、Authorware基本操作
2、在多媒体课件中输入与编辑文本、图形、图像
3、在多媒体课件中设计动画、引入声音和影片
4、在多媒体课件中设置时间延迟和擦除效果
第三节 交互式多媒体CAI课件的创作（上） 4课时
1、交互的概念
2、交互循环的组成
3、使用按钮交互制作交互式多媒体课件
4、使用热区交互制作交互式多媒体课件
5、使用热物交互制作交互式多媒体课件
6、使用移动交互制作交互式多媒体课件
第三节 交互式多媒体CAI课件的创作（下） 4课时
1、使用下拉式菜单交互制作交互式多媒体课件
