五年级下册英语教案-Unit2 How do you come to school Checkout
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五年级下册英语教案－Unit2 How do you come to school
Checkout time | 译林版（三起）
一、教学目标
1. 继续了解交通工具名称和常用表达方法；
2. 能够听懂和运用本单元所学交通工具名称和询问出行方式的问题；
3. 掌握表示早、中、晚三个时间点和星期的英语表述；
4. 能够有目的地提出询问并回答有关个人出行方式和时间信息。
二、教学重难点
1. 重点：掌握积累的词汇和表达方式；
2. 难点：较为复杂的时间和星期表达方式。
三、教学过程
1. Warm-up
以“猜词游戏”的形式，让学生竞猜单词，对于词汇错误或不熟悉的可以适度解释或再次介绍。
2. Presentation
1. T: How do you come to school every day?
S: I come to school by…
引导学生用英语表述这个简单的问题，模仿回答出积累的交通工具。
2. T: What’s your favorite way to travel?
S: My favorite way to travel is by…
在询问了一些基本的交通工具方式后，使用“favorite”表示喜欢的方式，开拓学生日常生活中的英语口语表达。
3. T: When do you go to school every morning?
S: I go to school at…
除了表达工具和方式，询问时间也很重要。本段主要介绍时间的表达方式，让学生掌握早、中、晚三个时间点的英语表述。
4. T: What day is it today?
S: Today is…
学生需要掌握表示星期的英语表达，在运用中自然理解。 3. Practice
1. Dialogues
学生按照划线部分模仿朗读，学会引导和回答日常生活中有关出行方式和时间信息的问题。
2. Group work
学生结合自己的出行方式，进行组间对话练习。
4. Extension
1. Draw a picture
要求学生画出自己的学校，并用英语写出到学校的出行方式。
2. Role play
让学生模拟日常中的出行情景，进行小剧场表演。
四、教学反思
通过本课程，学生掌握了常见的交通工具名称和表达方式，并对早、中、晚三种时间点和星期进行了学习。通过练习和角色扮演等方式，学生将掌握的知识运用到实际生活中，提高了英语口语表述的能力。同时，学生也逐渐形成了自我识别“有目的提问”的习惯，有助于英语交流的进一步提升。
