我的手印画教案

?我的手印画?教案

教学目标：

1、知识与技能目标：培养学生利用手指印进行添画的造型能力，颜色搭配，构图，运用学过的美术知识进行设计。

2、过程与方法目标：掌握手印画的步骤，利用手指印的组合进行添画创新。

3、情感态度与价值观目标：培养孩子们多观察，多留心身边事物，做一个善于发现热爱生活的有心人。同时也培养学生的协同合作、主动探究的习惯。

教学重点：利用指印的形状进行添画。

教学难点：在手指印上添画创新设计。

教具准备：印泥、纸巾、勾线笔……

教学过程：

〔师生问好〕

一、导入

1、游戏导入

2、魔术引出课题 ：PPT出示课题——?我的手印画?

二、新授

1、认识新的“小伙伴〞——印泥

2、讲解手指印画的步骤：

1、压一压 2、印一印〔引申出五个手指的不同作用〕

3添一添

3、小朋友们动动脑筋：一个手指印大变身？两个手指印大变身？很多个手指印大变身？师提问，学生答复。〔发散思维，提高创新能力〕

4、作品欣赏：他们把一个指印，两个指印，很多个手指印变成的画组合在一起，再加上简单的背景变成了一幅完整的画，真漂亮！看了这些画，你们是不是也想试试？

学生单独完成一幅作品，另外师生〔学生4人〕合作两幅作品。

三、学生实践【手指印画】

1、t出示其他班同学的手印画，引导学生利用各种方法，学生动手，提醒学生印画时考前须知，播放?蜗牛和黄鹂鸟?背景音乐。

四、作品交流与展示

这几位同学给小螃蟹请来这么多小伙伴，有……〔学生说出展示作品中画的东西〕，从使用的方法，颜色，印出的形状进行评价。以赞扬为主。

五、课后作业

生活中有很多东西都可以用手指印出来，课后同学们多多观察多多发现，希望下节课你们给老师带来惊喜。

六、拓展

除了用我们的手指可以印出漂亮有趣的画，我们还可以利用手型，手的其他部位，比方：PPT展示，这是我们下节课的内容，它会让我们变出更多更有趣更漂亮的画。

七、总结

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，我们要做一个热爱生活，多观察，善于发现的有心人，这样我们的画就会越来越漂亮！

《我的手印画》教案

教案目标：

1.学生能够了解手印画的基本原理和技巧。

2.学生能够通过手印画表达自己的个性和创造力。

3.学生能够进行手印画的实践和创作，并理解手印画的艺术价值和意义。

教案重点：

1.手印画的基本原理和技巧。

2.学生手印画的实践和创作。

教案难点：

1.学生如何运用手印进行创作。

2.学生如何理解和欣赏手印画的艺术价值。

教学准备：

1.教师准备手印画的实例和材料，包括油墨、画笔、画纸等。

2.准备相关资料，介绍手印画的历史和发展。

3.将课堂环境布置成艺术创作的氛围，准备展示学生的手印画作品。

教学过程：

一、导入（10分钟） 1.引入手印画的主题和目的，通过展示一些手印画的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2.与学生互动，询问学生对手印画的了解和认识，了解学生的观点和想法。

二、知识讲解（20分钟）

1.介绍手印画的历史和发展，让学生了解手印画的起源和演变过程。

2.介绍手印画的基本原理，如何正确使用手印进行创作。

3.介绍手印画的技巧和方法，如何运用不同颜色和手指的印迹进行表达和创作。

三、实践操作（30分钟）

1.教师示范手印画的创作过程，让学生观摩和理解。

2.学生进行手印画的实践和创作，教师在旁边指导和帮助。

3.注重学生的个性和创造力，鼓励学生尝试不同的手印画表达方式。

四、作品展示与评价（20分钟）

1.学生展示自己的手印画作品，学生之间进行交流和分享。

2.教师对学生的作品进行评价和鼓励，引导学生欣赏和理解手印画的艺术价值。

五、拓展延伸（10分钟）

1.引导学生思考手印画的更多应用场景，如何将手印画运用到日常生活和创作中。 2.鼓励学生继续探索和尝试其他艺术创作方法。

六、总结与反思（10分钟）

1.教师对整堂课进行总结，强调手印画的艺术价值和意义。

2.学生对自己的学习进行反思和评价，提出自己的感受和建议。

教学扩展：

1.组织学生进行手印画的展览，邀请其他年级和家长参观欣赏。

«我的手印画»教学设计

教学目标：

1、初步大胆尝试用手印画，通过欣赏、现察范画作品了解在手印上用记号笔进行添面的方法。

2、在绘面过程中能大胆想象和创造，并注意面面的整洁。

3、让学生尝试用手印作画，培养他们的创造性的思维和发散性思维。使用不同的材质的绘画工具（印泥）以及不同的绘画媒介（手印，掌印）让学生明白画画的多种可能性,以及体验手印绘画的乐趣。

教学重点:学会用手印作画，能够对指印产生各种有趣的联想并把它们组合成一幅画。对各种绘画方式产生兴趣从而爱上手印画，爱上绘画。

教学难点:手印的形状相似如何引导学生产生各种有意思的想法，又如何让他们把一个个手印组合起来变成一幅画。

教学用具:印泥、湿纸巾(湿抹布，湿毛巾)，调色盘，水粉颜料。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣：

猜谜语:“五个兄弟，住在一起，名字不同，高底不齐”。猜精它是谁?(手)

师:原来是手指兄弟啊，果然和我们的谜语说的一样呢!那除了名字不同，高矮不同，让学生看看自己的手，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？让学生们说一说:

生:粗细、大小...... 师:同学们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的坟理，它可漂亮啦，你知道它是什么吗？

生:掌纹一一引出手印(添加板书:印)

我们还可以根据这些不同的手印添画成各种图画，同学们想不想看看这些图画呢？

生:想。

那我们就一起去看看吧!板书课题:我的手印画

二、初步尝试探究

师:找找它是用手的什么部位印出来的?PPT出示图画边观察边找，看谁最先找出来(讲述:我们正是利用手的各个部位不同，分别印出各种图案，然后再根据不同的图案想像添加成各种美丽的图画。

师:那我们今天就一起去看看同龄小朋友的手印面， 出示PPT图片作品欣常。

师:小朋友们好厉害啊!他们不光是印出了那么多不同形状的指印，而且还用颜色笔给这些手印做了什么?

生:添加。

师:刚才同学们看了我们同龄小朋友的手印画，是不是自己也想动动小手了呢?

赣美版二年级上册美术《第3课 我的手印画 》教案 (1)

一. 教材分析

本课《我的手印画》是赣美版二年级上册的美术课程，主要让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。教材内容丰富，包括手印画的制作方法和技巧，以及如何通过手印画表达自己的情感和思想。

二. 学情分析

二年级的学生对手印画这种形式应该不会感到陌生，他们在之前的学习中可能已经接触过类似的课程。但是，对于如何用手印表达自己的情感和思想，可能还需要进一步的引导和培养。此外，学生的观察力和想象力也各不相同，需要在教学中给予不同的关注和指导。

三. 教学目标

1. 让学生了解手印画的制作方法和技巧。

2. 培养学生观察力、想象力和动手能力。

3. 引导学生通过手印画表达自己的情感和思想。

四. 教学重难点

1. 教学重点：手印画的制作方法和技巧。

2. 教学难点：如何通过手印画表达自己的情感和思想。

五. 教学方法

1. 观察法：让学生观察手印画的制作方法和技巧。

2. 示范法：教师示范手印画的制作过程。

3. 引导法：引导学生通过手印画表达自己的情感和思想。

4. 讨论法：学生之间相互交流，分享手印画创作的体验和感受。

六. 教学准备

1. 教师准备：手印画作品的示例，以及制作手印画所需的材料。

2. 学生准备：制作手印画所需的材料。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师通过向学生展示一些手印画作品，引发学生对手印画的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。

2. 呈现（10分钟）

教师向学生讲解手印画的制作方法和技巧，并示范制作过程。学生在教师的指导下，动手制作手印画。

3. 操练（10分钟）

学生按照教师讲解的方法和技巧，自己动手制作手印画。教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4. 巩固（10分钟）

教师学生展示自己的手印画作品，让学生之间相互欣赏、交流，分享创作的体验和感受。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果。