音乐教案时间像小马车教学文稿

《时间像小马车》教学设计教学目标:1、用轻松而富有弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。

2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点：XX XX |XX XX|X X |X- |的渐强XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理教学过程：师生问好（铃声响什么课，铃声响音乐课，老师问声同学好，同学问声老师好，我们都是好朋友，大家一起真快乐。

）一、1.猜谜语导入：一匹马儿腿儿勤日夜奔跑不停息滴答滴答提醒你时间一定要珍惜打一个生活用品,同学们猜猜这是什么?你听过闹钟的声音吗?谁能来学一下闹钟的声音?2.播放钟表的声音,说一说像那只动物走路的声音?是马车,播放马车的声音,今天我们就一起来学习一下这首有趣的歌曲,板书课题：时间像小马车二、学唱歌曲1、播放视频，初听歌曲，说一说歌曲的情绪是怎么样的？欢快的2、按节奏读歌词打节奏，读出歌词。

3、学唱歌曲先跟随音乐听一遍，然后在读准歌词的情况下跟着老师弹琴学唱，在学唱过程中注意渐强渐弱；4、学会歌曲时然后师生合作为歌曲创编舞蹈动作，让学生们边表演边演唱。

用“哒”和“啦”模唱歌曲5、加词演唱，纠正不足6、创编歌词，并跟音乐演唱三、拓展同学们表现的非常棒，老师给大家带来了一个有趣的小故事：一年春天，太阳刚刚升起，喜鹊就来到了猫头鹰的门口，欢快的叫着：“：猫头鹰先生快起来，借着早晨美美的阳光，练习我们的捕食本领，不要再睡懒觉了”。

猫头鹰身体一动不动的屈在窝里，懒懒的说了声“是谁呀，这么早就上来瞎叫，我还没睡醒呢，我再睡一会”喜鹊听了就独自飞走了，到了中午，喜鹊又来了。

一看猫头鹰还在床上躺着，喜鹊刚要说话猫头鹰抢着说“天还长着呢”就这样天黑了，猫头鹰拍打着翅膀了饿的筋疲力尽，什么食物也没找到，肚子饿的咕咕叫。

（二）新课讲授用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《时间像小马车》的基本概念。这首歌通过比喻的方式告诉我们时间就像飞驰的马车，不停地前进。它强调了时间的重要性，提醒我们要珍惜时间。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《时间像小马车》的具体内容。分析歌曲中的歌词和旋律，了解它们如何传达时间的珍贵。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲演唱：准确掌握歌曲《时间像小马车》的旋律、节奏，用轻快的情绪演唱。
（2）音乐知识：理解和运用八分音符，培养节奏感。
（3）情感表达：通过歌曲学习，理解时间的重要性，用歌声表达对时间的珍惜。
举例：
-在歌曲演唱方面，教师要关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握，确保学生能准确地唱出每个音、每个字。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏以及八分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，例如：“如何合理安排时间？”
2.实验操作：为了加深对八分音符的理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验操作。这个操作将演示八分音符的基本原理。
-在情感融入方面，教师可以通过故事、讨论等形式，让学生分享对时间的理解和感悟，从而更好地将情感融入歌声中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受过时间过得很快的情况？”比如，玩游戏时，时间不知不觉就过去了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。

《时间像小马车》小学二年级音乐教案作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。

我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的《时间像小马车》学校二班级音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：1、通过歌曲的学习，使同学熟悉到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情。

3、拓宽学习内容，培育同学发散思维的力量，从而感受音乐丰富的魅力。

4、主动参加为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。

教学重点：1、在活动中培育同学珍惜时间、疼惜时间的精神。

2、培育同学制造力量。

教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

教学过程：1、预备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。

（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）2、审美感受：感受钟表的声音。

老师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）同学：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等老师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由同学听声音并来猜一猜它是什么？）同学：钟表、闹钟。

老师：我们一起来仿照一下它的声音。

同学：仿照。

老师：伴随着同学仿照的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。

老师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）同学：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。

（听一听这种钟发出的声音）老师：用琴伴奏，同学一起仿照寺庙大钟"咣-"的声音。

老师：你们还能仿照出其他钟表的声音吗？同学：仿照。

阶段评析：爱好是最好的老师。

假如老师让同学机械地读节奏，爱好将全部消逝，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。

这里老师结合同学实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让同学通过观赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在欢乐的学习中完成了读节奏，即保持了同学的学习爱好，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。

3、音乐与相关学问：老师：介绍从古代到现代外形各异的钟表，同学观看它们的进展变化。

小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。

2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。

3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。

教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。

教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。

教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。

师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。

生：听音乐律动。

师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。

生：猜出是闹钟。

师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。

师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。

目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。

同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。

（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。

二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。

师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。

生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

2、范唱歌曲，感受情绪。

师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。

师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。

（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。

师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。

（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。

一、教案主题：人音版小学音乐《时间像小马车》教案二、教学目标：1. 让学生通过学习《时间像小马车》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。

2. 培养学生用音乐表达情感的能力，让他们在演唱过程中体验到时间的宝贵。

3. 通过对歌曲的学习，让学生了解时间的重要性，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。

三、教学内容：1. 学习歌曲《时间像小马车》的歌词，理解歌词的含义。

2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。

3. 通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现力。

四、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《时间像小马车》，能够用正确的节奏和音高演唱。

2. 难点：理解歌曲的含义，能够在演唱过程中表达出时间的宝贵。

五、教学过程：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，让学生感受时间的流逝。

2. 引入新课：向学生介绍歌曲《时间像小马车》，让他们听歌曲，感受歌曲的氛围。

3. 学习歌词：教学生学习歌曲的歌词，让他们理解歌词的含义。

4. 学习旋律：教学生学习歌曲的旋律，让他们掌握歌曲的节奏和音高。

5. 练习演唱：让学生分组练习演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。

6. 总结与反思：让学生谈谈学习歌曲的收获，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。

六、教学评价：2. 学生能够理解歌曲的含义，体会到时间的宝贵。

3. 学生在演唱过程中能够用音乐表达出对时间的珍惜。

七、教学方法：1. 示范法：教师用钢琴或吉他伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

2. 互动法：教师与学生互动，一起唱歌曲，引导学生积极参与。

3. 情境教学法：通过图片、故事等情境，让学生更好地理解歌曲的含义。

八、教学资源：1. 音频材料：《时间像小马车》歌曲音频，用于教学和练习演唱。

2. 视频材料：关于时间的短视频，用于引发学生对时间思考。

3. 乐谱材料：《时间像小马车》歌曲乐谱，用于指导学生学习旋律。

九、教学步骤：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，感受时间的流逝。

二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）第一篇：二上音乐教案时间象小马车时间象小马车教学目标：1、认知目标：有感情地演唱歌曲《时间象小马车》，感受歌曲的情绪和意境。

2．能力目标：用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱《时间象小马车》。

3．情感目标：懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。

教学重难点：1、学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》，正确表达出歌曲的情绪。

2、通过多种艺术形式培养、提高学生的节奏感。

教学准备：课件教学过程：一、谜语导入新课1.谜语一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。

师：你能猜一猜是什么吗？《钟》2.导语师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。

今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。

有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。

就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！二、新授歌曲1.节奏练习：2∕4（1）× ×× ∣×××0‖（2）×× ××∣××××∣××∣×‖ 要求学生击掌拍出节奏。

2.熟悉歌词（1）按节奏有韵律地朗读歌词。

（歌曲伴奏音乐做背景）（2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。

（3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。

3、学唱旋律（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。

（2）再听歌曲轻声跟唱。

（提出要求：轻声唱，注意音准。

）4、分段视唱歌谱，纠正不足。

学唱歌曲A、分句学唱B、学生分句接唱C、男女对唱4.集体完整演唱歌曲。

三．综合表现A、跟音乐有表情演唱B、用动作参与演唱C、用伴奏乐器参与演唱师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。

《时间像小马车》教案设计时间像小马车音乐教案歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，深受儿童的喜欢。

下面小编为大家整理的歌曲《时间像小马车》的教案设计，希望对你们有帮助。

《时间像小马车》教案设计篇一教学目标：1.学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。

2.欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。

能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。

教学重点：1.学唱歌曲《时间像小马车》。

2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。

教学过程：1.学习歌词师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧!2.学习旋律(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。

(两次)(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。

3.学唱歌词(1)学生分句接唱。

(2)自由交换小马车，再唱一唱。

(3)学生分句接唱。

(4)集体演唱。

4.歌表演师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。

《时间像小马车》教案设计二教学目标◆认知目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》;通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。

◆能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间;启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法;培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。

◆情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理;认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

教学重点、难点重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。

难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。

【导语】时间象⼩马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，⼩马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？⽆忧考整理了⼩学⼆年级⾳乐《时间像⼩马车》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼀ 教学班级：⼆（2）班 教学时间：⼀课时 教学⽬标： 1．⽤清脆的声⾳活泼的情绪演唱歌曲《时间像⼩马车》 2．体会⼩马车“由远⽽近”和“由近⽽远”的声⾳变化，引导学⽣体验、表现声⾳渐强和渐弱的效果。

3．懂得时间⼀去不复返的道理，教育学⽣做珍惜时间的⼈。

教学重点：⽤有弹性的声⾳演唱歌曲《时间像⼩马车》 教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理 教学准备：课件录⾳机节奏谱打击乐（双响筒） 教学过程： ⼀．游戏导⼊（阶段⽬标：复习旧歌引⼊新歌） 1．听⾳乐进⼊教室（教师播放⾳乐《⼩天使》的旋律，学⽣听⾳乐律动） 教师：请来猜个谜语（出⽰课件） 学⽣：猜出是钟表 教师：上节课我们⼀起学习了⼀⾸关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的⽼师唱唱这⾸歌呢？ 学⽣：愿意 教师：滴答滴答的声⾳，告诉⼩朋友们要早谁早起休息好。

.今天⽼师带给⼤家的这⾸歌告诉我们时光来去匆匆，好象是⼀辆不知疲倦的⼩马车，如果⼀不⼩⼼把握，就会让时间⽩⽩的溜⾛。

让我们⼀起来听这⾸《时间像⼩马车》。

教师：谁能给⼤家说说，你听到⼩马车奔跑的声⾳了吗？ 学⽣：是的 ⼆．学习新歌（阶段⽬标：活动牵引突破难点） 1．学习重点乐句的节奏和旋律（第⼆和第四乐句） 教师：谁能模仿⼩马车奔跑的声⾳ 学⽣：嗒塔 教师：出⽰酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-| 学⽣：读节奏 教师：我们加上些变化，远处的⼩马车发出的声⾳（是轻还是重？） 学⽣：轻轻的 教师：好，⼤家⼀起模仿⼀下 学⽣：模仿 教师：现在⼩马车就在我们眼前，谁会⽤声⾳模仿？ 学⽣：模仿 教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，⽤什么声⾳来模仿？讨论讨论 学⽣：讨论 教师：谁愿意交流 学⽣：交流 教师：加上⾳乐唱唱 学⽣：听琴声演唱 教师：指导学⽣唱好这个乐句 教师：这个乐句做为歌曲的第⼏句出现呢？ 学⽣：第⼆句 教师：歌曲⾥还有⼀个乐句与它⾮常接近，请⼤家找到它（出⽰课件） 学⽣：观察乐谱寻找答案 教师：请⼤家模仿唱⼀唱 学⽣：唱这个乐句 2．学习第⼀和第三乐句 教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第⼀和第三句，请⼤家接唱第⼆和第四乐句 学⽣：听并且跟着唱 教师：现在我们来交换⼀下，可以吗？ 学⽣：互换乐句并演唱 教师：我们感觉，⼤家之所以这样快就学会了，是因为艺⾼⼈胆⼤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中珍惜时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有觉得时间过得很快的时候？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《时间像小马车》的基本概念。这首歌通过比喻让我们感受到时间就像不停奔跑的小马车，提醒我们要珍惜时间。它是我们学习音乐、培养时间观念的好教材。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，感受它的旋律和节奏。通过分析歌曲中的音乐元素，了解它们如何帮助我们更学唱：准确掌握歌曲《时间像小马车》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的意义。
-音乐知识：掌握四分音符、八分音符等基本节奏，认识并理解音符、休止符等基本音乐符号。
-情感体验：通过歌曲传递珍惜时间的观念，培养学生的时间意识。
举例解释：
-学唱歌曲时，教师要引导学生关注歌曲的旋律线条和节奏感，通过反复练习，确保学生能熟练地唱出歌曲。
-情感态度培养：如何将珍惜时间的观念内化为学生的自觉行动，是情感教育的一个难点。
举例解释：
-对于节奏掌握，教师可以通过拍手、敲击乐器等多种方式，帮助学生感受和练习节奏。

5.结合生活实际，让学生理解时间的价值，引导他们珍惜时间。
二、核心素养目标
《时间像小马车》课程核心素养目标如下：
1.培养学生音乐感知能力，通过学唱歌曲，感受音乐节奏与旋律的美；
2.增强学生音乐表现力，通过合唱、律动等形式，提高他们的舞台表现力和团队协作能力；
3.培养学生审美情趣，让学生在欣赏和表现音乐中，体验时间主题的美感；
时间像小马车（教案）人教版（2012）音乐二年级下册
一、教学内容
《时间像小马车》教案，选自人教版（2012）音乐二年级下册第三单元。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《时间像小马车》；
2.认识和掌握歌曲中的四分音符和八分音符节奏；
3.了解和体验歌曲表达的“时间宝贵”的主题；
4.通过合唱、律动等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力；
4.培养学生文化理解素养，让学生了解歌曲背后的寓意，认识到时间的重要性；
5.培养学生创新意识，鼓励学生在演唱和表演过程中，发挥想象力和创造力，表达对时间的独特理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：准确掌握《时间像小马车》的旋律和歌词，确保学生在演唱时能表现出歌曲的情感。
-节奏感知：熟练运用四分音符和八分音符节奏，结合歌曲进行实践。
-团队协作：通过合唱、律动等形式，培养学生的集体合作意识，提高舞台表现力。
举例解释：
-在歌曲演唱方面，教师要关注学生对音准和节奏的掌握，确保他们能够准确演绎歌曲；
-在节奏感知方面，教师要引导学生通过拍手、敲击乐器等方式，加深对四分音符和八分音符的理解；
-在团队协作方面，教师要组织各种形式的合唱和律动活动，让学生在实践中学会配合和协调。
再来说说实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现得相当积极。但我也注意到，有些小组在讨论过程中偏离了主题，导致讨论成果并不理想。为了提高讨论效率，我应该在学生讨论时加强引导，确保每个小组都能紧扣主题展开讨论。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------时间就像小马车大班音乐教案时间就像小马车大班音乐教案第 1 页时间就像小马车大班音乐教案篇一：时间像小马车教案《时间像小马车》教案新世纪实验小学刘念一、教学目标：情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。

能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。

过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。

了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。

知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。

能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲上行‛、下行‛的感觉，并了解乐器音色。

二、教学重难点：三、时间就像小马车大班音乐教案第 2 页四、教具准备：多媒体、钢琴、课件、黑板等教学过程：（一）情景导入 1、组织教学：1/ 19师生问好 2、舞蹈展示导入，模仿骑马①教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老师模仿的是什么？（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）② 通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间像小马车》。

（二）新课教授 1、听辨声音，乐器展示请同学们认识以下四件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。

（三角铁、铃鼓、双响筒、碰铃）师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）双响筒 2、感受体验学习时间就像小马车大班音乐教案第 3 页① 完整欣赏新课，初步感受音乐。

师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？② 请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模仿。

3、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）① 重点学习 xx xx ｜ xx xx｜ xx ｜ x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。

[原创]音乐教案《时间像小马车》扬中市第二实验小学魏合红教学目标：1、通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。

2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。

教学重点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。

2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。

3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。

教学过程：第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习1、让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。

教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示"小马车""由远到近"、"由近到远"的动画画面以及相应状态下的音响效果)师：你看到了什么？听到了什么？学生观看后交流所见所闻。

师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看"小马车"在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）学生观看后交流所见所闻。

师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的"大"和"小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性）学生发表自己的认识。

师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。

２、介绍"渐强"，"渐弱"两种音乐记号。

师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，这个记号叫"渐强记号",渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号"，它是这样的.３、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。

苏教版音乐《时间像小马车》优秀教案教学背景本教案适用于小学三年级，音乐教学课程，主要以苏教版音乐教材为基础。

教学内容为经典歌曲《时间像小马车》。

教学目标1.学生能够正确听唱歌曲《时间像小马车》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

2.经过识谱、敲打乐器等方式，让学生更深入地理解和学习歌曲。

3.培养学生的合作精神，让学生在团队中感受音乐的乐趣。

4.让学生认识到“时间”这一抽象概念的含义和重要性。

教学内容识谱根据歌曲的旋律，老师向学生展示歌曲的谱子，教授歌曲的节奏和歌词。

在熟悉歌曲的基础上，让学生尝试唱歌，并纠正他们的唱法和错误。

敲打乐器老师会为每一个学生分发一个小乐器。

在熟悉歌曲的基础上，教授学生跟随歌曲的节奏用小乐器敲打。

在这个过程中，锻炼学生的音乐感知能力和节奏感。

团队合作分成小组，让学生合作完成打击乐器，一起演奏歌曲。

锻炼学生的沟通和合作能力，发挥团队的力量。

时间沙漏游戏在教学歌曲和乐器的同时，老师可带来一个时间沙漏，用来让学生对“时间”有更深入的理解和认识。

老师可在特定的时间让学生停止演奏，并用沙漏确认每段时间的长短和时间的合理利用。

资源准备1.歌曲谱子和伴奏2.小乐器（如铃铛、木鱼等）3.时间沙漏教学步骤1.教师展示歌曲谱子，教授歌词和节奏。

2.学生掌握歌曲基本旋律后，尝试唱歌，并不断纠正唱法。

3.学生在尝试唱歌的同时，教授敲打乐器的技巧和方法，并让学生用乐器跟随歌曲的节奏练习。

4.小组合作，一起演奏歌曲，发挥团队的力量。

5.在演奏过程中，引入时间沙漏游戏，让学生对时间有更深刻的认识和理解，加强学生对歌曲内容的理解和感悟。

6.最终呈现歌曲演奏效果。

教学评估在课程结束后，老师会对学生进行评估，评估的内容包括： 1. 学生能否正确听唱歌曲。

2. 学生的识谱和歌曲表演能力。

3. 学生的乐器技巧和跟随歌曲的节奏能力。

4. 学生合作能力和团队精神。

5. 对“时间”这一抽象概念的理解和认识。

总结小学生的音乐教育非常重要，通过培养学生对音乐的感知能力和表现力，可以帮助学生提高综合素质。

3.通过听、唱、动等环节，培养学生的音乐感知能力和合作意识。
4.了解音乐元素中的速度与节奏，并能运用到演唱过程中。
5.结合歌曲，引导学生珍惜时间，养成良好的生活和学习习惯。
二、核心素养目标
《时间像小马车》-2023-2024学年人教版音乐二年级下册，核心素养目标如下：
1.提升音乐欣赏能力，感受歌曲的美感，培养审美情趣。
时间像小马车（教案）-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
一、教学内容
《时间像小马车》-2023-2024学年人教版音乐二年级下册，第三单元：美好时光。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《时间像小马车》，理解歌曲表达的意义，感受时间的宝贵。
2.学习简单的音乐节奏，如四分音符、八分音符，并能准确地演唱歌曲。
2.增强音乐表现力，通过演唱、动作等方式，表达对歌曲情感的理解。
3.发展音乐创造力，鼓励学生对歌曲进行个性化演绎。
4.培养团队协作意识，学会与他人共同完成音乐表演。
5.强化时间观念，引导学生珍惜时间，树立良好的生活和学习态度。
6.提高音乐素养，掌握基本音乐知识和技能，为后续音乐学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《时间像小马车》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对珍惜时间的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生们理解和感受《时间像小马车》这首歌曲。首先，我发现通过提问和生活实例的引入，学生们对时间这个主题产生了浓厚的兴趣，这为后续的教学打下了良好的基础。
在歌曲的学唱过程中，我发现学生们对四分音符和八分音符的节奏掌握程度不一。为此，我采用了拍手、敲击乐器等方式进行教学，希望能让学生更直观地感受节奏。但我也注意到，对于一些节奏感较弱的学生，这种方法可能还需要更多的个别指导和练习。

（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过时间不够用的情况？”（如早上起床、上学迟到等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
二、核心素养目标
《时间像小马车》教案的核心素养目标如下：1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，提高对音乐节奏、速度的敏感度，增强音乐鉴赏能力；2.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究歌曲背后的意义，激发学生对音乐学习的兴趣；3.培养学生的合作意识，通过小组合作演唱，提高团队协作能力；4.培养学生的时间观念，使学生认识到时间的重要性，懂得珍惜和合理安排时间，从而提升生活品质。以上目标旨在让学生在音乐学习的过程中，全面提升学科核心素养，符合新教材的要求。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是我们生活中不可或缺的要素，它影响着我们的学习和生活。时间是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间在实际中的应用，以及如何帮助我们合理安排生活。
三学唱：熟练演唱《时间像小马车》，掌握歌曲的旋律、节奏、速度；
（2）音乐知识：理解音符、节奏、速度等基本音乐概念；
（3）情感体验：感受歌曲中时间流逝的形象，体会时间的重要性；
（4）生活习惯：培养学生珍惜时间、合理安排生活的观念。
举例解释：
-在歌曲学唱方面，教师要引导学生注意歌曲的旋律走向，如升降调、音程跳动等，确保学生能准确唱出每个音；
（2）音乐概念理解：学生可能对音符、节奏等音乐知识理解不够深入；

《时间像小马车》小学二年级音乐教案《时间像小马车》小学二年级音乐教案篇1教学目的：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的才能，从而感受音乐丰富的魅力。

4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐理论活动。

教学重点：1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

2、培养学生创造才能。

教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

教学过程：1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。

〔利用多媒体课件，营造出一个钟表王国〕2、审美感受：感受钟表的声音。

老师：同学们，听！这是什么声音？〔音乐中的钟表声音〕学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等老师：听！这又是什么声音？〔一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？〕学生：钟表、闹钟。

老师：我们一起来模拟一下它的声音。

学生：模拟。

老师：伴随着学生模拟的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进展伴奏。

老师：你们看！这是什么？〔多媒体电脑中放映的寺院的大钟〕学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。

〔听一听这种钟发出的声音〕老师：用琴伴奏，学生一起模拟寺庙大钟“咣-”的声音。

老师：你们还能模拟出其他钟表的声音吗？学生：模拟。

阶段评析：兴趣是最好的老师。

假如老师让学活力械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱形式中。

这里老师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。

3、音乐与相关知识：老师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的开展变化。

〔老师结合多媒体演示，从中国古老的“水运仪象台”这种可以报时的仪器开场介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表〕学生：讨论。