2012年高考解读

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1 2012年高考《福建省理科综合考试说明》物理学科解读

叶春林

2012年高考物理的总要求:物理学科考试要以能力测试为主导,注重对考生科学素养的考查。在着重考查考生对物理基础知识、基本技能的掌握程度,以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力的同时,注重考查物理思想和方法的应用;注重理论联系实际,关注物理与科学、技术、社会的联系,以及物理知识在生产、科研、生活中的应用。考试的目标与要求方面,与2011年一样,重提理解、推理、综合、实验五种能力,也同样强调体现新课程念,命题做有利选拔人才和实施素质教育。

考试内容:物理2012年高考总知识点95个,其中必考内容83个,选考内容12个。考试水平Ⅰ级水平共64个。选考知识点为Ⅱ水平的仅有3-5的动量,动量守恒及应用一个。其余30个Ⅱ级水平的知识点都分布在必考内容上,其中物理1和物理2的Ⅱ级水平知识点14个,占总数的47%。实验的考试方面,必考实验14个。

2012年《考试说明》 题型示例中难度的界定更加清晰;“参考试卷”中的试题设计新颖,更好地体现了新课程理念,诠释了《考试说明》对高考试卷的有关规定,更能体现能力立意的意图,更好地阐释了《考试说明》要求的难度与区分度,更能发挥引导高三教学、复习的方向性作用。对比2011年的高考,在《考试说明》中更换修改4题(例1、4、5、8),同时对其它例题[说明]部分的内容表述做了修改,更新了参考试卷中题目。与去年《考试说明》相比较,总体稳定,局部调整。调整的目的是使题型示例所承载的功能更加突出,便于考生理解试题立意、明确能力要求、领会解题思路方法和感受试题难度等。

命题遵循的原则,考试形式与试卷结构,试卷的难度值,考试内容比例等都与2011年度的高考相同。必考90%,其中:力45%,电40%,光5%,实验15%;选考:10%。这些模块中包含了高中物理的主干知识, 对主干知识和基础知识的考查历来都是高考物理最重要的目标,高考以能力立意,而知识是能力的有效载体,所以注重基础知识的考查是必然选择。

对比2011年的高考,如果说2011年是考 “知识+能力+方法”的话,2012年的高考是考“知识+能力+方法+应用”,这应用即物理与科学、技术、社会的 2 联系,以及物理知识在生产、科研、生活中的应用。

根据2012年的考试说明,以下对高三第二轮阶段的备考复习提出我的思考与措施:

1、从知识点二级水平的分布特点来看,应着重核心知识点的教学与复习。围绕高考题出现频率最高的知识点展开,对核心知识点要舍得花时间、下大力气,要优选教学方法,要讲清概念:明确概念的适用范围,理请概念与其他物理知识的关联,掌握综合应用概念的技能。指导学生按《考试说明》回顾概念、公式、定理、定律等,重点关注29个二级考点,这在每年的高考试卷中有2/3的覆盖率。此外,为了避免知识点遗漏,建议考生对《考试说明》所要求的知识点梳理一遍,发现漏洞,及时弥补。

2、归纳总结物理思维方法与解题方法。复习课除了巩固知识、答疑解惑外,更为重要的是让学生归纳、总结学习方法和解题方法。如整体法、隔离法、正交分解法、图像法是贯穿高中物理教学全程的解题方法,应该在不同章节中和二轮的复习中反复应用和强化。又如,控制变量法是人类探究物理规律的基本方法,学生在逐渐理解控制变量法的同时会认识到:学习物理知识的过程就是探究物理规律的历程。

3、在第二轮复习的专题中应整合、梳理备考知识。强化物理知识在科技生活中的应用题的教学。建议考生整合章节内及章节之间知识的内在联系,关注物理量之间的互相制约关系,使知识融会贯通。比如,折射率与频率是几何光学与物理光学的关联;特定的某些力跟速度之间的相互制约,比如电磁感应现象中,导体切割磁场的相对运动时速度与安培力之间的相互制约等。关注学科的某些定论和自然规则。比如,当速度方向上的加速度为零时,速度有极值;电磁感应现象中,导体切割磁场的相对运动,该导体所受安培力为何要阻碍相对运动等。

4、纵观历年各省市的高考卷,物理与科学、技术,及物理知识在生产、科研、生活中的应用的考题,在我们的教本中基本上都有出现,有的是在正文中叙述,有的是在“信息窗”“迷你实验”“拓展一步”或习题中介绍。因此在平时教学中和第二轮的复习中有必要选择性讲解,或指导学生自学与做实验。

5、个性化错题、疏漏再分析。指导学生可以结合自己的纠错本和复习过程中做过的练习和试卷,对以前的错题、疏漏进行归类反思,对概念的内涵、公式的来源、常见物理量的求解思路有准确的把握。 3 6、在教学中加强物理概念、规律和物理思想方法的教学,切实重视加强物理实验的教学,挖掘教材资源,注重理论联系实际的教学。对习题、练习、试卷的处理:

①学生练习题的选择:讲练要一致、难度有梯度、实际能完成、效果能感受。

②测试考题的选择: 检测诊断、学习导向、鼓劲激励。

③三个必讲:核心问题、思路方法、疑难之处

④三个不讲:学生已会、不讲也会、讲也不会

由以上的分析可以看出高考的命题范围严格是以课程标准和考试大纲及《考试说明》要求命题的,所以我们做为一线老师一定要认真学习课程标准和考试大纲及《考试说明》,才能做到有效备课,才能有效出好平时的习题、练习、试卷,才能有效指导学生备考。

附:2011年与2012年理科综合《考试说明》物理科参考试题双向细目表对比情况

4 以下分析2011年考试说明中参考试卷与2012年参考试卷的双向细目表的比较情况:

2011年参考试卷(物理) 2012年参考试卷(物理)

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