2012高考试卷名师解析

英语：重视基础，强调交际，突出语篇

昆明市第⼀中学 中学⾼级教师 王⽂思

⼀、NMET2012英语全国卷

（新课标）的命题特⾊

1.重视基础，强调语⾔在语境中的运⽤和交际，试题灵活

2012英语全国卷（新课标）更加强调考⽣对基础知识的掌握，对语⾔知识的考查⼏乎涵盖了《考试⼤纲》规定的主⼲知识和

能⼒要求。⽐如，单项选择部分涉及了冠词，交际⽤语，动词（包括动词的时态，语态，动词及动词短语辨析等），主语从

句，状语从句，并列句，⾮谓语动词，形容词，副词等；考点中突出了基础知识的考查。例如：

29. The restaurant wasn’t ___the other restaurant we went to.

A. half as good as B. as half good as C. as good as half D. good as half as

此题考查的就是⼀个倍数的表达⽅式。常见的⼏种表达⽅式：

1.倍数＋形容词的⽐较级＋than…

2． 倍数＋ as+ 形容词原级＋as…。 倍数＋the + 名词 ＋ of …。所以此题不难得出正确答案A。

单项部分的语⾔使⽤更加地道，对语⾔点的考查也更加灵活. 例如：

23. “Life is like walking in the snow,” Granny used to say, “because every step ___”

A. has shown B. is showing C. shows D. showed

考⽣必须结合语境，⽽不能被句中的 granny used to say ⼲扰。

30. I ___ use a clock to wake me up because at six o’clock each morning the train comes by my house.

A. couldn’t B. mustn’t

C. shouldn’t D. needn’t

考⽣结合语境可以看出说话⼈认为不需要闹钟叫醒，因为每天6点都有⽕车从他房旁经过。所以答案⾃然是D。

2．⽴⾜语境，考查综合运⽤语⾔能⼒，并注重考查运⽤逻辑推理来分析问题及解决问题的能⼒

完形填空是⼀篇涉及⽂化习俗的⽂章，讲的是body language(⾝势语)，⽂中提到了⾝势语是传递交际信息的⾮语⾔⼿段，并

提到了不同的⽂化差异与⾝势语的不同。该题⽂章结构完整，层次分明，逻辑严密，因此考⽣必须具备逻辑推理能⼒，联系上

下⽂进⾏分析，才能选出正确答案。本题中考查项⽬包括：动词辨析3题，名词辨析8题，形容词和副词辨析6题，短语辨析3

题。词义辨析是考⽣的弱项，⽽该题考查的重点就是辨析词义的能⼒。

3．突出语篇，选材多样化。关注阅读速度

阅读理解A篇是⼀篇⼴告。B篇介绍了⼀种叫作honey guide的⼩鸟。C篇介绍了在摄影棚⾥的所见所闻。D篇分析了为什么我

们很⼩时学会的东西，即便多年没练习了，但成年后仍然会。这些⽂章让考⽣在答题的过程中感受⽣活，品味⽣活，并从⽣活

中学习。

词汇是阅读的基础。新课标的词汇量的增加，直接影响考⽣的阅读速度，这对考⽣提出了更⾼的要求。

4．注重语境，强调交际

近⼏年的书⾯表达都遵循“半开放式”的命题思路，给考⽣很⼤的⾃由发挥空间。话题贴近学⽣⽣活。今年也不例外，写⼀封e-mail 申请参加在新加坡举⾏的夏令营活动，要求中的⾃我介绍就是⼀个开放式的。

⼆．ET2012英语全国卷

（新课标）的命题启⽰及备考建议

启⽰1. 注意夯实学⽣的语⾔基础。备考时，吃透考纲和教材，对考纲中要求掌握的语法及词汇进⾏强化。

启⽰2. 重视语篇，狠抓完形填空和阅读理解。阅读理解训练时应注意选材的多样化，解题的思路，以及学⽣的阅读速度等⽅

⾯。阅读训练建议从⼀些有⼀定难度的⽂章开始，如有长句的⽂章，注意引导学⽣分析句⼦，会抓重点。启⽰3. 注重平时的训练。书⾯表达的提⾼不是⼀朝⼀⼣能改变的，只有注重平时的训练，不断强化才能真正提⾼。

启⽰4. 关注⾼考动态，了解命题趋势。正确把握⾼考⾛向和趋势，认真研究近⼏年的全国课改地区的试题有助于思想开阔。

语⽂：“⼤语⽂”意识暗含考卷

昆明市第⼗中学 中学⾼级教师王杰波 供图

今年是云南省⾼中新课改后的⾸度⾼考，所采⽤的全国新课标卷和以往的试卷相较⽽⾔，在题型结构上与近三年的⼀脉相承，

第Ⅰ卷阅读题，分为“必考题”和“选考题”两部分。必考题考查的是：现代⽂阅读，选材为吕乃基教授的有关“⿊箱”科技的⾃然科

学论述⽂；古诗⽂阅读，⽂⾔⽂选材为《宋史·萧燧传》，古代诗歌选材为晏⼏道的词《思远⼈》，名篇名句默写选材古诗⽂

结合。选考题考查的是：⽂学类⽂本阅读，选材为⽼舍先⽣的微型⼩说《马裤先⽣》；实⽤类⽂本阅读，选材是关于复旦⼤学

校长谢希德的⼈物传记。第Ⅱ卷表达题，“语⾔⽂字运⽤”依次考查了成语、病句、语句连贯、给材料补写、仿写，“作⽂”为新材

料作⽂。

命题遵循2012年⾼考语⽂《考试⼤纲》（课程标准实验版）的能⼒要求和内容要求，突出学⽣能⼒的考查。这⼀切，让整套

语⽂试卷似乎循规蹈矩，显⽰出平缓过渡，⼒避起伏的趋势。但是，细细分析下来，“稳”中还是有了些变化，想拿好分数、⾼

分数还真是不那么容易。

“弃⽂从理”的现代⽂阅读。“⿊箱”科技的论述⽂、物理学家谢希德院⼠的传记摘编，两篇阅读材料都是⾃然科学⽅⾯的，可谓

⼀扫新课标卷近重“⽂”现象：近三年的选⽂依次2009年关于⽂学创作的《诗与歌词》）、2010年关于书法的《⾦⽯书画漫

谈》，2011年《诗经》的理解均属于社科类的范畴；近五年⼈物传记都是社会科学⽅⾯的当代名家——叶圣陶、陶⾏知、盛

宣怀和黄宾虹。这⼀变化还是颇具冲击⼒，考⽣备考时或多或少都因为惯常现象⽽倾向于社科类现代⽂的阅读训练，考场上突

然⾯对两篇学科认知度不算太⾼的⽂章，改变思维和做题习惯，难免应对不够从容。

“系出名门”的古诗⽂阅读。⽂⾔⽂阅读的《萧燧传》，古代诗歌阅读的《思远⼈》，出⾃“⼆⼗四史”中的《宋史》和北宋词⼈

晏⼏道之⼿，真可谓是传承正统，注重名家。⽂⾔⽂三道选择题加翻译，在延续正史传记的前提下，设题稳定，没有考查⽂⾔

虚词和⽂⾔断句，让考⽣⼼理安定了不少。诗歌阅读从整体考查形式上看，为单篇词的鉴赏，没有出现对⽐鉴赏，晏⼏道的

《思远⼈》，词牌名与词意吻合，抒发怀念远⼈之情，从“千⾥念⾏客”、“何处寄书得”“泪弹不尽临窗滴”、“此情深处，红笺为

⽆⾊”这些词句中是不难理解到的，但是这⾸词⼜是近年来选材上难得⼀见的闺怨类诗歌，考其中⼀个考点是对词作内容⽅⾯

的理解分析，要想把词中“洒泪研墨”的⼥⼉情态准确把握住，颇是不易。

“记忆风暴”的语⾔⽂字运⽤。成语题涉及到的四个成语是“芝兰⽟树、上下其⼿、从⼀⽽终、闻过则喜”，其中前三个都是不常

⽤或是考⽣平时极易⽤错的，并且设题为正确的⼀项，⽆疑提升了这道题的难度。第16题是新课标卷以前出现过的补写题，

却是不多见的给材料补写，考⽣补写的前提必须是深⼊理解所给材料，并要做恰当转述。⾯对这样的基础知识考情，如果不能

来场记忆风暴，充分唤醒基础积累，恐怕难以全⾯应对。

“暗渡陈仓”的给材料作⽂。新课标卷连续五年考查的都是新材料作⽂，当⼤家还在揣测今年的作⽂是否还会直击社会热点时，

⼀个“船主和漆⼯”的故事似乎打破了这个猜想，但是仔细审题，材料似乎⼜在暗扣社会热点，漆⼯本职是给船刷漆，却顺⼿补

了船底上的⼀个洞。漆⼯举⼿之劳，与⼯钱⽆关，却和良知、⽣命、⼈性之美关联，善莫⼤焉；在漆⼯不知⽆意善举挽救了船

主⼉⼦性命的情况下，船主知恩图报，真诚的感激漆⼯的救命之恩，双⽅投桃报李的⾏为显现的正是⼀种和谐和美好。材料蕴

含的内涵，显然和当下呼唤的雷锋精神、社会和谐、公德⼼、感恩情息息相关。只要考⽣抓住材料主旨，确定适于⾃⼰发挥的

⽴意，联系实际，或议论或记叙或抒情都可以写出好作⽂来。

今年全国新课标卷的命题意图告诉我们，吃透“考试⼤纲”和“考试说明”是复习备考的前提保障，并且全⾯夯实基础知识积累，

加强语⾔⽂字的灵活运⽤，强化“⼤语⽂”意识，在⽣活中、社会中提升语⽂素养，关注、思考热点和⼈⽣，⽤良好的语⾔素养

抒写真情。

数学（⽂/理）：凸显新课标理念

昆明市第⼗中学 中学⾼级教师 邓建祥 供图

今年我省迎来了实施新课程的第⼀次⾼考，⼴⼤师⽣、家长都⾮常关⼼在新课标下⾼考数学怎么考？难度怎么样？试题是体现

课标理念，还是新瓶装⽼酒？今年的⾼考试题给了我们很好的回答。

纵观今年的⽂、理科试题，与2010年和2011年⼀样都很好地体现了课标精神与考纲、考试说明的要求，但更加注重学⽣应⽤

意识、探索过程、创新精神的考查，难度稳中有升。整套试卷充分体现了考基础、考能⼒、考素质、考潜能和以考⽣发展为本

的考试⽬标。题呈现了⼀些明显的特点：

⼀、选择填空题综合化

在以往考的全国Ⅱ卷中，第１题⾄第４题，在难度上为低档题，基本属于“送分题”，但在今年的课标卷中，从第１题开始就有

⼀定的难度。如理科的第１题是集合问题考查，即理解集合语⾔，分类列举操作；第２题考查排列组合中的分配问题，在教学

中就是学⽣的⼀个难点；第３题的复数的运算与有关概念，⽤判断命题的真假来呈现；第４题考查椭圆的离⼼率与椭圆相关的

⼏何性质。纵观全卷，基础题⽆⼀例外的都是涉及多个知识点的⼩型综合题。

⼆、重应⽤意识的考查理科15题是实际背景的正态分布问题、理（⽂）科18 题是把函数、统计概率融合⼀起的应⽤题，该题背景和数学知识相得益

彰，主要考查学⽣阅读理解能⼒，信息的收集与处理能⼒，应⽤所学知识分析解决实际问题的能⼒及创新意识，很好地体现了

新课标的精神。

三、主⼲知识重点考查

函数与导数、三⾓函数、统计概率、⽴体⼏何、解析⼏何、不等式、向量等主⼲知识⽀撑全卷，并注重分类讨论、数形结合、

转化与化归、⽅程思想的考查，试卷的主体结构稳定，符合考试⼤纲与考试说明的要求。

四、试题背景公平

选择填空题有多道题在教材中都能找到它的“影⼦”，如⽂科考了相关系数的概念，只要读过必修3中的阅读材料，很容易得出

正确答案，⼜如⽂理的18（1）源于必修1的例题，利于考⽣在公平环境中竞争。

五、试题难度增⼤

选择填空题没有容易题，这是课标试题与⼤纲版试题的⼀个显著区别。⽽理科第12、16、20、21题难度较⼤，对思维能⼒和

运算能⼒都要求较⾼，其中，理科第12题要⽤到函数与互为反函数，它们的图象关于直线对称作为依据来解答，这与课标及

考纲只要求了解“指数函数与对数函数互为反函数，它们的图象关于直线对称”的要求⾼了⼀些，值得商榷；选做题（第22、23、24中选做⼀题），与前两年的课标相⽐，第23题坐标系与参数⽅程，第24题的不等式选讲的难度有所增加，考⽣基本上

只能做对第1问，能做全第2问的较少，导⾄这份试卷的难度有所增加。

六、⽂理区分合理

⽂理科相同的题⽬有10道（其中选做题完全⼀样），不同的有8道，姊妹题有6道。在不同题或姊妹题⾥，有⽂理科因知识要

求差异的，也有思维、运算难度区别的，这些问题恰当、合理的设计，充分体现了⼈⽂精神。

总之，此次题⽬背景新颖，紧扣课本和课标，与实际问题联系紧密，考察学⽣基础的同时更注重能⼒、应⽤意识、创新能⼒的

考察，加⼤了对学⽣的思考量，这将对中学教学的改⾰起到了积极的引导作⽤。数学（理科）：试题总体难度上升

昆明市第⼗中学 中学⾼级教师肖双兵 供图