坚持才会有收获-部编版二年级道德与法治下册教案

《坚持才会有收获》优教教案

教学目标：

1．认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。

2．明确遇见困难要坚持，增强克服困难、勇于坚持的决心。

3．养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。

教学重、难点：

教学重点：认识到生活必须要经历过“坚持”。

教学难点：懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。

课前准备：

教师：课件。

学生：记录生活中克服困难、坚持到底的事情。

教学过程：

一、新课导入

任务1：课件展示《青蛙看海》的故事视频。同学们看完视频，你们从中懂得了什么道理？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，坚持后才会有收获。下面我们走进新课《检查才会有收获》。

二、新知讲授

活动一：我们都坚持过

任务1：课件出示教材第58 页图片。生活中我们经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在想起来，有什么新的发现？

情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……

情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……

情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……

情境四：我坚持给花儿浇水……

学生活动：学生自由回答。

教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！

活动二：坚持的收获 任务1：我们来开一个交流会，请同学们讲述自己“坚持”的经历，然后告诉大家坚持后有你有什么收获？

学生活动：学生交流讨论。

学生1：每天早晨跟爸爸一起锻炼，坚持了几个月，我的身体素质越来越好了！

学生2：每到周末的时候，我开始学着帮妈妈做家务，妈妈可感动了，夸我是个好孩子！

学生3：我的字写得不好，每天坚持练字，一年后，老师说我写的字很有进步！

学生4.我很喜欢跳舞，但爷爷说我没有天分，妈妈告诉我只要坚持跳下去就会越来越棒。后来，我坚持不懈地练跳舞，在市舞蹈比赛中获奖。

教师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多收获，经历过坚持，才会有收获！

活动三：特殊的较量

1 《坚持才会有收获》

《坚持才会有收获》是部编道德与法治二年级下册第四单元第十五课的内容。我本次执教的是第二课时的内容，重点讲解“特殊的较量”和“一起来,试一试”这两个模块。教科书编者基于小学生极强的可塑性来编排本课，目的在于引导学生养成克服困难、坚持不懈的品质。

二年级的学生处于他律为主的发展阶段，但对成为更好的自己的向往，是天性，是固有的内在冲动。他们的思维比较活跃，也乐于分享自己在生活中坚持做过的事。但是一些学生缺乏坚持不懈的毅力，这就需要教师从学生日常生活中晕倒的困难和挫折入手，设计贴近学生生活的活动，让学生在活动中体验坚持带来的成功感受，在努力的道路上不轻言放弃。

【知识与能力目标】

（1）认识和了解坚持的品质在生活中的重要意义；

（2）学习一些让自己坚持下去的方法；

【过程与方法目标】

（1）在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力；

（2）初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯；

【情感态度价值观目标】

做一个做事有目标，有毅力的人,培养持之以恒的精神。

【教学重点】

引导学生联系自己的生活实际，体验学习中困难也有乐趣。

【教学难点】

培养学生遇到困难不轻易言弃，向着目标坚持不懈地努力的意志品质。

3、四季的形成。

◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆ ◆ 学情分析

2 教师准备：多媒体课件、视频、ipad、信封等；

学生准备：一元硬币等。

【拼图活动 趣味导入】

活动一：爱拼才会赢

李老师作为学校的辅导员，大家经常在学校里见到我，但是和大家上课的机会却很少，为了让我们之间更有默契，课前老师带领大家做了一个“爱拼才会赢”的活动，你们还记得吗？玩得开心吗？我们通过一小段视频来回顾下当时的情景。

今天老师也把大家完成的拼图带到了课堂，大家想一想老师为什么要选择这几幅图让大家拼呢？它们有什么共同点？——体现了（板书：坚持）

坚持才会有收获-部编版二年级道德与法治下册教案

一、教学目标

1. 了解坚持的意义。

2. 能够根据实际情况谈论如何坚持做事。

3. 掌握坚持的方法。

二、教学重点

1. 坚持对于我们的意义。

2. 如何坚持做事。

三、教学难点

1. 如何灵活应用不同的坚持方法。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 老师向学生展示《小狗钻石》的故事，询问学生对于小狗不放弃寻找钻石的行为有什么看法。

2. 引导学生思考坚持的意义，并进一步引导学生讨论坚持的作用。

（二）授课内容

1. 介绍不同情况下的坚持方法，并与学生进行交流。

– 遇到困难照遇到朋友一样交流

– 找到导师并向导师请教

– 立定目标并坚持不懈地追求它

2. 引导学生观看坚持的正能量视频，并进行讨论。 3. 指导学生练习坚持。老师可以安排学生在小组内完成某项任务，在任务中引导学生发现坚持的必要性，为说服自己找到理由。

4. 老师总结本堂课的重点内容，并引导学生思考如何将所学用于实践。

（三）教学反思

1. 通过本节课的教学，学生了解到坚持的意义，并掌握了不同情况下的坚持方法。

2. 学生的积极性和参与度都得到了提高，学生们通过小组讨论的方式，增强了交流、合作的能力。

3. 在教学的过程中，老师应加强学生的实践环节，使学生更好地掌握坚持的方法。

五、板书设计

坚持才会有收获

遇到困难照遇到朋友一样交流

找到导师并向导师请教

立定目标并坚持不懈地追求它

六、作业布置

1. 家长和学生一起制定一项小目标，完成目标后将心得写在作业本上。

2. 家长和学生共同制定一个坚持计划，每周进行一次检查。

坚持才会有收获 教学设计

第2课时

教学目标：

1、引导学生有应对挑战的勇气，面对学习生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。

2、在活动中体验战胜困难，超越自我后的先苦后甜的感受。

3、学习一些克服容易气馁的方法。

教学重点：

让学生懂得意志品质中坚持的重要性。

教学难点：

学习一些能让自己坚持下来的方法。

教学准备：

教师准备：多媒体课件；

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入

师：上节课，我们一聆听了《青蛙看海》这个故事，小青蛙通过自己的努力和坚持，终于看到了大海，非常开心。我们大家说“坚持”，谈“收获”，懂得了坚持不仅可以让我们克服困难、意志更坚强，还可以让我们收获成长的快乐。这节课我们继续聊这个话题：坚持才会有收获。

板书：15 坚持才会有收获 谈话导入，亲切自然，更容易拉近师生之间的距离。

二、特殊的较量

1.丁丁的困惑

师：有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一个困惑，我们来帮帮他吧。

课件：丁丁的困惑（课本插图、音频）

配音：大家好！我是丁丁。我正在参加800米赛跑。一圈两圈，哎……（喘气）什么时候才到终点呢？我已经很累很累了。这时我的心中就会有两个“我”在说话。

“太累了，放弃吧！钱洪宇都跑到终点了，放弃吧！”

“坚持下去吧，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能！”

师：同学们，丁丁该怎么做呢？你想对坚持的丁丁说什么？对放弃的丁丁说什么？

预设生1：我想对坚持的丁丁说：加油，坚持就是胜利！

预设生2：我想对要放弃的丁丁说坚持下去，虽然得不了第一，但至少你坚持下来了，就战胜了自己。

预设生3：丁丁,你要相信自己，别人能做到的，你也可以！加油！

师：相信丁丁听了大家的建议，一定会坚持完成比赛。

2.同桌交流

师：同学们，在学习、生活中，你有没有类似丁丁这样的经历？当时你是怎么想的？是坚持了还是放弃了？请同桌交流一下，交流完请向老师示意。