初中数学自主性学习习惯的培养

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初中生数学自主学习能力的培养

作者：陈艳莉

来源：《软件·教育现代化》2015年第02期

[摘要]自主、合作、探究式教学是新课程所倡导的有效教学方法。自主学习关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主地而不受他人支配的学习方式，其重要含义是主动学习。主动性是自主学习的基本品质，它在学习活动中表现为“我要学”，“我要学”是基于学生对学习的一种内在需要。

[关键词]初中数学 自主学习 能力培养

自主、合作、探究式教学是新课程所倡导的有效教学方法。自主学习关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主地而不受他人支配的学习方式，其重要含义是主动学习。主动性是自主学习的基本品质，它在学习活动中表现为“我要学”，“我要学”是基于学生对学习的一种内在需要。一方面表现为学习兴趣，有了学习兴趣，学生越学越想学，越学越爱学，学习会事半功倍。相反，“强扭的瓜不甜”，学生在逼迫状态下被动学习，其效果必是事倍功半。另一方面表现为学习责任，学习到底是谁的事情。如果学生意识不到学习的责任，不能将学习与自己的生活、生命、成长、发展有机联系，就不是自主学习。下面结合自己的教学实践谈谈学生自主学习能力的培养。

1 激发学生的学习兴趣，使“要我学”转变为“我要学”

要让学生提高学习数学的兴趣，在教师深刻领会教学思想的同时，还应当做好学生的思想工作。首先向学生说明人具有巨大的自主的学习潜能，使他们相信自己的能力；其次，让学生明确自主学习是时代的要求，能使自己成为学习的主人，能提高自己的独立学习、独立思考等各种能力，只有学会学习，才能在将来竞争激烈的社会上求得生存。但学生的思想工作不是靠生硬的说教能左右的，还应该让学生在教学中去感受，去培养他们的学习兴趣，而兴趣就是他们最好的老师。明确的学习目标可以激发学生的兴趣和动机，使学生产生”疑而不解，又欲解之”的强烈愿望，从而调动学生的学习积极性和主动性，达到提高课堂教学效果的作用，促进学生产生自学课本的欲望。在教学中，教师也应该充分利用初中新教材的特点，因为现行的初中数学的新教材里有着许多的实际应用的内容，对提高学生的学习数学的兴趣有着很大的帮助。

初中数学学习自主性培养

第一篇范文

在教育领域，数学教育一直被视为培养学生逻辑思维、抽象思考和解决问题能力的重要学科。特别是在初中阶段，数学教育不仅要求学生掌握基本的数学知识，更重要的是培养他们的自主学习能力。本文旨在探讨如何在初中数学教学中有效培养学生的自主性。

自主学习的定义

自主学习是一种以学生为中心的学习方式，强调学生在学习过程中的主动性和积极性。它区别于传统的以教师为中心的教学模式，强调学生的主体地位，使学生在学习过程中能够自主选择学习内容、调整学习策略、评估学习成果。

初中数学自主学习的重要性

1. 培养解决问题的能力：数学教育旨在培养学生解决问题的能力。自主学习鼓励学生在面对问题时，通过自己的思考和研究找到解决方案，从而提高学生解决实际问题的能力。

2. 提高学习效率：自主学习使学生能够根据自己的学习节奏和兴趣进行学习，从而提高学习效率。

3. 培养创新能力：自主学习鼓励学生进行探索和尝试，这有助于培养学生的创新能力。

4. 培养终身学习的习惯：自主学习使学生养成良好的学习习惯，有助于他们终身学习。

初中数学自主性培养的策略

1. 激发兴趣：教师应通过有趣的教学活动和实际案例，激发学生对数学的兴趣，从而提高他们的学习积极性。

2. 设置合理的目标：教师应根据学生的实际情况，设置合理的学习目标，引导学生逐步提高。

3. 提供适当的资源：教师应为学生提供丰富的学习资源，如数学书籍、网络资源等，帮助学生进行自主学习。

4. 引导学习方法：教师应引导学生掌握有效的学习方法，如如何制定学习计划、如何利用学习资源等。

5. 鼓励合作学习：教师应鼓励学生进行合作学习，通过讨论和分享，提高他们的学习效果。 6. 进行定期的反馈和评估：教师应定期对学生的学习情况进行反馈和评估，帮助他们了解自己的学习进度，从而调整学习策略。

在初中数学教育中，培养学生的自主性是非常重要的。通过采取有效的教学策略，我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的自主学习能力，从而为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

浅谈初中生数学自主学习能力的培养

作为初中数学教师,如何培养学生的自主学习能力呢?我想可以从以下几个方面着手培养。

一、教师要充分引导学生自主探索,激发学生的学习兴趣

美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的动机是对所学的学科感兴趣,兴趣是最好的老师。”中学生特有的年龄特点、生理特点、心理特点等决定了中学生在学习活动中的稳定性、持久性和自制力比较差,所以需要教师改变教学方式,培养学生的学习兴趣。

(一)教师要多关心、理解学生,做学生的知心人

热爱学生是教师职业道德的核心,教师的爱是一种巨大的力量,献出自己一颗真诚的爱心,才能温暖学生的心田。同时,初中学生正处于生长发育阶段,教师应该多注意学生的身心变化,加强与学生的情感交流,增进与学生的关系,亲近他们、爱护他们,热情地帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。当学生把你当做朋友时,就能较自然地过渡到你所教的学科,甚至会把此学科作为终身奋斗的事业,从而更主动地投入到学习中去。

(二)教师要改变表达方式,增强学生的学习兴趣

学生的学习动机还可以借助有趣的、有教育意义的数学发展史和数学故事、趣味数学以及采用多种表达方式来增强效果。例如在学习黄金分割时,可以讲一些与黄金分割有关的典故,如怎样的身材最匀称,节目主持人为什么不站在舞台的中间以及古希腊数学家、天文学家欧多克索斯对黄金分割的提出等,这样不仅使学生了解黄金分割的来历和文化价值以及在历史上的作用和影响,而且激发了学生学习数学的兴趣。

(三)教师安排的学习内容要难易适当

教师在讲解例题时,尽可能让每个学生有所思、有所想,切不可当头一棒,一下子把学生的兴致一扫落地。每个学生都渴望成功,如果在课堂上,学生能把老师所讲的知识点弄明白,各种题目都会做,那么他就会觉得成功了,心中充满了愉快,增强了学习数学的信心,进一步提高了学习数学的兴趣。学生在数学学习研究中不断取得成功后会带来无比快乐和自豪的感觉,产生成就感,继而对数学产生亲切感,驱使他们向第二次成功、第三次成功迈进,形成稳定的、持续的兴趣,继而增强学好数学的信心,更加投入自主地学习。

初中数学自主学习习惯的培养探究

一、初中数学自主学习的重要性

1. 提高学生的学习兴趣

学生对数学学习缺乏兴趣，是导致学生不愿意自主学习的重要原因。提高学生的学习兴趣是培养自主学习的第一步。学校可以通过开设富有趣味性的数学课程，引导学生主动参与数学学习，同时老师也可以通过生动的教学方式增加学生对数学学习的兴趣。数学教师还可以通过数学竞赛等活动，激发学生的学习热情，让学生在自主学习中感受到成就感，从而提高学生的学习兴趣。

2. 培养学生的学习方法

学生在自主学习的过程中需要学会合理安排学习时间，掌握高效的学习方法。学校应该着重培养学生的学习方法。数学老师可以通过示范和指导，教会学生如何制定学习计划，如何选择适合自己的学习方法，如何进行学习情况的评估等。学校还可以开设自主学习小组，让学生在小组中相互交流学习经验，促进学生能力的提升。

3. 建立良好的学习环境

学校和家庭都需要共同努力，为学生创造良好的学习环境。学校可以通过提供丰富多样的学习资源，如图书、网络等，帮助学生进行自主学习。家庭可以在家中为学生创造一个安静、舒适的学习环境，并且鼓励学生进行自主学习，从而培养学生的自主学习习惯。家长也需要关心和了解学生的学习情况，给予必要的支持和帮助。

三、家校共同合作，培养初中数学自主学习的习惯

1. 学校的作用

学校是培养学生自主学习习惯的重要场所。学校可以通过改革课程设置，增加学生的学习自主性，提高学生的学习积极性。学校还可以建立良好的激励机制，鼓励学生进行自主学习，如设立自主学习奖励机制等。学校还可以制定学生自主学习的指导计划，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习自主性。

3. 学生的努力

要培养学生对数学学习的自主学习习惯，还需要学生本人的努力。学生要树立正确的学习态度，主动参与数学学习，培养良好的学习习惯，自觉坚持自主学习，提高学习效果。 初中数学自主学习习惯的培养需要学校、家庭和学生共同合作。学校应该通过改革教育教学方式，提高学生的学习兴趣和学习积极性，同时家庭和学生也需要从日常生活中培养学生的自主学习习惯。只有通过家校共同合作，才能培养学生良好的自主学习习惯，提高数学学习效果，为学生未来的发展打下坚实的基础。