人教版小学五年级语文上册《开国大典》教案三篇
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人教版小学五年 级语 文上册《开国大典》教案三篇 开国大典，是指 1949 年 10 月 1 日 15 ：00 在北京 为中 华 人民共和国中央人民政府 成立而举行的仪式，直到 21：00 才结束，是中 华人民共和国成立的 标志。下面是小 编为 大家准 备 了以下内容，供大家参考 !
教学目 标 ：
1、理解 课 文内容，感受人民群众参加开国大典的激 动、迫切的心情。
2、理解课文内容，引 导学生从开国大典 时人民群众的反 应来感受中国人民 为新
中国的 诞 生而无比激 动 、自豪的思想感情。
教学重点：
1、理解课文内容，引 导学生感受人民群众参加开国大点的激 动、迫切的心情。
2、理解课文内容，感受中国人民 为新中国的 诞生而无比激 动、自豪的情感。 教学时 间： 1 课时
教学过程：
一、复 习导 入。
引入：
这节课，我们继续 学习《开国大典》， 请同学们齐读课题 。
复习提问：
师：谁来说说课题 的意思?（指名回答 ）
师：这篇课文是按什么 顺序写的 ?重点写了开国大典的哪些 场面? （学生回答， 师课件 引导学生回顾）
过渡：
现在，让我们一起走进开国大典，一起体 验新中国成立 给人们带来的无限 欢欣，去感 受开国大典的重大意 义 吧 !
二、新授
（一）学习“群众入 场”部分
1、师提出学习目标：齐读课 文第四自然段， 边读边 体会：你从中感受到了什么 ?
2、学生回答， 师课件出示句子： “工人队伍中， ,,步行四五十里路赶来的。 ” 3、指导朗读。
师：谁来 读一读，注意 读出当时人民群众参加开国大典 时激动、迫切的心情。
（二）学习体会 “典礼的主体 仪式”部分
过渡：在人民群众的 热 切企盼中，下午三点整，毛主席出 现 在了主席台上，开国
1、课件出示要求： 请大家细读 5-10 自然段，画出描写 “参加开国大典的 仪式时， 人民群众的反 应”的句子。并思考：从中你感受到了什么 ?
2、学生默 读思考。
3、集体交流。
三、 课堂 总结 。
四、练笔。
如果你参加了开国大典，你会怎 样描写当 时 的场 面和自己内心的感受。想一想， 试 着 把它写下来。
一、学 习 第二部分。
1. 默读课 文，理清典礼 过程。
默读 本段，理一理典礼的 过 程。
（宣布典礼开始一奏国歌一升国旗-放礼炮-宣读中央人民政府公告一阅兵式-群众* 0 ）
简要叙述开国大典的典礼 过程。
2. 通过分析比 较，想想哪些 场面写得特 别详细 ?哪些场面写得 较为简 略? （领悟文章按事 情的发展顺序、重点突出、有 详有略地 记叙的写作特点0 ）
（1）教师适时引导
（阅兵式最能体 现开国大典的盛况0受 检阅的部队有海军、步兵、炮兵、 战车师、骑 兵、空 军 ，兵种很多0 ）
（2）联系上下文 说说句子的含 义，体会思想感情
理解 1：“这庄严的宣告， 这雄伟的声音， 经过无线电的广播，传到长城内外， 传到大 江南北，使全中国人民的心一 齐欢跃 起来。 ”
（“这庄严的宣告， 这雄伟的声音 ”指的是毛主席的宣布： “中华人民共和国中央人民政 府在今天成立了 ! ”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、 严肃、雄 壮、 伟大的， 这一宣布具有重大的 历史意义。这声音 “传到长城内外， 传到大江南北 ”，说 明这一宣告已 传遍中华大地。
“长城内外”、“大江南北 ”指全国各地。 “长城”、“大江”代表中 国，再用 “内外”、“南北”这样
相对的词语 ，既表达了全国各地的意思，又使 语言非常生 动、 整齐、有力。 “全国人民一 齐欢跃 起来”，
“欢跃”，欢腾跳跃。毛主席的宣布，震 动了全中 国，使全中国人民感到无比 欢快、无比激 动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。 联系下文， 课文对*广场庆典的描述，正是 “全中国人民的心一 齐欢跃起来”的写照和 缩影。）
看书上插 图：这是董希文的 红色经典油画《开国大典》，形象逼真地再 现了毛主席在 *城楼上宣告新中国 诞生了的生 动而宏大的 场面。
指导朗读：把重点 词语 表达的感情通 过恰当的停 顿、节奏、轻重处理用声音表 现出来。
自己读、朗 读、齐读
指导背诵第七自然段。
理解 2：“接着是一个 战车师，各种装甲 车和坦克车两辆或三辆一排，整整 齐齐地前进; 战士们挺着胸膛站在 战车上，像 钢铁巨人一样。”
理解 3：“欢呼声盖 过了飞机的隆隆声 ”
（因为人民解放 军 的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的 强大安
全保障。群众看到自己的武装那 样强大，战士那 样威武，用 欢呼来表达自己激 动的心情， 用喊声和掌声表达着 对人民军队的热爱之情。 ）
理解 4：“群众差不多把嗓子都喊 哑了，把手掌都拍麻了， 还觉得不能 够表示自己心里 的欢喜和激动。”
（是中国人民 为中 华人民共和国的建立而表达的快 乐和激 动的心情。呼喊和鼓掌是表 达高兴和激动心情的形式。嗓子喊 哑了、手掌拍麻了， 说明了人 们心情欢快、激动到了极 点。表达了人民群众 对人民子弟兵无比信 赖和无比 热爱的思想感情。 ）
想象描 绘 的画面， 带着体会到的情感自由 读，感受人民群众的心情。 （激动 、兴奋、 喜悦）
朗读（自豪， 扬 眉吐气 ）
3. 体会写作方法：描写人民群众的心情， 课文用了哪些方法 ?
比喻：排山倒海的掌声 ;轰雷似的掌声。排比：四个 “传到”。体会排比气 势，朗 读排比 句。
二、学 习第三部分
1. 齐读 第三部分。
思考：从 这一部分中，你 读 懂了什么 ? （晚上九点半 *队伍才完全走出了会 场，典礼持续时间长 。）
（ “两股红流”指的是人民群众的 队伍，举着灯笼、火把 *，*队伍一片火 红，所以用 “红 流”代表
*队伍。 ）
（ “光明充满了整个北京城 ”中的“光明”除了讲光亮外， 还可以象征人民解放了， 摆脱了 黑暗社会的 统 治，前途一片光明。 ）
2. 指 导感情朗 读，深化理解
三、总结 全文
一、引入新 课
1. 出示课题 ，读题 。
2. 理解题意。开国：建立新的国家 ;典：典礼， 郑重举行的 仪式;大典：隆重的典礼。
3. 介绍时 代背景
（放一段《开国大典》 *片断然后介 绍 。）中国共 产党自 1921 年成立以来， 领导全国人 民为 *压在 头上的三座大山 进行了可歌可泣的 顽强 斗争。八年抗 战，多少英雄儿女前赴后 继、浴血 奋战 、保家 卫国;三年的解放 战争，中国人民 终于*了蒋介石的反 动统 治，迎来了 全国的大解放，迎来了 “开国大典 ”的盛况。从此，人民当家做主的国家 —— 中华人民共和 国诞生了。
二、学 习生字新 词
要求：
1.自己读课 文，学会字 词。
2.划出课文中解 释课题 的一句 话。
3. 课文写了哪几个 场面?划出 场面间的连接句
4. 提出自己不懂的 问题
三、反 馈交流
1.说说开国大典分 为几个 场面?
2.课 文是按照什么 顺序来写开国大典的 ?
（按照开国大典 进行的顺序记叙。根据会 场、典礼、 阅兵、*四个动人场面写的。 ）
3. 交流疑 难，解决部分 问题 。
四、学 习第一部分 1.朗读课 文第一部分。
2.读 完这 段你有什么感受 ?
理解重点句
“总数达三十万人。 ”
“丁字形的广 场汇 集了从四面八方来的群众 队伍。”
“他们 清早到了北京 车站，一下火 车就直奔会 场。”
“广*场已经成了人的海洋， 红旗翻 动，向海上的波浪。 ”
（理解：到会群众范 围广： “四面八方、 汇集”而来;来得早：早上六点 钟就入 场;到会人 数多：成了人海 ;热情高：直奔，五更天摸着黑 ;次序好：按照 预定的地点排列。 ）
3. 选择一句， 读出庄严、隆重、 热烈的气氛。
五、布置作 业
