辽宁美术版小学六年级下册书法练习指导教案

材料仅供参考

. 六年级下册书法练习指导教学方案

学生根本情况分析：

通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且“一尺、一寸、一拳〞的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿态，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。学生写毛笔字能大体了解笔画的书写要领，能描红，能仿影，能临摹，但临摹时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要继续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿态，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的根底上，继续培养学生用毛笔临摹的能力。

写字课的教学目标：

写字是一项重要的根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的根底，六年级写字的教学目标是：使学生能比拟熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款齐整，有肯定速度；练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

教学重点、难点：

重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

教学措施：

1．教师对学生要严格要求，严格训练。

2．在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿态、执笔方法和运笔方法，并练习有肯定的速度。

3．要重视钢笔字的教学，切实强化书写的指导，保证写字的正常进行。

4．对写字好的学生加以鼓舞，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指导。 材料仅供参考

. 六年级下册书法练习指导进度安排表

周 次 课 题 方案课时 备注

1 第一课 书写的格式〔1〕 1

钢笔字局部 2 第一课 书写的格式〔1〕 1

3 第二课 书写的格式〔2〕 1

4 第二课 书写的格式〔2〕

书法文化常识〔1〕—初唐楷书四大家 1

5 第三课 标点符号的书写 1

6 第三课 标点符号的书写〔临写〕 1

7 第四课 应用文的书写〔1〕—书信和信封 1

1 六年级下册书法练习指导教学计划

学生基本情况分析：

通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且“一尺、一寸、一拳”的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。学生写毛笔字能大体了解笔画的书写要领，能描红，能仿影，能临摹，但临摹时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要继续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，继续培养学生用毛笔临摹的能力。

写字课的教学目标：

写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础，六年级写字的教学目标是：使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

教学重点、难点：

重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

教学措施：

1．教师对学生要严格要求，严格训练。

2．在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有一定的速度。

3．要重视钢笔字的教学，切实加强书写的指导，保证写字的正常进行。

4．对写字好的学生加以鼓励，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指导。 2 六年级下册书法练习指导进度安排表

周 次 课 题 计划课时 备注

1 第一课 书写的格式（1） 1

钢笔字部分 2 第一课 书写的格式（1） 1

3 第二课 书写的格式（2） 1

4 第二课 书写的格式（2）

书法文化常识（1）—初唐楷书四大家 1

5 第三课 标点符号的书写 1

6 第三课 标点符号的书写（临写） 1

7 第四课 应用文的书写（1）—书信和信封 1

8 第四课 应用文的书写（1）—日记

六年级书法下册教案

一、教学目标

1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 提高学生的书法审美能力，培养对书法艺术的热爱。

二、教学内容

1. 书法基本技巧：学习运笔、用墨、构图等基本技巧。

2. 书写规范：掌握汉字的基本结构、笔画顺序和书写规范。

3. 书法作品欣赏：分析历代书法大家的作品，提高审美能力。

三、教学重点与难点

1. 重点：书法基本技巧的运用和书写规范的掌握。

2. 难点：如何形成个人的书法风格和审美取向。

四、教学方法

1. 讲授法：讲解书法基本技巧和书写规范。

2. 示范法：教师示范，学生跟随练习。

3. 欣赏法：分析书法作品，提高审美能力。

4. 互动法：学生之间相互交流、评价，取长补短。

五、教学安排

1. 第一课时：书法基本技巧讲解与实践

2. 第二课时：书写规范讲解与实践

3. 第三课时：书法作品欣赏与分析

4. 第四课时：书法创作实践

5. 第五课时：学生作品展示与评价 六、第六课时：书法艺术与文化

1. 教学目标：

让学生了解书法艺术在中国传统文化中的地位和作用。

引导学生体会书法作品中所蕴含的哲学思想和人文精神。

2. 教学内容：

书法与传统文化的关系

书法作品中的哲学思想和人文精神

书法艺术在现代社会的作用和意义

3. 教学重点与难点：

重点：理解书法艺术与文化之间的联系。

难点：如何从书法作品中感受到哲学思想和人文精神。

4. 教学方法：

讲授法：讲解书法艺术与文化之间的关系。

示范法：展示具有代表性的书法作品，分析其中的文化内涵。

互动法：学生分享对书法作品的感悟，讨论书法在现代社会的价值。

七、第七课时：硬笔书法练习

1. 教学目标：

让学生掌握硬笔书法的基本技巧。

提高学生的硬笔书法水平，使书写更加工整美观。

2. 教学内容：

硬笔书法的基本技巧

硬笔书法的练习方法 硬笔书法作品的创作

3. 教学重点与难点：

重点：硬笔书法基本技巧的掌握。

难点：创作出具有个性的硬笔书法作品。

苏教版《书法练习指导》六年级下册教案

1 平正安稳

教学目标：

1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点、难点：

1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入。

今天学习“平正安稳”。

二、学习“平正安稳”

1、什么叫作“平正安稳”？书写时应该注意些什么呢？

2、以“中”字为例，它是怎么做到“平正安稳”的？

3、结合“京、至、直、登”等字，进一步观察体会“平正安稳”。

说一说，用手画一画。

4、小结：“平正”并不是“水平”，而是要把字写得端正、平衡。很多汉字都有明显的中轴线，把我中轴线，是把字写平正的好办法。

三、写法提要与欣赏探究：

1、观察“至、开”，读一读写法提要。

2、它们是如何做到平正安稳、整体平衡、结构稳定的？

3、书空一两遍。

4、观察颜柳欧赵四体中的“京”等字，说一说书法家在怎样做到平正安稳的？每个字的用笔和结体有什么特点？

5、小结。

四、习字指导：

1、读一读“中、至、开、京、直、登”的结构特点与书写要领。

2、学生临写“中”等字

五、优秀作业展示

六、书法知识拓展：书法常识——草书

七、总结布置课后练习作业

苏教版《书法练习指导》六年级下册教案

2斜中求正

教学目标：

1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点、难点：

1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入。

今天学习“斜中求正”。

二、学习“斜中求正”