高中物理第五章5.4圆周运动导学案必修2

圆周运动教案 高中物理《圆周运动》教学设计(优秀5篇)

高中物理《圆周运动》教学设计【优秀5篇】由作者为您收集整理，希望可以在圆周运动教案方面对您有所帮助。

高一物理圆周运动教案 篇一

教学重点

线速度、角速度的概念和它们之间的关系

教学难点

1、线速度、角速度的物理意义

2、常见传动装置的应用。

高中物理圆周运动优秀教案及教学设计 篇二

做匀速圆周运动的物体依旧具有加速度，而且加速度不断改变，因其加速度方向在不断改变，其运动版轨迹是圆，所以匀速圆周运动是变加速曲线运动。匀速圆周运动加速度方向始终指向圆心。做变速圆周运动的物体总能分权解出一个指向圆心的加速度，我们将方向时刻指向圆心的加速度称为向心加速度。

速度（矢量，有大小有方向）改变的。（或是大小，或是方向）（即a≠0）称为变速运动。

速度不变（即a=0)、方向不变的运动称为匀速运动。

而变速运动又分为匀变速运动（加速度不变）和变加速运动（加速度改变）。

所以变加速运动并不是针对变减速运动来说的，是相对匀变速运动讲的。

匀变速运动

加速度不变（须的大小和方向都不变）的运动。

匀变速运动既可能是直线运动（匀变速直线运动），也可能是曲线运动（比如平抛运动）。

圆周运动是变速运动吗 篇三

高中物理《圆周运动》课件

一、教材分析

本节内容选自人教版物理必修2第五章第4节。本节主要介绍了圆周运动的线速度和角速度的概念及两者的关系；学生前面已经学习了曲线运动，抛体运动以及平抛运动的规律，为本节课的学习做了很好的铺垫；而本节课作为对特殊曲线运动的进一步深入学习，也为以后继续学习向心力、向心加速度和生活中的圆周运动物理打下很好的基础，在教材中有着承上启下的作用；因此，学好本节课具有重要的意义。本节课是从运动学的角度来研究匀速圆周运动 ，围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开，通过探究理清各个物理量的相互关系，并使学生能在具体的问题中加以应用。

第1页/共8页 §5.4 圆周运动之 传动问题

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【本卷要求】：

1. 自主性、积极性

2. 动脑思考

3. 每个点都要达标，达标的标准是能够“独立做出来”，不达标你的努力就体现不出来

4. 听懂是骗人的，看懂是骗人的，做出来才是自己的

5. 该记的记，该理解的理解，该练习的练习，该总结的总结，勿懈怠！

6. 明确在学习什么东西，对其中的概念、定律等要追根溯源，弄清来龙去脉才能理解透彻、应用灵活

7. 先会后熟：一种题型先模仿、思考，弄懂了，再多做几道同类型的，总结出这种题型的做法，直到条件反射

8. 每做完一道题都要总结该题涉及的知识点和方法

9. 做完本卷，总结该章节的知识结构，以及常见题型及做法

10. 独立限时满分作答

11. 多做多思，孰能生巧，熟到条件反射，这样一是能见到更多的出题方式，二是能提高做题速度

12. 循环复习

13. 步骤规范，书写整洁

【一分钟德育】 第2页/共8页 你好，谢谢，对不起

●生活中这些随口而出的简短的语言，是一个人是不是有修养的最直接的表现。

●一句“你好！”传递着师生的情谊，同学的友爱，陌生人的印象。

●一句“谢谢！”会让人心中涌动一股暖流，也会让人对你产生一种人格的敬意。

●一个人的修养就应该从“你好，谢谢，对不起”这些简短的语言开始，从年轻的时候开始。

在校园外，见到同学、老师和其它熟人，点个头，说一句“你好！”在校园内，迎面遇到一个人，无论认识不认识，说一句“你好！”这足以显示出你的礼貌。

别人为你做了一件什么事，哪怕微不足道，哪怕是他职责范围内应该做的，你都应该说一句：“谢谢！”这是一种修养，一种尊重他人的良好品德。

你无意间做了一件不正确的事，或者是不应该做的事，这些事与别人有一定的关系，你应该向别人说：“对不起！”这是你的涵养的表现。

1 4 圆周运动

学习目标 1.知道什么是匀速圆周运动，知道它是变加速运动.

2.掌握线速度的定义式，理解线速度的大小、方向的特点.

3.掌握角速度的定义式，知道周期、转速的概念.

4.掌握角速度与线速度、周期、转速的关系. 考试要求 学考 选考

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一、线速度

1.定义：物体做圆周运动通过的弧长与通过这段弧长所用时间的比值，v＝ΔsΔt.

2.意义：描述做圆周运动的物体运动的快慢.

3.方向：线速度是矢量，方向与圆弧相切，与半径垂直.

4.匀速圆周运动

(1)定义：沿着圆周运动，并且线速度大小处处相等的运动.

(2)性质：线速度的方向是时刻变化的，所以是一种变速运动.

二、角速度

1.定义：连接物体与圆心的半径转过的角度与转过这一角度所用时间的比值，ω＝ΔθΔt.

2.意义：描述物体绕圆心转动的快慢.

3.单位

(1)角的单位：国际单位制中，弧长与半径的比值表示角的大小，即Δθ＝Δsr，其单位称为弧度，符号：rad.

(2)角速度的单位：弧度每秒，符号是rad/s或s－1.

三、周期和转速

1.周期T：做圆周运动的物体转过一周所用的时间，单位：秒(s).

2.转速n：单位时间内转过的圈数，单位：转每秒(r/s)或转每分(r/min).

3.周期和转速的关系：T＝1n(n单位为r/s时). 2 四、线速度与角速度的关系

1.在圆周运动中，线速度的大小等于角速度大小与半径的乘积.

2.公式：v＝ωr.

1.判断下列说法的正误.

(1)做匀速圆周运动的物体，相同时间内位移相同.(×)

(2)做匀速圆周运动的物体，其合外力不为零.(√)

(3)做匀速圆周运动的物体，其线速度不变.(×)

(4)做匀速圆周运动的物体，其角速度大小不变.(√)

(5)做匀速圆周运动的物体，周期越大，角速度越小.(√)

2.A、B两个质点，分别做匀速圆周运动，在相等时间内它们通过的弧长之比sA∶sB＝2∶3，转过的圆心角之比θA∶θB＝3∶2，那么它们的线速度之比vA∶vB＝________，角速度之比ωA∶ωB＝________.

用心 爱心 专心 高一物理第四章 第一节 第二节人教版

【同步教育信息】

一. 本周教学内容：

第四章 第一节 第二节

二. 知识要点：

了解共点力作用下物体平衡的概念，理解共点力作用下的物体平衡条件，掌握共点力平衡问题的基本思路和方法，学会应用平衡条件对物体进行受力分析。

三. 学习重点：

1. 平衡状态：一个物体在共点力作用下，保持静止或匀速直线运动状态叫平衡状态，简称平衡态。

2. 两种平衡态同一加速度，静止或匀速直线运动的加速度均为零。

3. 平衡条件：0合F分量式00yxFF合合

4. 几种简单的平衡：

（1）二力平衡：作用于一个物体上的二个力，等大，反向共线则平衡。

（2）三力平衡：三个共点力平衡则两个力的合力与第三个力等大，反向，共线。

（3）三力平衡条件逆推理：若三力平衡必共点。

（4）多个力平衡：一个力必与其余力的合力等大，共线，反向。

5. 应用共点力平衡条件解题的一般步骤：

（1）根据题目的要求和计算方便，恰当地选择研究对象，要使题目中的已知条件和待求的未知量之间能够通过这个研究对象的平衡条件联系起来。

（2）正确分析研究对象的受力情况，画出受力示意图。

（3）应用平衡条件，选择恰当的方法，建立平衡方程。

（4）解方程：对结果进行说明或讨论。

6. 解题中注意的问题：

（1）灵活选取研究对象。

（2）判断研究对象是否满足平衡条件。

（3）灵活选取解题方法。常用的两种解法。

【典型例题】

[例1] 下列物体处于平衡状态的是（ ）

A. 静止在粗糙斜面上的物体 B. 沿光滑斜面下滑的物体

C. 在平直公路上行驶的汽车 D. 以恒定速率运行的人造地球卫星

解：物体处于平衡态两个特征，运动特征0a；力学特征受平衡力。A中物体加速度为零，是平衡态。B中物体受两个力不平衡，不是平衡态。C中汽车速度大小是否变化未知。D中速率不变，速度方向改变不是平衡态。选A。