1 天气与气候检测题
一、单项选择题
1. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是指（ ）
A.天气 B.气候 C.温度 D.季节
2. 一年当中，北半球陆地最高气温和最低气温一般出现在（ ）
Ａ．１月、７月 Ｂ．７月、１月 Ｃ．６月、12月 Ｄ．８月、２月
3. 有关气温的说法，错误的是（ ）
A、南极洲是最寒冷的大陆 B、一月份,大陆等温线向南方突出
C、夏季,大陆气温比海洋气温高 D、沿海湿润地区年温差大
4. 下列地区中，降水较多的是（ ）
A、赤道地区 B、南极地区 C、大陆内部 D、山地背风坡
5. 全世界降水空间分布是：（ ）
A、由两极向赤道减少 B、由赤道向两极递减
C、回归线附近大陆东部多于西岸 D、内陆降水多于沿海
6. 气候的两大基本要素是 （ ）
A．气压和风力 B．气温和降水 C．温度和降水 D．气温和温差
7. 在国际中长跑比赛中，一些来自东非高原的选手常取得好成绩的原因是（ ）
A、他们长期适应东非高原热带草原地理环境的结果
B、他们为了改变贫困的生活，努力训练的结果
C、他们以野生动物为主要食物的结果
D、东非高原海拔高，空气稀薄，所以，东非高原的选手耐力好。
8. 分布在南北纬300---400之间大陆西岸的气候类型是（ ）
A、地中海气候 B、温带海洋性气候 C、亚热带季风气候 D、热带季风气候
9. 镇江市为亚热带季风气候，冬季温和少雨，夏季高温多雨，全年湿润。下列与这一气候特征相一致的气温、降水坐标图是（ ）
10. 夏季的白天，陆地和海洋受热情况是（ ）
A、陆地增温快，比海洋热 B、陆地增温快，比海洋温和
C、陆地增温慢，比海洋冷 D、海洋和陆地一样热
1 天气与气候
【复习目标】
1、知道天气和气候的区别；会分析天气、气候与人类活动、生产的关系
2、会看简单的天气预报及空气质量图
3、知道气温及测定方法；理解气温的日变化和年变化
4、会阅读气温曲线图和等温线图；判读世界年平均气温的分布特点
5、知道降水的形式及世界降水量的分布规律
6、会阅读并绘制降水柱状图、等降水量线图
【考点清单】
考点1 天气和气候的区别
考点2 气温的变化
考点3 世界气温的分布规律及影响因素
考点4 降水的变化
考点5 世界降水的分布规律和影响因素（三多三少）
考点6气候类型及特点
考点7 世界气候类型的分布
考点8 影响气候的因素
考点9 人类活动与气候 学生首先明确本章的主要考点，有目的有重点的去复习。
复习重点
1、世界气温的分布规律及影响因素
2、降水的变化
3、世界降水的分布规律和影响因素（三多三少）
4、气候类型及特点
5、世界气候类型的分布
一、
考
点
知
识
清 第三章 天气与气候
第一节 天气
1、天气与气候的区别：
2、天气符号：（P59）
区别 天气 气候
时间
变化
学生据导学案，完成知识清单，复习本
2
单
考
点
知
识
清
单 3、空气质量：（P61）
第二节 气温的变化与差异
最高出现在_______，
气温日变化 最低出现在________
1、气温变化
北半球 陆地：最高__月，最低____月
气温年变化
海洋：最高___月，最低____月
南半球 陆地：最高 月，
最低 月
海洋：最高 月，最低
天气与气候 教学设计
响着我们的生活、生产、甚至关乎国家的经济发展和国家命运，但我们对它的发生、发展的规律却知之甚少。学习天气与气候的概念，了解它与人类活动的相互作用，以使我们能生活的更好，这是我们学习本节的目的。
关键词：天气与气候 教学目标 重点 难点 教学设计
（1）知识与技能：理解天气与气候的区别；分析天气、气候与人类活动的相互作用；熟悉天气符号，能看懂卫星云图和天气预报图。
（2）过程与方法：利用生活中描述天气气候的语言引导学生理解天气与气候的区别；引导学生举例说明天气、气候与人类活动的相互关系；用错误教学法加强学生对天气符号的记忆；以“争当天气预报员”的活动检验学生对天气符号的掌握情况。
（3）情感态度价值观：用实验的方式告知学生风雨雷电就在我们身边，同时希望能培养学生勤于动手实验、尊重实验事实的科学素养；希望利用天气气候与人类活动的相互作用使学生树立正确的人地观。
2 教学重点与难点
2.1 教学重点
（1）理解天气和气候的概念、区别。
（2）学会阅读简单的卫星云图和天气预报图。
2.2 教学难点
理解天气和气候的概念、区别。
2.3 突破重难点的方法
用实验让学生感悟大气现象；联系生活，使学生感知地理知识的重要性并使知识易于理解；利用对比的方法，发现两个概念的区别；用活动的方式提高学生的参与度，检验学生对概念的理解和对地理事件的分析能力；用“错误教学法”加深学生的印象；总之调动学生的每一个感官参与课堂教学，就能达到预期的效果。
3 教学过程
情境导入：同学们，老师有疑问有困难，请大家帮帮我：平时我们都有晒衣服的经历，作为好奇的我想知道衣服中的水到哪去了？你能告诉我吗？
讲授新课。
3.1 神秘的大气
实验：触摸刚取出的冰冻的矿泉水瓶，五分钟后再次触摸，你发现了什么？空气中的水会让地球充满生机，它会诱发哪些大气现象？
1 第三节 降水的变化与分布
1. 写出降水量柱状图(北半球)表示的季节分配类型。
(1)A属于
,主要分布于
。
(2)B属于 ,主要分布于 。
(3)C属于
,主要分布于 。
(4)D属于 ,主要分布于
。
(5)E属于 ,主要分布于 。
2. 读世界年降水量分布图。
赤道地区降水 ,两极地区降水 ;南、北回归线附近,大陆东岸降水 ,西岸降水 ;中纬度地区沿海降水 ,内陆降水 。
3. 降水的最主要形式是( )
A. 雪 B. 雨 C. 冰雹 D. 雾
2 4. 下列关于降水的说法错误的是( )
A. 大气中的水汽在一定的条件下才能形成降水
B. 降水与人们的生产、生活关系密切
C. 降水包括雨、雪、冰雹等多种形式
D. 降水就是降雨
5. 通常我们所说的某地年降水量是指该地区的( )
A. 当年降水总量
B. 上一年的降水总量
C. 多年平均降水量
D. 历史上的年最大降水量
6. 通常用 来表示一个地方一年内降水的季节变化。( )
A. 等降水量线图
B. 世界气候分布图
C. 各月降水量柱状图
D. 气温年变化图
7. 读图,该地的降水主要集中在( )
A. 3、4月 B. 5、6月
C. 7、8月 D. 9、10月
8. “今年的雨水比往年多”,这种说法是指( )
A. 降水的地区差异
B. 降水的季节变化
C. 降水的各月变化
D. 降水的年际变化
9. 全年多雨区主要分布在( )
3 A. 赤道附近
B. 两极地区
C. 南、北回归线附近大陆西岸
