夏夜1

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夏夜

作者：金波

来源：《阅读(低年级)》2016年第08期

夏xià天tiān，炎yán热rè的de夜yè晚wǎn。

知zhī了liǎo渴kě得de叫jiào哑yǎ了le嗓sǎnɡ子zi，星xīnɡ星xinɡ跳tiào进jìn了le水shuǐ塘tánɡ里li。没méi有yǒu一yì丝sī风fēnɡ，柳liǔ条tiáo儿er一yí动dònɡ也yě不bú动dònɡ。我wǒ躺tǎnɡ着zhe，热rè得de睡shuì不bu着zháo。

妈mā妈mɑ又yòu拿ná起qi那nà把bǎ圆yuán圆yuán的de大dà蒲pú扇shàn，一yí下xià，又yòu一yí下xià，不bù停tínɡ地de为wèi我wǒ扇shān着zhe、扇shān着zhe。

我wǒ感ɡǎn到dào了le凉liánɡ爽shuǎnɡ的de风fēnɡ，我wǒ闭bì上shɑnɡ了le眼yǎn睛jinɡ。知zhī了liǎo的de叫jiào声shēnɡ渐jiàn渐jiàn远yuǎn去qu，星xīnɡ星xinɡ又yòu回huí到dào了le夜yè空kōnɡ。我wǒ似sì乎hū还hái看kàn见jiàn微wēi风fēnɡ吹chuī得de一yì丝sī柳liǔ条tiáo儿er荡dànɡ来lái荡dànɡ去qù。

忽hū然rán，我wǒ被bèi惊jīnɡ醒xǐnɡ了le，扇shàn子zi从cónɡ妈mā妈mɑ的de手shǒu中zhōnɡ落luò下xiɑ来lɑi，她tā困kùn得de睡shuì着zháo了le。我wǒ叫jiào嚷rǎnɡ道dào：“热rè，热rè！”

妈mā妈mɑ立lì刻kè醒xǐnɡ来lɑi，抱bào歉qiàn地de向xiànɡ我wǒ一yí笑xiào，又yòu拾shí起qi扇shàn子zi，为wèi我wǒ一yí下xià，又yòu一yí下xià地de扇shān着zhe、扇shān着zhe。

本文整理于网络，仅供阅读参考

《夏夜多美》教学设计一

教材分析

《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

设计理念

根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。

教学目标

1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

3．体会助人为乐的精神美。

4．保护环境、爱护昆虫。

教学时间2课时。

教学准备 本文整理于网络，仅供阅读参考

课件、头饰、生字卡片。

教学流程

第一课时

一、激趣导入，引出课题。

师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。

二、读课文，了解课文内容。

（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。

（2）用“________”画出你觉得最动人的句子。

（3）师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗？

【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。】

三、转换角色，细读课文。

第1页/共5页 一年级下册课文《夏夜多美》

夏夜多美

作者：彭万洲

夏夜，公园里静悄悄的。

水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”

小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”

“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”

睡莲说：“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”

小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”

他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”

“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”

蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!”

睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”

这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到第2页/共5页 一座花坛前，小蚂蚁到家了。

星星看见了，高兴地眨着眼。

啊，多美的夏夜呀!

一年级语文《夏夜多美》教学设计

教材分析：

《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解故事内容，理解课文。

3.感悟夏夜的景色美而助人为乐的精神更美。

教学过程：

一、整体感知，理清层次

今天我们继续学习第15课《夏夜多美》，一起齐读课题。

师：在这个夏夜你看到什么让你觉得很美，谁来说说你的感受?

生：我看到一只小蚂蚁掉进了池塘里，怎么也上不了岸，着急地哭了，让正在睡觉的睡莲姑姑听到了，睡莲姑姑帮助了它，我觉得睡莲很美。 第3页/共5页 师：就是这样一只调皮的小蚂蚁打破了这宁静的夏夜，好心的睡莲姑姑帮助了它，让我们深深地喜欢上这美丽的夜晚，瞧，夏夜多美!

这是一首小夜曲

----读何其芳《夏夜》

最喜欢这一句，“你美目里有明星的微笑”。热恋中的人儿是不是觉得对方就像魔术师一样，总是能够不动声色的在自己的世界里成为最闪亮的明星。

《夏夜》里，一切都在“圆圆的绿阴”这个背景下静静发生。六月槐花的芬芳随着微风惬意地在四周缓缓流淌，闪闪发光的她来了，双目里绽开着明星般的笑容，新沐过的发上沾染的槐花香“流滴着凉滑的幽芬”。所谓“巧笑倩兮，美目盼兮”也不过如此吧，美丽，优雅，自然。通感的运用又使得这意向即刻幻化，鼻尖嗅到的“幽芬”在“凉滑”的修饰下得到令人心旷神怡的触感，继而经过“流滴”将这感受传导到视觉，质感化了的花香在不同的感官下碰撞着，活动的美将人笼罩其中，远离了世间的喧嚣芜杂，此时此刻此地，全是静谧，全是纯真。

“但只有槐花未免有点儿孤单吧„”

沉睡在翠叶梦里的藕花似乎在梦呓着什么，“它淡香的呼吸如流萤”悄然混合在槐花香中，更添一丝清新。它似乎还不满足，于是飞越湖畔，飞越草际，扑到了她覆着裙衣的膝头。这藕花香也如同槐花香一般，被赋予了质感，更确切地说，是被拟人化了。“悄睡”、“呼吸”、“飞”、“扑”这一系列动作使得藕花香得到质的升华，从一种“臭”化身为一个具象的精灵，单纯又调皮。然而此情此境，又怎能缺少爱情这样美妙的东西。

如繁实的葡萄藤般的她的手臂，围上“我”的颈，“和着红熟的甜的私语”。“我”的心自然也不平静，颤跳“如树根在热的夏夜里震动泥土”。两个魔术师，一个感受着缠绕在脖颈间的葡萄藤，听着对方的偶偶私语就像是在咀嚼着藤上熟透的甜葡萄，而另一个倾听对方的心跳竟如同感觉到树根在震动着泥土。多么浓郁的，热恋的味道！就在这爱情成熟之际，“一株新的奇树生长在我心里了，且快在我的唇上开出红色的花”一种从未有过的新奇体验缓缓滋生，热烈，柔和，爱情盛放在夏夜。

十四行的诗如同一首小夜曲，初闻时淡雅清妙，而后便生出一种奇异迷离却又并着亢奋的感觉，好像自己心里也有什么新奇的东西正在破土而出，沉浸在夏夜里，被这夜曲作肥长成参天的模样，开出闪着光亮的花朵。这在夏夜里成熟的爱情，也定会在秋天结果吧。