课 题 汉语拼音 d t n l
教学设计：杨静
教学目的
1.学会 d t n l四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。
2.能用声母d t n l和单韵母a e i u ü拼音，初步指导学生练习直呼音节。3.
练习看图读用拼音写成的短句。
教学时间 3课时
教学重点1.学会dtnl四个声母，掌握字母的音、形、书写。2.练习d t nl与a e i u ü拼音，指导学生练习直呼音节。
教学难点1.d t n l与a e i u ü相拼时所读音的准确性2.直呼音节的训练
教学准备本课的字母挂图或幻灯片2.拼音音节卡片（自制）
教学过程
第一课时
教师谈话：我们已经学会了单韵母和声母b p m f，还学习了声母与韵母相拼的方法，今天我们继续来学习新的声母。 （教师板书课题d t n l，并读出字母的音）
一、学习声母d
（一）出示图1学习d的音
问：1.图上画的马在做什么？ 2.马跑时马蹄会发出什么声音？ 讲：马跑时会发出“de de de”的声音，这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻，几乎听不到，要读得响亮一些就需要“e”来帮助，成了d的呼读音。 板书：d—e 教师范读：d d—e 学生学读：d d—e （二）观察图画学习d的形 问：字母d与图中的什么地方很像？ （马跑后的蹄印与字母d相像） 教儿歌：大马跑步ddd。 与b进行区别 教儿歌：正6 b，反6 d，大马跑步d d d （三）指导书写 讲：d的笔顺是，先在中格写“c”，然后从上格一线下边一点起笔写“｜”，与半圆合为d 学生学写d 1—2个
二、学习声母t
（一）学习t的音 讲：t发音时，用舌尖抵住上牙床，猛一发音。t的本音几乎听不到，大声读就成了呼读音。 板书：t—e 教师范读：t t—e 学生学读：t t—e
（二）学习t的形 问：声母t与图中哪一部分很像？ （t与伞把的下半部分很像） 教儿歌：小伞把儿t t t。
汉语拼音d 教案
一 -教学目标：
1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。
2、学会d 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
3、学会d与单韵母a、u相拼。
4、能够用d与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点：
学会d 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
教学难点：
1、学会dg与单韵母a、u的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备：
拼音卡片、图片
教学过程：
一、谈话导入。
（1）老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，我们再一起去漫游拼音王国，好吗？
老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……”
（2）老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了。我们来和他们打个招呼吧。
二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。 （1）请同学们读一读单韵母。
（2）老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告诉大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有６个）哪6个？（a、o、e、i、u、u）
（3）小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。（读带调的单韵母）
（４）老师：小朋友们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f小朋友们读一读）
（５）老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！
二、学习声母d：
谈话过渡：听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧瞧。（课件出现一马正在河边草地上跑情景图）
１、看图，提示：你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。马跑的声音是怎么样的？听声dedede，我们今天要认识的声母d，就藏在图中，你能找出来吗？（点击d从中拖出并闪烁）
2、教学d的发音。过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招呼吗？
⑴、学生尝试发音。
汉语拼音d的写法
汉语拼音d的写法
D是拉丁字母和英文字母中的第4个字母。在国际音标和汉语拼音中的`意思各不相同。在网络用语中的意思为“顶”，“最顶端”预示着追求最高的最好的，表示支持的意思。下面和小编一起来看汉语拼音d的写法，希望有所帮助！
汉语拼音d的写法：
d：第一笔左半圆，第二笔竖。
t：第一笔竖右弯，第二笔横。
n：第一笔竖，第二笔左弯竖。
l：竖，一笔写成。
其他拼音写法：
ɑ：第一笔左半圆，第二笔竖右弯。
o：左上起笔，一笔写成。
e：中间起笔，从左至右一笔写成。
i：第一笔竖，第二笔点。
u：第一笔竖右弯，第二笔竖。
ü：先写u，后从左至右写两点。
b：第一笔竖，第二笔右半圆。
p：第一笔竖，第二笔右半圆。
m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖。
f：第一笔右弯竖，第二笔横。
g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯。
k：第一笔竖，第二笔左斜右斜。
h：第一笔竖，第二笔左弯竖。
j：第一笔竖左弯，第二笔点。
q：第一笔左半圆，第二笔竖。
x：第一笔右斜，第二笔左斜。
z：一笔写成。 c：左半圆一笔写成。
s：一笔写成。
r：第一笔竖，第二笔右弯。
y：第一笔右斜，第二笔左斜。
w：两笔写成。
注：zh ch sh 笔顺参考z c s h的笔顺。
1.目的：对设计和开发的全过程进行控制，确保产品能满足顾客的需求和期望及有关法律法规要求。
2.适用范围：适用于本公司产品设计和开发全过程。
3.职责
3.1供销部负责市场调研或分析，向生产技术部提供市场信息及新产品动向。
3.2生产技术部负责设计和开发全过程的组织、协调和实施工作，进行设计和开发的策划、确定设计开发的组织和技术的接口、输入、输出，设计和开发的评审，验证、确认和更改。
3.3总经理负责批准新产品的设计及最终新产品的确认。
4.工作程序
4.1 设计和开发策划
4.1.1 供销部根据市场调研或分析，向生产技术部提供市场信息及新产品动向。
4.1.2生产技术部根据评估结果，确定项目负责人，进行设计开发的策划，制定《设计开发计划书》，报总经理批准。
4.1.3《设计开发计划书》策划的结果应体现如下内容：
a）设计开发的输入、输出的形式；
b）设计评审、验证、确认等各阶段的划分和主要工作事项；
c）各阶段人员职责和权限；
d) 进度要求和配合单位；
e) 资源配置需求，如人员、信息、设备、资金保证等。
4.1.4 设计开发的输出文件将随着设计开发的进展，如需修改，应执行《文件控制程序》的有关规定。
4.1.5 设计和开发接口的管理
a) 需要进行协调的，由生产技术部部召开相关会议组织协调，进行信息沟通；
b) 供销部负责与顾客的联系及信息传递。
4.2 设计和开发输入
4.2.1 生产技术部应确定与产品要求有关的输入，包括：
a) 功能要求和性能要求。
b) 适用的法律法规要求。
c) 以前类似设计的信息。
d) 设计和开发所必需的其他要求。
4.2.2 应对这些输入的充分性和适宜性进行评审。
4.3设计和开发输出
4.3.1设计和开发的输出可包括以下内容：
a)产品技术指标；
b)工艺流程；
c)加工工艺；
d)采购物资分类明细；
e)检验规范；
f)资源需求、包括产品防护的细节等。
