四年级上册《道德与法治》说课稿-说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。下面，我将从教材、学情、目标、模式、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

《品德与生活课程标准》将课程内容分为4个方面，《我是班级值日生》这一课，是依据“负责任、有爱心地生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”编写的。教材从一年级就开始渗透学会做事，遵守社会道德规范的内容。比如课间十分钟，让我自己来整理等，都是让学生初步学会认真完成自己承担的任务，懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。

本册第二单元的内容结构主要分为以下几个层次：第5课我爱我们班；第6课班级生活有规则；第7课我是班级值日生；第8课装扮我们的教室。《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础的，本单元的内容是从学生的班级生活入手，帮助孩子建立集体观念，学做小主人，培养孩子初步的集体意识和责任意识。热爱集体的教育是道德与法治课程的重要内容之一，班集体是儿童生活中最重要的微观社会环境。《我是班级值日生》是本单元的第3课。在第1课形成的“爱班级”，第2课进行的“定规则，守规则”的基础上，这一节课从观念到责任，引导孩子通过值日生这个班级角色，了解值日内容，落实对集体的责任感，培养学生热爱集体热爱劳动的情感。通过我是值日生这一个话题，实际上是在充分挖掘学生生活体验的基础上，引导学生理解公共生活中的义务与责任。为第三单元我们在公共场所的学习打下基础。

《我是班级值日生》这一课有4个活动，今天我值日，这种情况怎么办，羊羊值日，夸夸我班的值日生。这4个活动可以分为2大板块。活动3活动4是第一板块，活动1和2为第二板块。第一板块呈现羊羊做值日时的不妥言行，引导学生树立正确的值日观，再联系班级活动引出活动4夸夸我班的值日生，在生活中引导学生明确什么是优秀值日生的形象。这是本节课的的难点。第二板块的主题为我该怎样当好值日生，活动1呈现了同学做值日时的情景，穿戴整齐，早早到达教室，清洁教室，检查作业等，意在引导学生明确值日生的应有职责。活动2呈现了值日生在值日时遇到的一些问题，意在妥善解决值日时遇到的困惑。这是这一节课的重点。

1 《公共生活需要秩序》说课模板

老师您好，请问我今天的说课内容是什么？

好的，老师。老师您好！今天我说课的内容是人教版X年级X册第X单元的第X课《公共生活需要秩序》，，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与教学重难点、教学过程设计、教法与学法、板书设计、教学反思这七个方面进行我的说课。

一、说教材

《公共生活需要秩序》这一课是部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课的内容。本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》中主题四“我们的社区生活”第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明有教养的人”。

关于公共生活，学生从一年级上册、二年级上册、三年级下册、四年级都有学习，只是教材在编写的时候，随着学生年龄的增长，生活范围不断扩展，所以教材设计的内容程度逐渐加深，思维水平不断提升。

因此这一课主要是引导学生树立自觉遵守公共秩序的意识，懂得公共生活需要良好秩序来维护，认识到构建有序和谐的公共生活人人有责。

二、说学情

五年级学生的生活领域在不断的扩展，他们越来越多的关注、关心公共生活。虽然他们对建设有序生活有一些散碎的经验，但他们往往对如何共建有序生活缺乏全面认识，同时，这一年龄段的学生在观察、分析社会现象的过程中往往存在观察视角单一、认识问题不全面的情况。

三、说教学目标与教学重难点

根据课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本

2 课教学目标为以下三个：

1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。

2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。

3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。

教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。

教学难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。

四、说教学过程设计

基于以上分析，我将本课的教学内容设计为以下5个环节，下面我依次为大家进行介绍。

道德与法治说课稿模板

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《》的主题是_____________，旨在使学生了解_________(知识)，培养_______（能力和情感）。首先介绍了________,然后介绍了_______（内容）；具有_________（特点）。

学情分析

1、有利因素：年级的学生，逐步熟悉和理解社会生活，具备一定的独立学习能力,应组织灵活多变的教学活动，激发已有的生活和学习经验，在体验和探究中形成良好的道德品质。

2、局限因素：学生尚未成熟，其对生活的感悟比较模糊，自觉和自控能力差，教学要注意引导学生进行初步的理性思考，再指导行为实践。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1、了解____________________________________________。

2、引导学生掌握__________________________________________。

3、培养学生______________________________________________。 为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

教学重点：

教学难点：

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

下面我将重点说教学过程，为实现教学目标，我设计四个教学环节：

第一环节：紧扣主题，激趣导入。

兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。基于这两点，开课之初，我将播放____________视频（照片），引导学生思考__________,这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出_______主题。（板书）

部编版四年级道德与法治上册《7健康看电视》说课稿

一. 教材分析

《健康看电视》是部编版四年级道德与法治上册的一课。本课旨在让学生了解看电视对身心健康的影响，培养学生养成良好的观看电视的习惯。通过本课的学习，使学生明白过度看电视会对身体和心理产生不良影响，从而形成正确的观看电视的态度和行为。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对生活中的事物有自己的看法和见解。但部分学生可能存在过度看电视的现象，对身心健康产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从自身经验出发，思考看电视的利与弊，培养他们自我控制的能力。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：了解看电视对身心健康的影响，知道过度看电视的危害。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会自我控制观看电视的时间，养成良好的观看电视的习惯。

3. 情感态度与价值观：树立正确的观看电视的态度，形成健康的生活方式。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：了解看电视对身心健康的影响，知道过度看电视的危害。

2. 教学难点：培养学生养成良好的观看电视的习惯，学会自我控制观看电视的时间。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过播放一段关于小学生过度看电视的短视频，引发学生对看电视话题的思考，导入新课。 2. 自主学习：让学生阅读教材，了解看电视对身心健康的影响，学生分享自己的学习心得。

3. 合作探究：分组讨论，探讨过度看电视的危害以及如何养成良好的观看电视的习惯。

4. 案例分析：分析典型案例，引导学生从实际情况出发，思考如何控制观看电视的时间。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调养成良好的观看电视习惯的重要性。