1 《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》说课稿
我今天说课的题目是湘教版地理八年级下册第八章第3节《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》第1课时。我认为应该以新课程理念为指导，围绕说教材、说教法和学法、说教学过程、说达标测评策略、说教学反思五个环节进行。
一、说教材
1、说课程标准
本节教材内容对应的《课程标准》要求是：
（1）运用地图说出区域的位置并做出简要评价；以区域某一地理事物的分布为例，绘制简图，并描述该地理事物的分布特点。
（2）举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；
（3）运用地图和资料，说明人口与城市的分布特点及保护生态环境的重要性。
2、说地位和作用
地位：新疆是我国西部开发的重要边疆地区，它是我国面积最大、邻国最多的省级行政单位，自然资源丰富；新疆的自然环境对人口、城市分布和农业发展有较大的影响，新疆的社会经济面貌，标志着我国西部大开发和能源结构调整又迈出了重要步伐。因此，选择新疆作为案例有鲜明的代表性。
作用：本节是对前面四大地理区域“西北地区”中有关新疆内容的补充与深入，本节围绕着“位置—地形—气候—河流—绿洲农业”这一主线编排，通过本节课的学习，使学生初步了解一个地区的自然环境制约着当地的生产、生活，同时人类活动又会影响自然环境。
3、说学习目标
学情分析：八年级学生学习区域地理知识有一定的基础，通过前面对“西北地区”的学习，对新疆的内容有了一些了解，但学生对自然环境对农业生产、人口与城市的分布及交通的影响了解很少。根据上述教材结构与内容分析,依据新课程标准,考虑到学生已有的认知结构，我制定如下学习目标：
学习目标：（1）运用地图简要评价新疆的地理位置。
（2）运用地图和资料，归纳新疆的地形、气候、河流等自然要素特征，能手绘新疆的地形分布特点“三山夹两盆”。
（3）运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点，并在此基础上分析影响其分布的因素，使学生了解各地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息，分析问题的能力。
新疆地理简述
新疆维吾尔自治区位于中国的西北部，它的东面和南面，与甘肃、青海、西藏相邻。全区面积为一百六十万平方公里，均占全国面积的六分之一，是中国面积最大的省区，她相当于45个台湾省，或相当于陕西、甘肃、宁夏、青海4省区面积的总和。新疆除东南部连接甘肃、青海、南部连接西藏之外，其余均与邻国交界；东北部与蒙古人民共和国毗邻，西北部同俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦接壤，西南部与阿富汗、巴基斯坦、印度接界。边境线长达5400多公里，占全国陆地边境总长度的四分之一。她是我国边境线最长的省区。新疆各族人民大多居往于水土丰沃的绿洲和山地草原。人口密度，平均每平方公里有9.2人，是中国地广人稀的省区之一。
新疆地处欧亚大陆中心，四周有阿尔泰山、帕米尔、喀喇昆仑山、昆仑山、阿尔金山等高山环绕。天山横亘中央，把新疆分割为南北两大部分。习惯上称天山以南为南疆，天山以北为北疆，把吐鲁番、哈密一带称之为东疆。
新疆的地形轮廓是三大山系包围两大盆地。山脉内部又有许多山间盆地和谷地。阿尔泰山，蒙古语意为“金山”，因产金而得名。它位于新疆北部和东北部，呈北西----南东走向，主体在蒙古境内，中国境内属中段南坡，长约五百公里。阿尔泰山以断块活动为其主要特点，受构造运动的影响，形成阶梯状断块山地，从过境山脊到额尔齐斯河谷地，有三----四级阶梯，山势由西北向东南逐渐降低，而山前平原由东南向西北倾斜，山脊线不到海拔三千米，最高的友谊峰海拔四千三百七十四米。
天山横亘中央，高大雄伟，势与天齐，故名天山。东西长约三千五百公里，新疆境内部分，长达一千七百公里，由三列东西向的褶皱山和陷落盆地组成。山势西搞东低，西宽东窄；西段宽达四百公里，东段变窄，宽仅一百公里，山脊线在海拔四千米以上，最高的托木尔峰为海拔七千四百四十三点八米。平行山脉之间为一系列大小不等的山间盆地和谷地，即拜城、焉耆、吐鲁番、哈密及尤勒都斯等盆地，伊犁、乌什等谷地。其中，吐鲁番盆地是东天山南侧的断陷盆地，它南部的广大低地在海平面以下；最低的艾丁湖面在海平面以下一百五十四米，是中国最低的洼地。
1 《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》说课稿
我今天说课的题目是湘教版地理八年级下册第八章第3节《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》第1课时。我认为应该以新课程理念为指导，围绕说教材、说教法和学法、说教学过程、说达标测评策略、说教学反思五个环节进行。
一、说教材
课程标准
本节教材内容对应的《课程标准》要求是：
（1）运用地图说出区域的位置并做出简要评价；以区域某一地理事物的分布为例，描述该地理事物的分布特点。
（2）举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；
（3）运用地图和资料，说明人口与城市的分布特点及保护生态环境的重要性。
1、说地位和作用
地位：新疆是我国西部开发的重要边疆地区，它是我国面积最大、邻国最多的省级行政单位，自然资源丰富；新疆的自然环境对人口、城市分布和农业发展有较大的影响，新疆的社会经济面貌，标志着我国西部大开发和能源结构调整又迈出了重要步伐因此，选择新疆作为案例有鲜明的代表性。
作用：本节是对前面四大地理区域“西北地区”中有关新疆内容的补充与深入，本节围绕着“位置—地形—气候—河流—绿洲农业”这一主线编排，通过本节课的学习，使学生初步了解一个地区的自然环境制约着当地的生产、生活，同时人类活动又会影响自然环境。
2、说学情
学情分析：八年级学生学习区域地理知识有一定的基础，通过前面对“西北地区”的学习，对新疆的内容有了一些了解，但学生对自然环境对农业生产、人口与城市的分布及交通的影响了解很少。根据上述教材结构与内容分析,依据新课程标准,考虑到学生已有的认知结构，我制定如下学习目标：
3.教学目标：
（1）运用地图简要评价新疆的地理位置。
（2）运用地图和资料，归纳新疆的地形、气候、河流等自然要素特征，能手绘新疆的地形分布特点“三山夹两盆”。
（3）运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点，并在此基础上分析影响其分布的因素，使学生了解各地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息，
第八章 认识区域：环境与发展
第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
第1课时
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 运用地图和资料,描述新疆的人口、城市、交通设施的分布特点,并分析其原因,使学生了解地理要素之间相互影响的关系,培养学生提取、加工信息,分析问题的能力；
绘制简图表示新疆地区地形分布特点,初步培养学生绘制简图反映事物分布的技能；
了解影响新疆农业发展的有利和不利因素,初步学会辨证分析问题的方法
过程与方法 通过对教科书呈现的资料以及课外收集的资料的阅读、分析、归纳、提炼等思维过程,发现并总结本地区自然地理特征,独特的环境特征,初步找出本地区人口、环境、资源等问题的解决途径
情感态度
与价值观 明确我国西部开发与环境保护之间的关系,逐步树立可持续发展的观念
【重点难点】
教学重点
1.新疆人口、城市的分布特点及其影响因素。
2.能源开发与环境保护之间的关系。
教学难点
1.自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响。
2.在能源开发过程应如何保护环境。
2 教学过程
导入新课
展示:维吾尔族姑娘穿着民族服饰的图片
请大家辨认一下,这是我国哪个少数民族?这个民族主要分布在我国哪个省级行政区?
学生齐答：维吾尔族,主要分布在我国西北的新疆维吾尔自治区。
讲授新课
一、高山、荒漠与绿洲
承转讲述:新疆地处祖国的西部边陲,是西部大开发的桥头堡。首先让我们来认识新疆的自然环境特征。
（一）自然环境特征 展示:中国政区图
链接:地形与城市分布示意图
活动问题:
1.描述新疆在中国的位置特点,找出与新疆相邻的国家有哪几个。
学生读图回答:新疆维吾尔自治区,简称新,地处我国西北边陲,从东北向西南与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦等八个国家相邻,是我国邻国最多的省级行政区。
2.找出横亘于新疆北部、中部和南部的三列山脉,说出它们的走向。
