四上语文复习资料九——作文

四上语文复习资料九——作文

第一篇：四上语文复习资料九——作文

四上语文复习资料9（作文）

一、写考试习作要把握的几个原则：

一是要会审题。（习作要求写什么、自命题、半命题、全命题学生要会分辨。）

二是要教会学生旧作新用，活用习作素材。

三是要有构思的时间。（磨刀不误砍柴功）

四是动笔之前要知道自己写作的重点是什么，中心素材是什么？

五是尽量做到习作语言的正确、形象、优美。

六是字写好、习作格式正确，要有一个好的开头和结尾。

二、练题目。

1.分析下列作文题，按照要求把题目分类。（在横线标出题号）

（1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我

限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有_______________________ 限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有_______________________ 限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有_________________ 2.用﹍﹍ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美

三、认真选材。

第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。 1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________；快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。芳芳的十个事例 带病坚持到校上课

春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课

下雨了总是撑着伞接送小同学 作业认真，常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次 刻苦练习跳高

四、把事写具体

（一）记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。

（二）练一练

1．下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。

周五下午，我们四年级全体同学齐聚操场，进行了一次激烈的拔河比赛。比赛虽已结束，但同学们还在回味着那激动人心的时刻，久久不愿离开操场。

2．这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。

六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。

五、有条理地记事

无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。

记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。

练一练

1.把下面的句子整理成一段有条理的话。

清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。

2.从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。3.从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。

优秀习作欣赏：

我的好朋友——王鹿敏

“朋友一生一起，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒„”我一听到《朋友》这首歌，我就回想起我的好朋友——王鹿敏。

王鹿敏今年10岁，长得很可爱，圆圆的脸上常常挂着一丝微笑。月牙似的眉毛下长着一双黑宝石般的小眼睛，一小起来，就眯成了一条线。你见了她，一定回被她富有儿童气息，活泼可爱的形象所打动。

王鹿敏喜欢拉小提琴，妈妈从小开始就培养她，她学得很认真，不管拉哪一首曲子都是聚精会神的，连一个小细节的出错都不放过。一次，她拉琴的时候，我在旁边听着，听着就仿佛步入了音乐的殿堂，有时沉浸在高昂的旋律里；有时沉浸在低沉的韵律中。总之，我被她那美妙的琴声所陶醉了。

王鹿敏不仅很爱拉琴，而且还是个通情达理、善解人意的好孩子。事情是这样的：一天上午，外面春光明媚，天气晴朗，而我却一个人坐在教室里发呆。我的好朋友——王鹿敏迈着轻盈的步子走到我身边，和颜悦色地对我说：“嘉庆，怎么了？”我面无表情地说：“考试考砸了，心里麻烦。”说完，我给她拿出那张试卷。她扫视了几眼，对我说：“你看，这几道题都是粗心引起的吧，以后细心点不就行了嘛。考试已经过去好几天了，你在以后人生的道路上千万不能往后看，那样是不会进步的。你要勇往直前，不断攀登，努力去创造你辉煌的未来呀！”她的一席话，使我非常感动。这时的我满面春风，精神大振。她说得对，我不能因为一点小的坎坷和挫折就跌倒爬不起来，那么，长大以后，如何去面对复杂的社会呢？这是，我幡然醒悟了，对王鹿敏说：“谢谢你，鹿鹿，如果你是书法家，我请你提字，你会写什么？她不假思索地说：”不顺利是绝对的，顺利是相对的，要勇敢地接受生活的挑战。“她刚说完，一缕温暖的阳光射近来，仿佛在夸鹿鹿做得对；仿佛也象征着我门友谊长存。

从她说的话中，我明白了：人生的路总会有挫折和坎坷，你要勇敢地面对。我和我的好朋友——王鹿敏永远是好朋友，永远是团结友爱、互帮互助的朋友。愿我们的友谊万古长青。

第二篇：四上语文复习资料

第一单元复习资料（熟读5遍，家长签字：）1．《观潮》按照从远到近的顺序，记叙了钱塘江大潮（）的景象，写

出了大潮的（）。*** 重点：第3、4自然段，从（）和（）两方面描写了潮来时壮观的景象。*** 学会评价句子：（1）“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”这句运用了拟人的写法，具体、形象、生动地将钱塘江的静态美写得形象逼真。

（2）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”这句是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。（3）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。

2.《雅鲁藏布大峡谷》用了列数字、作比较的方法，说明雅鲁藏布大峡谷世界第一大峡谷，突出它壮丽的特点。

3．《鸟的天堂》作者是（），写了榕树（），写了鸟儿（）。文中加引号的“鸟的天堂”指（），第二个鸟的天堂指（）作者（）次经过鸟的天堂，第一次经过的时间是：（），看到了：那株茂盛的大榕树；第二次经过的时间是（），看到了：许多鸟儿。“到处是鸟声，到处是鸟影”让我眼前仿佛出现了：榕树周围千鸟竟飞，百鸟齐鸣的景象。从“一株”、枝干的数目不可计数”体会到（）;从“一簇堆在另一簇上面”体会到（），从“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”体会到（）。4.根据《观潮》课文内容用“如果„就„”造句

根据《鸟的天堂》课文内容用“不但„而且„”造句

▲要求：背默《鸟的天堂》7、8、12、13自然段，家长签字：

▲要会背默,《观潮》3、4、5自然段(家长签字：)▲我的听写，得分（家长签字）

▲我收集到这个单元的成语。（家长签名）

第二单元（熟读5遍，家长签字：）

***5．《题西林壁》后两句诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思：（）。这首诗告诉我们：要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。

*** 《游山西村》后两句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的意思：（）。这两句诗给我们启示（）

6.《爬山虎的脚》作者：（）他是个（）的人。爬山虎的脚（）的时候（）就变成了小圆片（）。细丝原先是（），现在变成（），把爬山虎的嫩茎（），使它（）。爬山虎就是这样（），如果你仔细看那些细小的脚，你就会想起（）。

*** 这段话写了：爬山虎脚的样子，以及它是怎样向上爬的。7．《蟋蟀的住宅》作者：法国——（），本文选自《 》，文章运用了（）的修辞手法。

“胸有成竹”是是一个成语故事，主人公（）在画竹子之前，心中有了竹子的形象，这个成语比喻（）。我能用它写一句话（）。

根据课文《爬山虎的脚》用“即使„也„”造句

根据课文《蟋蟀的住宅》用“虽然„但是„”造句

▲要求：默古诗（写在反面），背诵诗中注释，家长签字： ▲要求：背《爬山虎》第2、4自然段，家长签字： ▲要求：背默“日积月累”。家长签字： ▲听写本单元“词语盘点”词语（写在反面）▲抄写本单元四字成语2遍

第三单元（熟读5遍，家长签字：）

***9.《巨人的花园》作者：（）国()，学完本文我们要明白的道理：快乐要和大家一起分享，才能获得真正的快乐。

10．《幸福是什么》 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

***11．《去年的树》作者是日本的（）让我们明白了：要信守诺言，珍惜友情。

*** 重要词句解析：

A 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。它仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”

B 唱完了歌，鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。它仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”本文歌颂了鸟儿（）

12．《小木偶的故事》告诉我们：（）。

本单元我们杜了很多的童话，一类是有作家创作的，我知道的童话作家有（）

（）、（）等；另一类是在人民群众的口头流传的、后经整理的，比如《 》。我在课外读过的童话有《 》、《 》，印象最深的是《 》，故事的大概内容是（）

根据课文《巨人的花园》用“虽然„但是„”造句

根据课文《去年的树》用“即使„也„”造句

▲要求：默写第9课描写花园的片段，家长签字：（）▲要求：背默“日积月累”。家长签字：（）▲抄写本单元四字成语2遍

▲听写本单元“词语盘点”词语（写在反面）

第四单元（熟读5遍，家长签字：）13．《白鹅》作者（），白鹅的特点：（），鹅的高傲表现在它的（）。．《猫》作者：（），猫的特点：（）。

*** 重要词句解析： 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一