二年级下语文教案 2 蚕姑娘苏教版
- 格式：docx
- 大小：39.64 KB
- 文档页数：5
二年级下语文教案 2 蚕姑娘苏教版
二年级下语文教案-2蚕姑娘苏教版
2.蚕姑娘
教学要求:
1.能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重难点：
1.学习本课中的单词，能够根据例句写出句子，并能整理出无序的句子。2.让学生了解家蚕的整个生长过程以及不同时期的不同变化。教学准备：
教学课件。教学时间：两课时教学过程:
A部分
课时目标：
1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。
2．学会本课5个生字，两条绿线里的字只识不写，掌握由生字组成的词语。3.初步了解蚕的一生。一.导入。
1.孩子们，你们见过蚕吗？谁能告诉你你看到的蚕长什么样？2.是的！蚕，又称蚕宝宝。它是一种昆虫。它靠吃桑叶长大。当它长大后，它会纺蚕丝和茧。3.今天，我们要学习的课文的作者给蚕取了一个美丽的名字：蚕姑娘。我自学成才。
1．师范读课文，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？2．听后交流。
3.自学要求：[圈出出生词]阅读正确的发音，并用序列号标记文本的自然段落。三指导。
1.检查自学情况：
（1） 指学生对生词的识别和阅读，以及老师的发音。（2） 让学生引导阅读。
（3）分组读，分男女生读，齐读
（4） 学生们按自然段阅读课文。2.继续自己阅读课文
要求：一边快速地读一边思考下列问题： （1） 蚕小姐是从哪里来的？（钻出蚕卵）（2）蚕小姐睡了多少次？你睡在哪里？（在蚕床上）
睡了四次的蚕姑娘做了什么事情？（脱下黑衣裳，变成黄姑娘――脱下黄衣裳，变成白姑娘――脱下旧衣裳，换上新衣裳――脱下旧衣裳，换上新衣裳）（4）茧子里的蚕姑娘最后变成了什么？（茧子开了窗，变成蛾姑娘）3.理解词语：
蚕卵（Lu）ǎn）：读“蚕卵”，即蚕蛾产生的卵。
蚕床：是养蚕的工具。蚕在生长过程中需要睡眠，因为人们把蚕生活的地方叫“蚕床”。四.练习。
1.引导正字法
出示：蚕姑娘桑旧
（1） 学生们自由阅读，点名，重点讲解：“蚕”和“桑”是扁平的舌音，“娘”是鼻音。（2） 告诉我你是怎么记住这些单词的。（3） 学生口头形成单词。
（4）教师范写生字，学生在田字格中描写生字。（5）学生写字，教师巡视指导。五.小结。
蚕小姐是怎么长大成为蛾小姐的？下节课我们继续学习吧。
第二课时
课程目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课4个生字，正确、流利地朗读词语。
3.初步了解家蚕的生长过程，激发学生观察和研究昆虫的兴趣。我要进口。
1．抽读生词。
2.问题：文章中哪四个自然段落具体描述了蚕睡四次？我自学成才。
自由朗读1-5自然段，思考蚕姑娘的变化过程。三.导学
1.按名字学习第一段自然段落（1）
⑵提问：蚕姑娘从蚕卵里钻出来是在什么时候？（春天天气暖洋洋的时候蚕从蚕卵里钻出来）
（3） 一起读第一段
2．学习第二至五自然段⑴指名读第二自然段 二
盱眙县第一小学语文二（下）《2蚕姑娘》
反思：
①刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子的？（又黑又小）
② 蚕小姐出来后会发生什么？（吃了几天桑叶后，他睡在蚕床上。他不吃也不动。他脱下黑色的衣服。当他醒来时，他变成了黄小姐。）
结合学生回答板书：
深色和零食睡眠（不吃也不动）起飞（黑色）醒来黄色解释：蚕从睡觉到醒来有一段时间不吃也不动，这被称为“睡眠”。（2） 自由阅读第三至第五段
思考：这三个自然段有什么相同和不同之处？
① 几个自然段落的句子基本相同，几个单词也发生了变化。② 什么词变了？结合学生的答案，在黑板上写下：
又黄又瘦脱（黄）醒变白又白又嫩脱（旧）换（新）发胖又白又胖脱（旧）换（新）发亮（abac的词，适当举例）
③ 反复阅读课文，说出蚕的生长和变化。
⑶总结：这四个自然段写了蚕头眠、二眠、三眠、四眠等阶段的情况。过渡：睡了四回的蚕姑娘又怎么样了呢？3.学习第六、七自然段（1）指名读第六自然段思考：
① 这段自然的话是怎么说的？（什么是“爬、吐、盖”意思是蚕上山吐丝吐茧）②
“想建一栋新房子”是什么意思？一起读第七段
①茧子里的蚕姑娘为什么是“一声也不响”而不是“一动也不动”？（茧子里的蚕姑娘一天天在变化，满满长出翅膀来，所以不能写“一动也不动”）
② “茧开窗户”是什么意思？（蚕蛹长出翅膀，变成蚕蛾。蚕蛾咬住茧壁，飞了出去）
③蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，开始新一轮的生长过程。4.总结讨论：
三
（1）齐读课文
（2） 读完全文后，我有几个问题要问你，可以在同一张桌子上讨论： ①第二自然段说“蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上”，后来的第三自然段为什么说蚕姑娘“吃了几天桑叶，又睡在蚕床上”？这里的“就”和“又”在用法上有什么不同？（表示两个不同动作接连发生用“就”，表示两个动作的重复发生用“又”。）
② 第二到第五段自然写着“醒醒，醒醒”。为什么第六自然段说“是的，是的”？（如果蚕再也睡不着了，它就不能说“醒了”。后来，蚕结了茧，茧也结完了，这就像新房子的完工一样，所以它被称为“完工”。）
③为什么把蚕称作蚕姑娘呢？（“蚕”是一般称呼。本文是把蚕当作人来写的，蚕能吐丝，蚕丝可以织成美丽的绸缎，人们都喜欢蚕，所以把它称作“蚕姑娘”）
四、实践
1．指导正字
展示：更换脂肪盖环（1）学生自由阅读并按姓名阅读。
（2）说说你是怎样记住这些字的。（注意：换、胖、响都是左右结构，盖是上下结构）（3）学生口头组词。（4）教师范写生字，学生在田字格中描写生字。（5）学生写字，教师巡视指导。2.填空。（见ppt）
3.阅读句子并将其合成一个长句。（1） 蚕小姐脱下了旧衣服。蚕姑娘穿上新衣服。（2） 蚕姑娘吐丝。蚕姑娘想盖一栋新房子。5、 摘要
蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。
黑板设计：
2蚕姑娘
天很黑，零食睡觉（不吃也不动）起飞（黑色）醒来黄色和黄色和瘦起飞（黄色）醒来白色和白色和嫩起飞（旧）改变（新）发胖
4
盱眙一小学中文二（二）“2蚕女”
又白又胖脱（旧）换（新）发亮
后记：本文运用拟人化技术，生动形象地描述了蚕从“蚕卵”到“蚕卵”的生长变化过程→ 蚕→ 蛹→ 飞蛾“.全文结构相同，前后衔接，层次清晰，便于学生阅读和掌握。但考虑到学生没有见过蚕，不了解蚕的生长过程，如何更好地理解文章，加深印象？我认为应该把握文章结构的特点让孩子们找出相同和不同之处，并在黑板上写清楚，这样更便于学生理解和记忆。 5
