高职体育教学中探究式教学方法的实施
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新校园 ＸｉｎＸｉａｏＹＨａＹ［ 体育艺术 高职体育教学中探究式教学方法的实施 辛 磊 （山东畜牧兽医职业学院，山东 潍坊２６１０６１） 摘要：高职院校将探究式教学方法应用于体育教学，有利于提高学生体育素养，增强学生体质，优化教学质 量。本文对探究式教学方法的基本内涵进行了简要介绍，具体分析了高职体育教学的现状，提出了高职体育教学中 探究式教学方法的具体实施策略。 关键词：高职体育教学；探究式教学方法；实施策略 目前，高职体育的教学现状不容乐观，探究式教学方法在 实际教学应用中存在部分问题，这在一定程度上降低了教学 效率，弱化了学生对体育的学习兴趣。高职院校将探究式教 学方法有效渗透到体育教学中，有利于提高学生学习体育的 积极性，促进学生养成良好的学习习惯。 一、探究式教学的基本内涵 １．基本定义。探究教学是指教师在教学中发挥引导作 用，鼓励学生自主学习、协作学习。教师提出具有探究价值的 问题后，学生对此进行讨论、交流，最终形成独特的教学方法。 在此过程中，教师应根据教材内容和学生学习特点，设计合理 的教学问题。 ２．主要特点。（１）实践性。探究式教学的活动主体是学 生，该教学方法注重学生的整体性实践，无论是思想感知还是 具体操作，都需要通过实践学习完成。（２）开放性。学生可以 根据问题提出多种解决方法，同时能够勇敢质疑。（３）自主 性。学生在调动主动性的基础上参与教学活动，在此期间积 极探索知识，完善知识体系，全面提升学习主动性。 二、高职体育教学的现状分析 大部分高职院校对体育教学的重视程度较低，无论是校 领导，还是体育教师，都对体育课存在片面认识。在这种认识 的作用下，体育课程较少，课时较短，学生学不到丰富的体育 知识，无法掌握较强的体育技能。长此以往，学生会对体育课 失去学习兴趣。此外，体育课程内容较单一，这不仅会限制学 生的体育思维，还会导致教学难以取得成效。 三、高职体育教学中探究式教学方法的具体实施策略 １．营造教学情境，激发学习热情。从上述介绍中可知，体 育活动具有开放性特点，同时还具有游戏性和竞争性。体育 教师在探究式教学中营造良好的教学环境，能够使学生迅速 融入体育教学中，有利于增加学生的学习体验。体育教师可 以在课堂中组织排球知识问答知识竞赛，事先准备有关排球 的问题，如“你所熟知的排球运动员有哪些”“列举排球比赛中 的违规原则…‘从中国女排身上学习到哪些品质”等。教师随 机抽取问题，以随机点名或顺序性回答的方式对学生进行提 问。学生在回答教师所提问题以及聆听其他学生回答的过程 中，能够丰富排球知识，增加对排球的了解和认识。教师还可 以设置知识抢答环节，让学生自由抢答，不仅能够锻炼学生的 抢答能力，还能锻炼其体育思维。学生在学习知识的同时，掌 握了排球技巧，学习了中国女排坚持不懈的精神，进而将这种 排球精神融入体育学习中，努力学习体育知识，提高体育 能力。 ２．强化探究教学方法，提升体育意识。传统的体育教学 方式严重限制了学生的思维空间，也导致学生的体育能力渐 渐下降。而探究式教学方式符合学生的学习需要，能够全面 提升学生的体育素质和综合能力。例如：在乒乓球体育项目 的练习中，大多数学生不能连续对战，只是进行几个回合就终 止练习。对于这一现象，教师可以把搜集到的知识以大屏幕 的方式进行播放，介绍乒乓球体育项目的练习技巧以及运动 员应具备的基本素质。学生观看屏幕资料信息后，以小组的 形式进行讨论，以便为接下来的小组乒乓球竞赛做准备。从 学生的表现中能够看出，学生的探究过程确实起到了良好的 效果，学生的对战回合比以往有所增加。 ３．创新教学方法，激发竞争意识。在教学中，教师尝试创 新教学方法，打破传统体育教学的局限，根据学生的体育学习 情况，增设多样性的体育项目，如在４００米接力赛中进行分组 竞赛。这不仅会激发学生的体育竞争意识，还可以增强其参 与体育竞赛的信心。 四、结语 综上所述，高职体育教学通过营造教学情境、强化探究教 学、创新教学方法等方式实施探究式教学方法，不仅能够提升 学生的体育能力，还可以提高教学效率，优化教学效果。探究 式教学方法在体育教学中具有良好的适用性，该方法值得在 体育教学中大力推广。 参考文献： ［１］景枫．高职体育教学中探究式教学方法的实施分析［Ｊ】．科 技资讯，２０１４，１２（２４）：１８２． ［２］刘晓明．高职体育教学中探究式教学方法的实施分析［Ｊ］． 经营管理者，２０１３（７）：３６８． ［３］柯冼文．浅谈高职体育教学中探究式教学方法的实施［Ｊ］． 当代体育科技，２０１３，３（１）：６１～６２． ・１２７・
