九年级化学上册第一章大家都来学化学1.1身边的化学教案科学版

粤教版九年级化学上册《第1章 大家都来学化学》知识达标检测试题（有答案及解析）

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粤教版九年级化学上册《第1章 大家都来学化学》知识达标检测试题

一、单选题（共25题；共50分）

1.下列变化，一定是化学变化的是（ ）

A. 铁水铸成锅 B. 瓷器破碎 C. 酒精溶解碘 D. 铁矿石炼成铁

2.我们生活在不断变化的物质世界里。下列变化一定属于化学变化的是（ ）

A. 用干冰进行人工降雨 B. 铁制品在潮湿空气中生锈

C. 用空气作原料制取氧气 D. 固体物质加热后全部变成气体

3.下列变化中，属于化学变化的是（ ）

A. 木条燃烧 B. 玻璃破碎 C. 冰川融化 D. 酒精挥发

4.学习化学过程中需要常做实验，下列实验操作正确的是（ ）

A. 加热液体 B. 测定溶液pH

C. 稀释浓硫酸 D. 称量固体

5.“绿色发展”、“低碳生活”等理念逐渐深入民心，下列做法不符合这一理念的是（ ）

A. 出行多乘交通工具 B. 生活中用火烧毁废旧塑料和橡胶

第一章 大家都来学化学

一、化学实验基本操作

1、常见仪器的用途和使用注意事项 P9页（背会）

2、仪器的连接

1. 把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃的一端 ，然后稍稍用力 ，使它插入。

2. 连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口

，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。

3. 在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免

3、实验室药品取用规则

1. 不能用手 ，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的 ，不得 任何药品的味道。

2. 注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量

液体 。固体只需 。

3. 实验剩余的药品既不能 ，也不要 ，更不要拿出 ，要放入

4、固体药品的取用

1. 固体药品通常保存在 里。

2. 固体粉末一般用 或 取用。操作时先使试管 ，把药匙小心地送至试管 ，然后使试管直立。（“一倾、二送、三直立”）

3. 块状药品一般用 夹取。操作时先 容器，把药品或金属颗粒放入容器 以后，再把容器慢慢竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。（“一横、二放、三慢竖”）

5、液体药品的取用

液体药品通常盛放在 中。广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性。

1. 取用不定量（较多）液体——直接倾倒

使用时的注意事项（括号内为操作的目的）：

a. 细口瓶的瓶塞必须 在桌面上【防止药品腐蚀实验台或 药品】；

b. 瓶口必须 试管口，并且缓缓地倒【防止药液损失】；

第 1 页 共 7 页 九年级化学上册第1章大家都来学化学单元测试题

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题

1 .

在科学史上每一次重大的发现都极大地推进了科学的发展，俄国科学家门捷列夫对化学的突出贡献是

A．提出了元素周期律

B．开发了合成氨的生产工艺

C．揭示了燃烧的本质 D．提取了治疟药物青蒿素

2 . 规范操作是实验成功的关键。下列实验基本操作正确的是

A． B． C．

D．

3 . 下列变化中，属于化学变化的是

A．酒精挥发 B．纸张燃烧 C．冰雪融化 D．矿石粉碎

4 . 以下物质的自我表白中，属于物理性质的是（ ）

A．钾：“我是常见金属中最活泼的。”

B．氧气：“我能供应呼吸和支持燃烧。”

C．氢气：“我是常见气体中密度最小的。”

D．一氧化碳：“我有剧毒，小心呼吸中毒。”

5 . 与化学实验成功无必然联系的因素是（ ）

A．严谨的科学态度

B．科学的实验方案

C．合理的实验步骤和操作方法

D．偶然的巧合

6 . 粗盐中常含有MgCl2、CaC12、Na2SO4及泥沙等杂质，常用下面的流程进行提纯。下列说法正确的是（ ） 第 2 页 共 7 页

A．加入试剂a的顺序可以是过量的NaOH溶液、Na2CO3溶液，BaCl2溶液

B．加入试剂a后，将混合物过滤，得到的沉淀中除泥沙外还含有3种不溶物

C．向溶液Ⅰ中加入的盐酸也可以是过量的

D．操作b的名称为过滤

7 . 下列变化过程中没有包含化学变化的是（ ）

A．生石灰干燥气体 B．二氧化碳用作气体肥料

C．硝酸铵放入水中降温 D．一氧化碳冶炼生铁

8 . 小军同学在家做家庭小实验时，发现向热的大米粥中加入碘酒未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（ ）

A．反复实验，并观察是否有相同现象

B．查找相关资料，探究原因

C．向老师请教

1.1身边的化学教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

主备人

备课成员

教材分析 “1.1身边的化学”是2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册的第一节内容。本节教材以学生日常生活中能接触到的化学物质为例，让学生感受化学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和探究欲望。主要内容包括：水的基本性质、常见溶液的性质和应用、常见酸碱盐的性质和识别等。通过本节的学习，学生能进一步理解物质的性质，提高观察、分析和解决实际问题的能力。

核心素养目标 本节课的核心素养目标为：通过观察和分析日常生活中的化学现象，培养学生的化学学科核心素养，提高学生的科学探究能力、创新思维能力和可持续发展能力。具体包括：

1. 科学探究能力：学生能够运用观察、实验、分析和推理等方法，探究水的性质、溶液的性质以及常见酸碱盐的性质，从而培养学生的科学探究能力。

2. 创新思维能力：学生能够从日常生活中发现新的化学问题，并运用所学知识解决这些问题，激发学生的创新思维能力。

3. 可持续发展能力：学生能够了解和认识到化学物质在生活中的应用和对环境的影响，提高学生的可持续发展观念，培养学生的可持续发展能力。

重点难点及解决办法 重点：

1. 水的性质：包括水的溶解性、沸点、凝固点等。

2. 溶液的性质：包括溶液的稳定性、均一性、浓度等。

3. 常见酸碱盐的性质：包括酸碱盐的定义、分类、性质和识别。

难点：

1. 水的性质的理解和应用：学生对水的溶解性和水的能量变化的理解不够深入，需要通过实验和案例让学生更好地理解和应用。

2. 溶液的性质的深入理解：学生对溶液的稳定性和均一性的理解不够深入，需要通过实验和案例让学生更好地理解和应用。

3. 常见酸碱盐的性质的识别和应用：学生对常见酸碱盐的性质的识别和应用不够熟练，需要通过实验和案例让学生更好地识别和应用。

解决办法：

1. 利用实验和案例，通过观察和分析，让学生深入理解水的性质，并能够应用到实际问题中。