六年级英语上册 Unit 3 第四课时(3)教案 苏教牛津版

Unit 3 Asking the way

The fourth period（第四课时）

一、教学内容：

6B. Unit 3 D部分Read and talk .

二、 教学目标：

1 掌握问路句型的使用。

2 复习四会，三会单词和词组。

3 能听得懂会说会读日常交际用语.

4 掌握句型How can I get to ...?以及回答。

三、 教学重、难点：

1 能正确理解、掌握四会单词和句型。

2 能够听懂D部分的会话，并能表演会话。

四、 课前准备

1 准备录音机和本课D部分的磁带。

2 准备D部分句型填空的图片。

3 课前写好本课的课题6B. Unit 3D部分 Read and talk .

五、教学过程：

Step 1. Warm up

A 听本课的歌谣Run rabbit run

B Free talk.

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning,

T: Nice to see you again.

Ss: Nice to see you, too.

T: What day is it today?

Ss: It's Monday.

T: Who is taller than David?

T: Whose bag is heavier, yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls?

S ：Yes ,they do.

T： Does Jim swim slower than David?

S： No, he doesn't.

T: Can you tell me the way to...?

Step 2. Revision

1 看A部分图片，师生问答，讨论会话。

2 让学生复述A部分第一段。

6AU3P4教学设计

课时话题：Healthy life

教学内容：

1. Culture corner.

2.《英语活动手册》 96，19页。

教学目标：

1. 语言知识目标

（1）能读懂有关食物金字塔的短文。

（2）能用In…，people like eating…表达各国的传统美食。

2. 语言技能目标

（1）能说出健康和不健康饮食和生活方式的区别。

（2）能介绍自己和他人的饮食和生活习惯，并提出合理的建议。

3. 学习策略目标

（1）通过速读提取关键信息，学习科普文阅读。

4. 情感态度目标

（1）能了解其他国家的饮食文化和饮食差异。

（2）了解均衡饮食的重要性，并在生活中做到膳食均衡。

教学重点：

1. 能了解各国的饮食文化和饮食差异。

2. 能运用所学的膳食均衡的知识，分辨健康和不健康饮食和生活方式的差异。

教学难点：

1.能使用核心句型说一说自己的生活和饮食习惯，并结合所学均衡饮食的小知识，提出合理的改进建议。

2.了解食物金字塔的饮食结构，及每类食物的营养价值，并在生活中做到膳食平衡。

教学过程：

步骤 目的 师生活动

组织教学及复习 1. 创设情境，引出均衡饮食的主题。

2. 视频激发兴趣，让学生对世界特色美食有初步了解。

1. 创设情境：科学家Flint来到学校，为同学们上一节健康科普课。

2. 通过观看视频，了解世界不同国家的特色美食。

In China, people like eating dumplings.

In the UK, people like eating fish and chips.

新知呈现与归纳 1.引导学生带着疑问思考，激发学生的学习兴趣。

2.通过直观的视频学习，让学生对饮食均衡有一个初步的了解。

1.创设情境，引出“食物金字塔”。What should we eat to

stay healthy?

2.整体阅读：观看视频，提取主要信息，选择合适的选项。

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 1 Unit 1 Public signs

教材分析：

本单元是牛津小学英语6A的第一单元，本单元主要围绕“公共标志”这个话题展开各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中以询问公共标志含义及其应答为重点内容。这些内容贴近学生的生活和学习实际，激发了学生的学习兴趣。但本单元中的句型的学习有一定的难度，教师在进入新课学习前可做些铺垫，此单元中八种常见标志语也是学习的重点。

学情分析：

学生们在日常生活中对公共标志并不陌生，但作为一个话题来谈论会有一定的难度。六年级的学生仍以形象思维为主，教师要充分考虑学生的年龄特点，利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

单元教学目标：

1.能听懂、会说、会读和会拼写单词always, a question, ask, mean, must, should, shouldn’t,

take a walk, pick。

2.能听懂、会说和会读单词和词组a cousin, a park, public, a sign, danger, away, grass,

keep off, a cage, quiet, make noise, smoke, little, suddenly, a note, look around等。

3.能听懂、会说和会读日常交际用语There are a lot of signs here. They mean different things.以及公共标志类单词。

4.能听懂、会说、会读和会写句型what does it/this/that mean? It means you/ we must/ should/

shouldn’t…。

5.了解字母组合ea在单词中的读音。

PEP人教版2018年三年级英语上册教案

1 一、教学课题

Unit 6 Happy Birthday

二、教学课时

第六单元 第一课时

三、教学内容及分析

1．PEP教材三年级上册Unit 6 Happy Birthday

2．Let’s learn 本部分主要学习数字one-ten

四、教学重点及难点

重点：单词（one-ten）

难点：1.three/five/six/seven读音 2.让学生自己发出Let’s do 指令句

五、课前准备

1． one-ten 的数字卡片 2. 录音机及磁带

六、教学步骤

1． Warm up（热身活动）

老师播放“Ten Little Candles Dance”,学生听和轻轻拍手。

2． Presentation（新课展示）

1） T: How many?(伸出手指来问) Ss: How many?(学生也跟着老师来学问)

Ss: How many? (伸出手指来问)

T：One ,one, one . 教学one-ten. (以学生问，老师回答的形式教学数字)。 PEP人教版2018年三年级英语上册教案

2 2）T: One, one(出示数字卡片并贴在黑板)，教学one-ten.

Ss: 出示手指（同卡片一样），只听不讲。

3）T: Show me 1 and 2.教学Let’s do.

Ss: 出示手指（同书本Let’s do一样），只听不讲。

4）Listen to the tape ,read and do.(老师取下卡片，并画上四线格。

5）Write the words one time on their exercise book.(学写单词，给学生在作业本上起字头)。

3．Practice(趣味操练)

1）T：拍手并说one/two… Ss: One, one,

one/two/two/two…(不用拍手)