《人民防空》教案集

1 第四章 化学武器、化学事故及其防护

第一节——化学武器及其防护

一、教学目标

一）知识目标

1、了解化学武器概念及其区别于常规武器的杀伤特点；

2、了解毒剂的种类、性能及中毒症状；

（二）能力目标

1、了解化学武器袭击征候；

2、学会对化学武器防护的基本方法；掌握消毒要领；

3、了解急救措施及注意事项；

4、学会用简易器材进行防护。

（三）德育目标

1、培养青少年热爱祖国、热爱世界、热爱和平的正确价值观，积极与恐怖、主战势力做斗争。

2、树立防范意识，通过学习．增强对化学武器防护的能力。

二、教学重点：学会化学武器防护的基本方法

教学建议：通过对某些毒剂性能及中毒症状的了解，与同学们一起分析防护的方法。

三、教学难点：由于化学武器的危险性很强，不能进行现场实验，如何培养学生的防御常识、防护方法及急救措施成了难点。

四、教学过程：

（一）课前导入： （用时：8分钟）

（二）化学武器概念： （用时：2分钟）

在战争中以毒性杀伤人、畜，破坏植物的化学物质叫做军用毒剂（简称毒剂），装有毒剂并能施放毒剂的武器、器材统称为化学武器。

（三）认识化学武器及化学毒剂 （用时：8分钟）

1、化学武器的特点：通过对这些惨绝人寰的事例的阅读，我们不难发现，侵略者之所以选择化学武器就是因为它有了区别于其他武器的优点，这也就是它的特点：

（1）剧毒性——化学武器以毒剂的毒害作用杀伤人员，它对在毒袭区内的无防护集群目标的杀伤率可达50％ˉ90‰。

（2）中毒途径多——毒气可呈气、烟、雾、液态使用，通过呼吸道吸入，皮肤渗透、误食染毒食品等多种途径使人员中毒。

（3）杀伤范围广———般情况，化学弹与同等口径的普通弹比较，其伤害范围可大十几倍。它能伤害袭击地域内和下风方向一定范围内未加防护的人员，还能透入不密闭的工事内，伤害隐蔽的有生力量。

（4）作用时间长——毒剂污染的地面、水源、物体表面可持续几分钟，几小时，甚至持续的时间更长。

人民防空与人民防空教育

七一班

一、教学目标：

1.知识目标：掌握人民防空的基本含义、任务,以及学校开展人民防空教育的重要意义

2.能力目标:了解人民防空教育这门课程的内容安排,掌握该学科的学习方法

3。德育目标：培养爱国主义情感，增强国防观念和人防意识

二、教学重点:

1。 人民防空的基本含义和任务;

2。 学校开展人民防空教育的重要意义。

三、教学方式：以讲述为主，辅以相关的多媒体课件。

四、时间安排:1课时

五、教学过程:

一、人民防空的意义和作用

（播放相关录像）

提问：看了以上片段介绍,你对人民防空有什么认识？

(鼓励学生大胆谈自己的感受，激发学习兴趣.)

二．《中华人民共和国人民防空法》是开展人民防空教育的法律依据

（课前印发资料给学生学习，课堂上进行复习巩固。）

分组研讨:（出示课件制作） 为什么要制定人民防空法?

（明确：制定人民防空法，对在和平时期做好人民防空准备,防范和减轻战争空袭危害,保护人民的生命和财产安全,保障社会主义现代化建设的顺利进行，具有十分重要的意义。）

我国人防建设的方针是什么？我国人民防空实行什么原则？

（答案：人民防空实行长期准备、重点建设、平战结合的方针。贯彻经济建设协调发展，与城市建设相结合的原则.）

三、开展人民防空教育是全面提高学生素质的需要

1、扎实的爱国主义教育.

2、有利于形成和提高城市人防的整体防护能力。

3、人民防空技能能在平时灾害事故中直接发挥作用.

4、人民防空教育有利于学生素质的全面提高。

四、个人的人民防空的权利和义务

教学小结：

天下兴亡，匹夫有责。我们是祖国的未来，保护和建设我们伟大的祖国，是每一个中学生的责任。国家国防力量强大，我们才能放心搞经济建设，才能拥有幸福的生活。学习《防空法》，激发爱国情。希望同学们懂得更多防空知识，长大以后更好地为我们的祖国服务。

（全班同学齐唱《中华人民共和国国歌》结束本课）

防空袭行动

教学内容：

初级中学人民防空教材《人民防空知识》 个人防护器材。

教学目的：

1、 知识目标：在探究中掌握制式器材的主要构造及性能，以及如何对人进行防护。

2、 能力目标：让学生学会使用防毒面具，会穿防毒衣。

3、 技能目标：培养动手实践能力，会制作简易防护器材。

教具：防毒面具、防毒衣、多媒体课件、简易的防护材料。

学具：毛巾一条、针、线若干、9厘米×25厘米的人造革、白纸板、透明胶片各一块、海棉（剪成2厘米×1厘米×60厘米）、橡筋带（20厘米－30厘米）、剪刀、胶水等。

教学过程：

1、 情景引入：

生活中救助他人的故事引入该课主题。 通过现代战争多煤体画面介绍进行个人防护的必要（当今世界的主题是和平与发展，但局部战争时有发生。从科索沃战争到伊拉克战争，短短几年，战争已经出现从机械化战争到初具规模的信息化战争的发展趋势。现代战争中，由于武器破坏威力增大，核武器、生物武器、化学武器的使用，战场上遭受打击的不仅仅是军事目标和军队，还可能波及民用设施和广大群众）。

如何在战争中利用有效的设施设备进行自我防护，是我们今天学习的主要内容。现在让我们来了解自我防护的一个重要设施设备——个人防护器材。

2、 自主探究：

多媒体呈现：什么是防护器材？

防护器材是用于个人免受毒剂、放射性灰尘和生物战剂气溶胶伤害的各种器材的总称。

人体最重要的部分——头、躯干。我们最需要防护的就是这些部位。 第一版块：防毒面具

（1） 防毒面具的性能：保护呼吸器官、眼睛及面部。

（2） 介绍几种常见的防毒面具。

（3） 探究防毒面具的主要构造。

以防毒面具64型为例，了解其结构：面罩（保护面部）、倒气管（气体的通道）、滤毒罐（与有毒的物质发生化学反映或吸收附有毒物质）、进气口、出气口、面具袋（不用时：用来装整个装置，使用时：装滤毒罐）

探究A：进气口、出气口均为单向阀门及作用——让气体单向通过。

探究B：滤毒罐的组成及使用期限。

滠口中学《人民防空》课教案

第三章 核武器、核事故及其防护

【教学目标】：

1、知识目标：使学生掌握核武器、核事故的特点及其破坏因素，掌握遇到核袭击时的防护方法。

2、能力目标：培养学生对核袭击的自我防护能力和自救互救的能力。

3、德育目标：培养学生居安思危的忧患意识和爱国主义情感。

【教学重、难点】：

1、核武器概述

2、对核武器的防护

3、对核事故的防护

【教学方法】：讲课与多媒体演示相结合

【教具准备】：电脑、投影仪、防毒衣、防毒面具、口罩、毛巾、围巾、防风墨镜、三角巾等。

【教学过程】：

第一节 核武器概述

一、核武器

（一）什么是核武器

核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器。

（二）核武器的特点

1、杀伤破坏因素多

2、程度重

3、范围广

4、时间长

（三）核武器的分类

1、按结构原理：可分为原子弹、氢弹和特殊性能核武器。

2、按作战使用范围：可分为战略核武器和战术核武器。

3、按配用的武器：可分为核导弹、核炸弹、核炮弹、核地雷、核鱼雷和核深水炸弹。

一般所说的原子弹、氢弹、中子弹是指弹头部分，而运载工具是用来发射或投射核弹头的工具，有导弹、火箭、飞机、火炮、潜艇、鱼雷等。

二、核武器的威力及其爆炸方式和外观景象

（一）核武器的威力

核武器的威力是指核爆炸时释放的总能量，通常用“梯恩梯”（TNT）当量（简称当量）来表示。它的含义是指爆炸时放出的能量相当于多少吨梯恩梯炸药爆炸时放出的能量。

（二）核武器的爆炸方式

核武器的爆炸方式主要有空中爆炸和地面爆炸两种。

（三）核武器空爆时外观景象

主要特征为火球不接触地面，初期为球形，很快变为扁球形。几秒或几十秒后，火球冷却成灰白色，或棕褐色的烟团，并继续上升，不断扩大，同时地面上掀起一股尘柱。最初尘柱和烟云不相连接，随后尘柱迅速追及烟云，形成爆炸特有的蘑菇状烟云。

三、核武器的杀伤破坏因素

核武器的杀伤破坏因素有光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性沾染五种。