北师大版一年级数学上册《一起来分类》优质课课件

一起来分类

课 题 一起来分类

学习目标 １、使自己在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性。

2、知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

3、激发学生的学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成动的喜悦。

学习重难点 体验分类标准的多样化，会自定标准进行不同分类。

学习资源 自己的书包、帽子图片。

导学流程 活动过程

呈现目标

任务导学 １、使自己在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性。

2、知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

合作探究

交流展示 (一) 整理书包比赛 (动手整理自己的书包。)

(1)同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。

(2)小朋友们开始互相讨论， (整理过程的后期，教师动员小朋友们互相帮助，快的帮助慢的，会的帮助不会的。教师也参与到小朋友中一起整理书包。)

(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。

(4)组织学生看书。

(5)小结什么是分类，以及分类有什么好处。

(二)分一分

1、分人物头像（课本60页练一练第二题）

(1)以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，老师看哪一组分得又快又好，方法最多。

(2)学生边说教师边归纳.

(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否扎辫子分；按领子形状分；……

2、分帽子。

(可以按颜色、款式、季节来分。)

(1)老师要送给大家一些漂亮的图片，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。

(2)生取出图片看到帽子后进行分类。

(3)小组合作动手分一分。

(教师在倾听的同时对学生的分法只要是有道理的就予以肯定。)

拓展训练

当堂达标 完成课本61页练一练中3、4题，教师订正。

预习先行 完成课本61页练一练中5、6题。

课 题 第四单元练习

学习目标 1、通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

《一起来分类》教学设计

【教学内容】

北师大版一年级数学上册第四单元第二课时，P59,P60,P61

【教学目标】

１、使自己在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性。

2、知道根据不同的分类标准有不同的分类方法，体会分类的作用。

3、激发学生的学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力。

【教学重难点】

重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。

难点：体验分类的思想方法，会自定标准进行不同分类。

【教具、学具】

语文书，数学书，语文黄冈小状元，数学黄冈小状元

三角形，圆形，正方形，算式卡片

【教学过程】

一、创设情境，谈话导入

师：同学们，你们喜欢逛超市吗（喜欢）那我们一起去超市看看吧。（出示超市图片）谁来说一说，你经常去超市买什么去超市什么地方可以找到你要买的（请个别学生说一说）

1、出示超市不同区域的图片，学生说一说，这是什么区

2、想一想，超市的物品为什么分成不同区域摆放

3、初步了解分类在生活中的作用：方便人们更加容易找到自己需要的物品，使生活有序，整齐。 二、讲授新课、探索新知。

师：刚刚大家了解了分类给我们的生活带来那么多的好处，那么我们要不要去学好它（要），好，下面我们一起去学习一下分类的方法吧。板书标题：一起来分类

（一）探索同一标准下的分类结果一样。

师：逛完超市了，超市阿姨想考考你们，你们敢接受考验吗（敢）出示不同物品的图片，请同学们将不同类的找出来。（请个别同学找出不同类的物品，并说一说为什么）

师：为什么你们找出来的结果都是一样的呢

师生小结：在同一标准下的分类结果一致。

（二）探索分类方法的多样性，感知分类标准不同，分类结果也不同。

师：你们真棒，通过了超市阿姨的考验了，下面我们一起动手探索一下更多的分类方法吧。

1、活动一：分书（分两类，知道分类标准不同，结果不同）

（1）准备语文书，数学书，语文黄冈小状元，数学黄冈小状元

（2）请把这些书本分类两类，同桌讨论，怎么分，学生动手分一分

第1页/共18页 一年级上册数学一课一练4.2一起来分类_北师大版（含解析）

一、应用题

1.把应放在书包里的东西圈出来。

2.不是蔬菜的圈出来。

3.把不是学习用品的圈出来

4.把不是同一类的用○画出来。 第2页/共18页 5.把不是同一类的用○画出来。

6.把属于车类的圈出来。

7.把会飞的动物圈出来。 第3页/共18页 8.把能在水里生活的动物圈出来。

9.请把在天上飞圈出来。

10.把不是水果的圈出来。

11.把吃饭时可能用到的物品圈出来。 第4页/共18页 12.把左右两边同一类的物品找出来，连一连

13.请你先动脑筋想一想，怎样放合适? 第5页/共18页 14.分一分，把同类物品的序号填在相应的位置。

15.分一分，把同类物品的序号填在相应的位置。 第6页/共18页 16.按照用途将下列物体进行分类。

[来源:ZXXK]

17.你能给这些式子分一分吗？

18.你能按要求自己分一分吗？ 第7页/共18页 19.说一说，可以怎样分。

二、综合题

根据图片回答问题：

（1）请你认真观察图中都有什么？

（2）它们的数量分别是多少？

（3）你能想办法，把它们分一分吗，说说你是怎么分的吗？ 第8页/共18页 （4）笑笑能想出两种分法，你呢？请试一试？

答案解析部分

一、应用题

1.【答案】毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮

【解析】【解答】图上呈现了8种物体，依次是毛笔、铅笔、钢笔、锯子、小提琴、尺子、转笔刀、橡皮。其中毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮属于学习用品，应该放在书包里，而锯子、小提琴不是学习用品，不需要放在书包里。所以答案是将毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮分别圈起来。本题考查物体的比较、排列和分类。

【分析】毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮属于学习用品，应该放在书包里，而锯子、小提琴不是学习用品，不需要放在书包里。本题考查物体的比较、排列和分类。

一起来分类

【教学内容】

一起来分类

【教学目标】

1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。

【教学重点】

体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。

【教学难点】

让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。

【教学过程】

一、情境导入。

1、猜谜语。

四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。

2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?

3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)

(1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。

(2)小朋友们开始互相讨论。

(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。

5、组织学生看书。

6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。

二、探究新知。

1、分人物头像。

(1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按

什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。

(2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。

(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……

2、分动物。

(可以按生活环境、大小来分。)

(1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。

(2)生取出图片看到动物后进行分类。