二年级音乐下册萧教案

二年级音乐下册萧教案

二年级音乐下册萧教案(通用7篇)

作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的二年级音乐下册萧教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级音乐下册萧教案1

到郊外去

教学内容：

1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。

2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。

3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。

4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。

教学目标：

1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。

2、欣赏《出发》《放风筝》。

3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。

4、认识小节线和小节。

5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。

教材分析：

1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。

2、《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。

民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。

3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。

教学重点：

1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。

2、随音乐《出发》或《郊游》进行表演。

教学难点：

1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。

2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。

3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。

教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。

教学目标：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏。

教学过程：

一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。

1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。

4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。

例如：1=c 4/4

1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖

师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1、教师演唱歌曲中的第二句：

学生跟唱：

1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|

啊啊

2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3、全体跟琴演唱歌曲。

4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。

三、引导学生做回音游戏。

将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。

1、呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。

2、节奏。如：x x x，x x 、 x x x x x，等等。

3、唱名音高。如：mi — sol — mi等等。

4、旋律片段。

5、、歌曲片段。

四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。

随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。

二年级音乐下册萧教案2

教学内容：

1、听《唱大戏》 2、拓展综合表演本单元内容

教学目标：

1、通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。

2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。

教学重点：

跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。

教学难点：

用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听《唱大戏》进教室入座

2、安定情绪，师生问好。

二、学习《唱大戏》

1、情境导入

师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。

教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。

师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多？

欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》

师：你们有没有看过唱大戏？今天，我们就一起去看唱大戏吧！

2、听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。

3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。

三、综合拓展

师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回忆所学过的内容）

师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去寻找、去发现。

师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演。老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平来哦！老师这里还准备了小小的奖励呢！

二年级音乐下册萧教案3

一、教学内容：

1、表演唱《萧》。

2、编创活动。

二、教学目标：

1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。

2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。

三、教学重难点：

教学重点：用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。

教学难点：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

四、教学准备：多媒体课件、琴。

五、教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、新课教学：

（一）导入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。

（二）认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。

（三）模唱旋律：

1=C

2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

U……

6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

U ……

要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。 （四）学习歌曲：

1、教师有感情的范唱。

2、教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。

3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。

4、师生接唱歌词。

5、演唱歌曲。

6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。

第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情

第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿

第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。

三、编创活动：

表演唱：1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。

2、用自己能找到的音源伴奏。

3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。

四、小结下课。

二年级音乐下册萧教案4

教学目标：

1．聆听《口哨与小狗》，发挥学生想象力，感受音乐，

2．用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。

教材分析：

口哨与小狗》是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，和心爱的小狗在林阴道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

教学重难点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。

教学过程：

一、导入

1、聆听乐曲《口哨与小狗》

师：小朋友，今天老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁？ 2、播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍。

问：谁听出来了？你听到了什么？

生：小狗、小鸟……

3．小狗叫声部分：

（1）师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢？（3声）

谁来模仿一下？谁能模仿得更像一些？

（2）用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。

4．吹口哨部分：

（1）师：除了小狗，还有什么声音？

生：小朋友吹口哨，小鸟。

（2）师：小鸟的叫声是用什么模仿出来的？（口哨）

谁会吹口哨？（学生模仿）

（3）总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜欢吗？它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习的，对吗？我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为世界级的口哨大王呢！

（4）揭题：《口哨与小狗》

师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。

设计意图】：通过初步聆听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生兴趣，从而顺理成章揭示课题。

二、初听乐曲

1．小游戏。

师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗？请听好游戏的规则：

（1）当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步；没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步

（2）乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。

听到口哨声——女同学