《一夜的工作》ppt课件

B3.2

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教学内容：人教版小学语文六年级下册《一夜的工作》第一课时

教学目标：

1．正确读“审阅、陈设”等词语并规范书写这些词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4．领悟本文用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

教学重点：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

教学难点：理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。

教学过程：

一、导入新课，激发情感

1．有一个诗人曾经写下这样一首诗，后来由刘欢演唱，让我们一起欣赏——《你是这样的人》

2．谈话：这首诗赞颂的人就是周恩来总理。（PPT出示周总理的有关资料）通过预习、查找资料，你知道周总理是一个怎样的人？

3．我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题：《13 一夜的工作》。（板书课题）

【设计意图】

从歌曲《你是这样的人》引入到文本的自主研读，学生学习的兴趣会更高。

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，思考：

（1）课文讲了一件什么事？

（2）课文告诉我们，周总理是一个怎样的人？要求从课文中找出一个重要句子来回答。

2．检查交流：

你觉得周总理是一个怎样的人，可用文中哪句话来概括？——“他是多么劳苦、多么简朴”。

（1）理解什么叫“劳苦”？引导学生归纳为工作劳苦。

（2）理解什么叫“简朴”？引导学生归纳为生活简朴。

【设计意图】

让学生朗读课文，充分地亲近文本，从整体上认识文章的结构，规范生字的发音和书写，B3.2

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把握主要内容。

三、品读词句，感悟品质

1.默读思考、批注：我从 体会到总理的工作劳苦、生活简朴。

《一夜的工作》教学设计之三

一、教材说明

这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。

课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者的感受。

选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。这部分是从工作劳苦和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。

课文的难点，主要在最后两个自然段。

这两个自然段，难就难在如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。

由于目睹了周总理一夜的工作，亲眼看到了周总理工作是那么劳苦，而生活又是那样简朴，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，因此只能是对自己说。“我不断地想，不断地对自己说”，就是那种难以抑制的激情的真实反映。心情激动，必然思绪万千。作者首先想到的是中国历朝历代哪里有过像周总理这样的总理。因此，他情不自禁地发出“这就是我们新中国的总理”的感叹。

作者的思绪又从纵向转向横向的对比上，于是向全世界发出内心的呼喊：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”这里，一方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理一夜工作而激动、自豪的心情；另一方面，作者从周总理一夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你们看见过

这样的总理吗?”

二、学习目标

1.学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

《一夜的工作》教学设计

西岗子中心学校 曲云燕

教学目标

1、 学会4个生字，能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3、 理解课文内容，从周总理辛苦工作的精神和简朴的生活作风中感受总理品质。

4、感悟本课用朴实的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学准备

1、 搜集周总理的资料。采访长辈，讲讲周总理的故事。

2、 课件。

教学过程

一、导入新课

同学们，你们知道我们新中国的第一位总理是谁吗？（周总理）你们了解他吗？（课件，放周总理不同时期的照片和事迹）

二、初读课文

作者亲眼看见了敬爱的周总理一夜的工作，那么他是从哪些方面描写的呢？你能体会作者对周总理是怀着怎样的思想感情？下面带着问题读课文。

1、 指名读文。要求：

（1）、思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的。并体会作者的思想感情？

（2）、标出本文的中心句。

他是多么劳苦，多么简朴！

（3）、哪些地方是写周总理劳苦的，用——画出，哪些地方是写周总理的简朴的？用~~~~~画出。

三、再读课文，体会感悟。

总理是国家领导人，相当于古代的宰相，一人之下，万人之上。那么他的所吃所住跟普通人应该有天壤之别，可是我们的作者看见的情景却完全不一样。

1、自由朗读描写周总理简朴的句子，读一读。

2、指名读。

（1）、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（体会高大的宫殿式房子与室内极其简单的摆设形成鲜明的对比的表达方法 。）

（2）、花生米并不多，可以数得清颗数（好像）并没有因为多了一个人而增加分量。

我们平时都吃些什么？我们都知道清朝末代慈禧太后一顿饭要吃150道菜，而我们的周总理辛苦地工作了一夜，却只是喝一杯绿茶，吃几粒花生米。这是怎样的天壤之别啊！你觉得你的生活和总理的生活比较起来，哪一个的生活条件更好，举例说明。

《一夜的工作》文本解读

《一夜的工作》是人教版语文六年级下册第三单元中的一篇文章。文章讲述的是作者何其芳亲眼目睹了周恩来总理一夜的工作，由此抒发了自己对周恩来总理无限的崇敬和爱戴之情。这是一篇老课文。如何将老课文教出新花样，是每位教师努力追求的目标。我怀着对周恩来总理的景仰之情，一次又一次地潜心细读文本，试着从另一角度来切入教学，更深入地挖掘出文本的内涵。

我曾经也教过这篇课文，也多次听过这篇课文的公开课。老师处理本文的方法几乎是千篇一律，在学生通读了全文后，引导学生找出本文的中心句，以此来概括出这是工作劳苦的一夜，这是生活简朴的一夜。著名特级教师王崧舟老师所执教的《一夜的工作》是非常成功的案例。他不仅能带领学生读明白了字表的含义，更引领学生感悟到了字背后的周总理的高尚的品格。如：从极其简单的陈设中，引导学生体会出了总理甘于奉献的精神；从认真审阅稿子中，引导学生体会出了总理为国为民、鞠躬尽瘁的精神；从数得清颗数的花生米中，引导学生体会出了总理吃苦耐劳的精神。在他的课堂中，学生、执教老师以及听课老师们都泪光闪烁，被周总理高尚的人格深深地感动着。但总觉得王老师还忽略了一些细节！

文中多次写到我与总理之间的一些事：1、“你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”2、“总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。”3、“总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。”4、“我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。”这四句，看似平常，看似微不足道，但我们却可以从这四句话中看出周总理平日待人的态度！如上述第1句的关心别人；第2句的热情；第3句的和蔼可亲；第4句的宽容和细心。

一个人给别人留下深刻印象，不仅在于他的工作热情、生活方式，更在于他的为人。也可以这么说——作者何其芳之所以被周恩来总理感动着，不仅是看到了周总理对工作的认真负责，对生活的朴实无华，对条件的毫无苛求，更是因为在那一夜，作者被周总理无微不至地关心着、爱护着。这种爱才是最让人刻骨铭心的！