金黄的稻束教案

Quality is a matter of tutoring, and it has nothing to do with minors.勤学乐施积极进取（页眉可删）2021年《拾穗》教学设计2021年《拾穗》教学设计1教学目标1、认识本课生字，正确认读生词，正确书写由生字组成的词语。

继续练习通过写摘录笔记，独立识字。

2、有感情地朗读课文，通过课文欣赏《拾穗》|了解19世纪农民的生活和劳动，培养观察和想象能力，提升审美能力。

3、理解：“弥散、埋头苦干、搜寻、描绘、联想、欣赏、逼真、切身”等词语在文中的意思。

在深入阅读、与同学交流后，对嗦摘录的重点词句进行补充。

教学过程：一、导入1、看图，欣赏，师介绍油画。

2、学生观察，自己介绍画面，师强调观察的顺序。

3、说说画面给你留下的最深的印象是什么？4、师板书课题，指导学生学习“穗”字，同时介绍作者。

二、初读识字1、自读自己勾画的词句，要求：读准字音，读通句子。

2、同桌互读，互相评价。

3、请同学提醒大家，哪个字的哪些笔画容易错，共同记忆。

学习多音字“落”三、整体感知课文1、分组分段读课文，其他组认真听，看图，想想作者是怎样用语言描述的。

2、引导学生概括每个段的内容，想想作者是按什么顺序描写的？（总结写作和观察图画都应该有顺序）3、自读课文，提问，师引导学生怎么分类自己的问题，怎样处理分类后的.问题。

第二课时：一、导入1、齐读课题2、看图，作品主要表现的是什么？（人物还是景物？）3、透过人物作者要表达什么？请默读全文，用——勾出全文的中心句。

4、齐读，理解“逼真”，过渡，作者是怎样通过画面和描述来表达这种情感的？我们来学习1——5段二、细读，感受作者的情感，学习作者的观察和写作方法1、师：拾穗是在一个什么季节？从哪里看出来是收获的季节？收获的季节，人们的心情会怎样？这里的监工是干什么的？说明了什么？过渡：监工为下文的三个妇女的描述打下了伏笔，这三个妇女是怎么样拾穗的呢？让我们走进下文2、自读2-4段，用-----勾出画面上看到的内容，用﹏勾出作者通过画面推想的？3、学生回报自学情况。

《捉迷藏》教案（14篇）《捉迷藏》教案篇一活动背景：生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。

在组织幼儿外出秋游活动中，孩子们像放飞的小鸟，跑着、叫着，玩起了各自喜欢的游戏。

空旷的田野里，孩子们正在“捉迷藏”呢：金色的稻田、白色的棉花垛、黄黄的玉米地都成了孩子们躲藏的好地方。

突然，钖钖叫起来：“天天和婷婷不见了，”我们把他们喊出来：“天天、婷婷你们在哪儿呀？”只见稻田里伸出两个小脑袋：“我们在在这儿呢？”我问小朋友为什么找不到他们呢？原来穿着黄色衣服的他们躲在金黄色的稻田里，所以不容易被发现。

恰巧散文诗《捉迷藏》正切合幼儿的这一兴趣特点。

其结构简单，游戏性、趣味性强，它将太阳、黑夜、颜色比喻成人，大家在一起捉迷藏嬉戏，非常符合幼儿的年龄特点。

因此，围绕秋天这一主题活动，紧扣教材，我设计了散文欣赏《捉迷藏》这一语言活动。

活动目标：1、欣赏散文诗，初步感受散文诗的优美。

2、尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。

3、鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，体验成功。

活动准备：1、配乐录音磁带、录音机。

2、根据内容制作的电脑动画。

颜色娃娃、背景图。

蔬菜、水果小图片若干。

3、水彩笔和画有红、黄、蓝、绿等多种颜色标记的画纸，人手一套。

活动过程：一、谈话激发幼儿兴趣。

小朋友都玩过捉迷藏的游戏，好玩吗？太阳也喜欢玩这个游戏，它会和谁一起玩呢？让我们一起来欣赏一首散文诗《捉迷藏》。

（以幼儿最喜欢的捉迷藏游戏为谈话内容，一下子就能吸引幼儿的注意。

）二、完整地欣赏散文诗。

老师有表情的朗诵散文诗《捉迷藏》。

提问：散文诗的题目是什么？谁和谁捉迷藏呢？（太阳和颜色捉迷藏）你听了这首散文诗后，感到什么地方最有趣、最美？（欣赏后提问让幼儿了解散文诗的名字和主要角色，对散文内容有了初步的感知。

）三、再次欣赏散文诗全文（配乐、动画）通过提问，帮助幼儿理解散文诗的内容。

谁把太阳的眼睛蒙起来了？（黑夜）用什么蒙的？（长长的手帕）太阳数数时，颜色们是怎么办的？通过幼儿捉迷藏的亲身体验，帮助理解词语：静悄悄。

秋天主题教学设计教案(精选7篇)秋天主题教学设计教案（精选篇1）教学目标：1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。

2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。

3、能知道秋天的一些变化。

教学重点：1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。

2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。

教学难点：进行语言训练，在朗读中了解秋天的一些变化。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2、播放儿歌《秋天来了》的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋天）4、小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5、齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、认识自然段。

2、学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

3、引导学生明确课文一共有3个自然段。

4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

三、生字认读。

1、课文同学们已经读熟了。

现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读。

3、注音领读。

4、重点认读：秋树叶会个（1）利用谜语认识汉字“秋”。

出示谜语：半边绿，半边红。

半边喜水，半边爱风。

学生说一说猜中的方法。

（2）“树叶会个”四个汉字强调部首的写法。

5、强调汉字读音。

了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。

片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。

子：在“叶子”一词中读轻声。

开火车读准字音。

三、情景朗读（一）朗读第1自然段。

导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。

美丽的秋天大班教案美丽的秋天大班教案1主题目标：1．观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。

2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

3．能大胆、清楚地表达自身的见解，体验成功的快乐。

4．培养幼儿的尝试精神。

活动一：美丽的秋天教学准备：安排一处秋季特征明显的郊外。

教学过程：（通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。

）师：秋天有哪些美丽的颜色？幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味？幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

师：秋天一过，冬天就要来了。

动物、植物是怎样为过冬作准备的呢？幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。

幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。

幼：喜鹊忙着搭房子。

幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

活动二：凉爽的秋雨教学准备：在园内户外场地进行。

教学过程：教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。

师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

师：秋雨落在身上有什么感觉？幼：很凉快，很舒服。

师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化？幼：天气越来越凉。

幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

活动三：欣赏《秋天的雨》师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

师：你听到了什么？为什么散文中说秋天的雨是钥匙？幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。

师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门？幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。

师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料？幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

幼：田野变成金黄色，柿子也红了。

幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

师：因此说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

中班语言公开课教案《秋天的颜色》中班语言公开课教案《秋天的颜色》「篇一」活动设计背景秋天是丰收的季节，是花草树木变化的季节，在人们的印象中,秋天应该是金黄色的,因为稻子熟了,树叶黄了,一片丰收的景象。

正是由于丰收了,激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。

我们便可利用现实生活中真实事物的颜色,让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性,从而知道秋天的颜色多种多样。

活动目标1看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。

2尝试根据诗歌的句式结构仿编诗歌。

3乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

教学重点、难点活动重点：看图学习诗歌，感知诗歌所表达秋天的色彩美。

活动难点：仿编诗歌。

活动准备1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和实物水稻、玉米、萝卜等。

2、多媒体课件活动过程：一、谈话导入：1、小朋友，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？幼儿：天气变凉了、人们穿上了厚的衣服、树叶变黄了。

2、你喜欢秋天吗？为什么？幼儿：喜欢3、秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了，你知道吗？幼儿;苹果、鸭梨、葡萄。

师：小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么颜色的呢？二、学习诗歌：老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（欣赏散文诗）教师朗诵诗歌一遍。

提问：你听到诗歌里的秋天是什么颜色的是谁告诉我们的？学习诗歌：师我们一起来学习这首儿歌（音乐：秋日私语）幼儿;黄色的是菊花告诉我们的，红色的是枫叶告诉我们的，绿色的是松树告诉我们的。

教师提问;1、枫叶为什么说秋天是红色的？（秋天到了，枫叶被秋风吹的红红。

）2、菊花为什么说秋天是黄色的？（菊花是在秋天开放的，它的花瓣是黄黄。

）3、松树为什么说秋天是绿色的？（松树一年四季都是绿的）师小结：小朋友，真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的，这些颜色都是生长在大地妈妈的怀抱里的，秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

幼儿园中班主题活动课《水稻和小麦》教案设计含反思中班教案《水稻和小麦》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过摸、捶、捣等操作活动，体验探究和发现的快乐，通过观察比较水稻和小麦的不同外形特征，能初步区分水稻和小麦，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园中班《水稻和小麦》教案吧。

活动目标：1、通过观察比较水稻和小麦的不同外形特征，能初步区分水稻和小麦。

2、通过摸、捶、捣等操作活动，体验探究和发现的快乐。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：1、水稻哥哥和小麦弟弟的图片、PPT、2、研钵人手一份、麦子和稻子的实物。

3、稻子和麦子的观察比较统计记录表。

活动过程：一、情景导入，激发幼儿活动的兴趣。

水稻哥哥和小麦弟弟欢快出场：小朋友们好！我是水稻哥哥，我是小麦弟弟，今天想和小朋友一起玩个游戏——找不同，你们愿意和我们一起玩吗？二、出示PPT，观察比较水稻和小麦的不同外形特征，进行集体记录。

1、观察图片：大家看大屏幕！这是我们的生活照片，大家仔细看一看，找找我们俩有什么不同。

2、幼儿仔细观察图片，对比找出水稻和小麦的不同。

（1）引导幼儿观察水稻和小麦的不同：先看看水稻哥哥和小麦弟弟站的姿势一样吗？（水稻弯弯的；小麦直直的）它们身上还有什么不同？（引导幼儿发现小麦上面长着长长的、尖尖的像针一样的麦芒）（2）比较果实生长排列的不同：那再看看它们的果实是怎么排队的？（水稻是一簇一簇的紧挨在一起的，小麦是一对一对地并排站着的。

）（3）小结：小朋友真厉害，从照片中一下就发现我们俩站的姿势不一样、果实排队也不一样。

三、实物投影稻子和麦子实物，幼儿再次观察探究并进行记录。

1、出示实物投影：这是水稻哥哥的果实——稻子，这是小麦弟弟的果实——麦子！稻子和麦子颜色相同吗？（发现稻子是金黄色的，麦子是土黄色的）2、出示贴有标记的实物，鼓励幼儿摸一摸、看一看，比较两者的不同。

幼儿园大班教案《梦》作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是本店铺帮大家整理的幼儿园大班教案《梦》，欢迎阅读，希翼大家能够喜欢。

幼儿园大班教案《梦》 1活动目标：1、理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、斗胆想象，能用联贯的句子表达自己的梦境。

3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。

活动准备：课件、五颜六色的花瓣、图谱活动过程：一、谈话：你们做过梦吗？你做过什么梦？二、欣赏散文1、师；深绿色的森林里有一位梦姐姐，到了夜晚，她就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去干什么吗？让我们一起来听听：《梦姐姐的花篮》。

提问：梦姐姐把梦送给哪些小动物了？它们的梦是什么颜色的？2、播放课件配乐朗诵，提问：小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦？为什么呢？梦姐姐真好，给了小动物那末美妙的梦。

我们也来说说这三个美妙的梦吧！(幼儿回答，挨次出示图谱)3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。

师：小动物们梦见了什么呢？我们再听一听吧！三、仿编散文句子师：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了，谁想得到这些花吗？请大家赶紧闭上眼睛，梦姐姐就会送你一朵小花。

(梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，你做了一个什么梦，梦见了什么？)四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦，我们到班上把这个美妙的梦画出来吧！散文：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。

梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。

每到夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。

梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。

于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在小草边静静地睡着。

梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。

于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。

幼儿园教案《悯农》【优秀20篇】《悯农》教案1教学目标：1、学会本课生字新词，并能正确、美观的书写。

2、通过看图和朗读，理解古诗的意思，知道劳动人民是财富的创造者。

3、指导学生结合实际理解词句，培养学生的分析能力。

教学重难点：1、学会本课生字并正确背诵古诗。

2、理解诗意及作者的感情。

教学准备：生字卡片、教学挂图、小黑板。

教学过程：一、谈话导入今天，老师有一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。

你们愿意吗？（出示“一碗打倒的饭”图）学生观察。

这就是老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。

我想请会讲道理的小朋友替老师给他讲讲道理。

（只要学生大胆发言，教师就要给予表扬。

）1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？（比一比，谁背诵得最好。

）2、这首诗是唐朝诗人李绅写的，这节课我们来学习他的另外一首诗。

板书课题：悯农。

二、指导学生自学：1、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。

2、交流自学情况：（1）教师出示生字卡片：“悯、夫、农、万、收”，指名让学生读生字，对读的不准的地方及时提醒和纠正。

（2）结合学生遇到的难字，说一说记忆字形的方法。

（3）动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色粉笔标出来。

（4）学生描红，临写，教师巡视指导。

3、理解字义：粒：像米一样细小而成为颗粒状的东西。

粟：谷子，小米。

这里泛指粮食的种子。

颗：小而圆的东西。

闲：无事可做；空闲。

夫：和“农”组成“农夫”，意思是：农民。

犹：还。

饿：肚子里没有食物。

四海：指全国或全世界。

4、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导。

）春种一粒粟：春天种下一粒种子。

秋收万颗子：秋天收到许多的粮食。

四海无闲田：天底下，没有一亩闲荒的土地。

农夫犹饿死：仍然还有很多农民因为吃不饱而饿死。

5、让学生自己练习说说全诗的意思。

（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。

）6、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。

大班丰收的秋天教案大班丰收的秋天教案1设计背景秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。

而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。

利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动——秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有许多得天独厚的自然和社会条件。

带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。

同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。

活动目标1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。

2、乐意倾听并学习词语。

发音较准确。

3、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。

4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。

5、体验明显的季节特征。

教学重点难点教学重点会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。

教学难点朗诵诗歌并理解其内容。

活动准备1、知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。

2、资料准备：(1)幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。

(2)儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。

(3)农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。

活动过程一、激发兴趣，回忆秋游活动的情景。

教师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：1、“你们看桌子上都有什么呀?”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。

2、“这些都是哪里来的?”幼儿——是上次秋游时收集的。

3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊?”幼儿——各种水果(石榴)和种子。

二、欣赏挂图，初步识儿歌。

1、教师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实?”教师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。

2、教师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实?”(小麦、玉米、棉花、石榴)3、教师出示儿歌挂图。

中班主题活动教案：参观稻田一、活动目标1.了解稻田的生长环境，认识稻谷的生长过程。

2.通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

3.培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。

4.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、活动准备1.邀请家长协助组织活动，确保安全。

2.准备参观稻田所需的物品，如雨靴、防晒霜、帽子等。

3.准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

4.准备稻田生长过程的图片及视频资料。

三、活动过程1.活动导入（1）教师带领幼儿观看稻田生长过程的图片和视频，引导幼儿了解稻谷的生长过程。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道稻田里有什么吗？稻谷是怎样长大的呢？”2.参观稻田（1）教师组织幼儿排好队，向稻田出发。

（2）到达稻田后，教师引导幼儿观察稻田的环境，了解稻田的特点。

（3）教师带领幼儿观察稻谷的生长状况，讲解稻谷的生长过程。

（4）教师鼓励幼儿用手去触摸稻谷，感受稻谷的质地。

3.体验插秧（1）教师邀请家长协助，组织幼儿体验插秧活动。

（2）教师讲解插秧的方法和注意事项，引导幼儿正确操作。

（3）教师鼓励幼儿互相帮助，共同完成插秧任务。

4.稻田创意活动（1）教师组织幼儿回到教室，开展稻田创意活动。

（2）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿绘制自己心中的稻田。

（3）教师鼓励幼儿分享自己的作品，表达对稻田的喜爱。

（1）教师邀请幼儿分享参观稻田的感受和收获。

（3）教师鼓励幼儿回家后与家人分享参观稻田的经历。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长带领幼儿观察身边的农作物，培养幼儿对大自然的热爱。

2.环保教育：教师组织幼儿开展环保活动，如捡拾稻田里的垃圾，培养幼儿的环保意识。

3.语言领域：教师引导幼儿讲述参观稻田的经历，培养幼儿的表达能力。

4.艺术领域：教师组织幼儿创作稻田主题的绘画、手工等作品，培养幼儿的审美能力。

五、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整活动内容和节奏，确保活动顺利进行。