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学号；
姓名： 班级： 编号：086
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专业 年级 班 20 ~20 学年第 学期 环境工程微生物学 课试卷 试卷类型：A 卷
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总成绩
得分
一、 辨别正误（每题1分，共10分）
1、放线菌可分为单细胞放线菌和多细胞放线菌两种类型。
2.、绝大多数污泥膨胀是由霉菌过度繁殖引起的。
3、在液体培养基中，细菌都形成沉淀。
4、细菌的荚膜是休眠细胞，具有的抗热性、抗辐射、抗干燥能力。
5、洁净的土壤中只有原核微生物存在，没有真核微生物存在。
6、有些微生物没有氧气也能存活。
7、蓝细菌的营养类型为化能自养型。
8、S元素可以作为微生物的能源。
9、芽孢起保护作用，是细菌生命活动所必需的。
10、线虫是微型后生动物。
二、 选择题（每题1分，共10分）
1、 微生物的营养要素包括( )。
A氮源 B明胶 C酵母膏 D蛋白胨
1 《环境工程微生物学》课程综合复习资料
一、填空题
1．细菌按形态可分为球菌、杆状；螺旋状；丝状四种。
2．病毒的繁殖过程包括吸附 侵入 复制
装配与释放。
3.
各种微生物有一些共同特点，包括个体极小；分布广，种类繁多；繁殖快，易变异。
4.
细菌的呼吸类型分为发酵；好氧呼吸；无氧呼吸。
5. 细菌营养物质吸收和运输的四种途径分别是单纯扩散；促进扩散；主动运输；基团转位。
6. 列举几种微生物所需的生长因子：B族维生素；维生素C；氨基酸；嘌呤；嘧啶；（生物素；烟酸）。
7. 细菌连续培养有恒浊连续培养；恒化连续培养两种。绝大多数污（废）水生物处理方法均采用恒化连续培养
8. 微生物需要的营养物质有水；碳素营养源；氮素营养源；无机盐；生长因子。
9．菌种保藏方法有定期移植法；干燥法；隔绝空气法；蒸馏水悬浮法；综合法5种。
10．生态系统有四个基本组成：环境；生产者；消费者；分解或转化者。
11．细菌的基本结构包括细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核。
12．病毒的化学组成有蛋白质；核酸。少数个体大的病毒，还含有类脂质；多糖
13．微生物按照细胞结构的有或无可划分为非细胞结构生物；细胞结构微生物；按照细胞核膜、细胞器及有丝分裂等的有无，可划分为原核微生物；真核微生物。
14．细胞质的化学组成有蛋白质；核酸；多糖；脂类；无机盐；水。
15．细菌表面带负电荷。
16．原生动物可划分为四类：鞭毛纲；肉足纲；纤毛纲；孢子纲
17．酵母菌有发酵型；氧化型两种类型，其中前者是将糖转化为乙醇；二氧化碳的一类酵母菌。
18．各种辅酶和辅基中，作为电子传递体系的组成成分的有NAD和NADP；FMN和FAD；辅酶Q，它们各自的功能是传递氢；传递氢；传递氢和电子。
19．污（废）水生物处理中，好氧活性污泥要求碳氮磷比为BOD5：N：P＝100：5：1，厌氧消化污泥中的厌氧微生物群体为BOD5：N：P＝100：6：1。
20．细菌衰亡的原因包括营养物被耗尽，细菌进行内源呼吸；有毒代谢产物积累，抑制生长繁殖。
《环境工程微生物学》课程综合复习资料
一、填空题
1．细菌按形态可分为球菌、杆状；螺旋状；丝状四种。
2．病毒的繁殖过程包括吸附侵入复制装配与释放。
3.各种微生物有一些共同特点，包括个体极小；分布广，种类繁多；繁殖快，易变异。
4.细菌的呼吸类型分为发酵；好氧呼吸；无氧呼吸。
5.细菌营养物质吸收和运输的四种途径分别是单纯扩散；促进扩散；主动运输；基团转位。
6.列举几种微生物所需的生长因子：B族维生素；维生素C；氨基酸；嘌呤；嘧啶；（生物素；烟酸）。
7.细菌连续培养有恒浊连续培养；恒化连续培养两种。绝大多数污（废）水生物处理方法均采用恒化连续培养
8.微生物需要的营养物质有水；碳素营养源；氮素营养源；无机盐；生长因子。
9．菌种保藏方法有定期移植法；干燥法；隔绝空气法；蒸馏水悬浮法；综合法5种。
10．生态系统有四个基本组成：环境；生产者；消费者；分解或转化者。
11．细菌的基本结构包括细胞壁细胞膜细胞质细胞核。
12．病毒的化学组成有蛋白质；核酸。少数个体大的病毒，还含有类脂质；多糖
13．微生物按照细胞结构的有或无可划分为非细胞结构生物；细胞结构微生物；按照细胞核膜、细胞器及有丝分裂等的有无，可划分为原核微生物；真核微生物。
14．细胞质的化学组成有蛋白质；核酸；多糖；脂类；无机盐；水。 15．细菌表面带负电荷。
16．原生动物可划分为四类：鞭毛纲；肉足纲；纤毛纲；孢子纲
17．酵母菌有发酵型；氧化型两种类型，其中前者是将糖转化为乙醇；二氧化碳的一类酵母菌。
18．各种辅酶和辅基中，作为电子传递体系的组成成分的有NAD和NADP；FMN和FAD；辅酶Q，它们各自的功能是传递氢；传递氢；传递氢和电子。
19．污（废）水生物处理中，好氧活性污泥要求碳氮磷比为BOD5：N：P＝100：5：1，厌氧消化污泥中的厌氧微生物群体为BOD5：N：P＝100：6：1。
20．细菌衰亡的原因包括营养物被耗尽，细菌进行内源呼吸；有毒代谢产物积累，抑制生长繁殖。
文件编号： 74-B7-82-C1-8E
第 1 页 共 4 页
整理人 尼克 环境工程微生物学操作实验报告范例文件编号： 74-B7-82-C1-8E
第 2 页 共 4 页 附：实验范例
神奇的气压
一、材料百宝箱：
热水1瓶、矿泉水瓶2个、透明水杯1个，盘子1个、少量冷水、硬币1枚、瘪了的乒乓球1个、水盆1个
二、跟我做一做：
1. 将热水倒入矿泉水瓶，稍等片刻。
2.用手摸摸瓶子，感觉到热。把瓶子中的热水倒出来，并迅速盖紧瓶盖。
3. 观察瓶子。可以看到瓶子慢慢地瘪了。
4．再把瘪了的瓶子放到热水里，观察现象，瓶子又被撑起来了。
5. 把瘪了的乒乓球放进热水里，观察，乒乓球复原。
6. 在盘子上盛一点点水，把硬币放到盘子的水中。
7.在透明水杯中倒满热水，感觉到热后在把水倒掉。
8.立刻将水杯倒扣在硬币旁边的水里，观察现象。
9.盘子里的水慢慢都进到杯子里去了，这时可以不碰水就拿出硬币。
三、具体流程：
甲：小朋友们，大家好，我是甲。
乙：我是乙，今天我们要来做一个有趣的小实验。
甲：现在我手里呢有一个普通的矿泉水瓶，有哪位小朋友觉得自己力气大的，请举手。好，这位，能不能帮我把矿泉水瓶弄瘪了？
（小朋友操作）
乙：我们看到瓶子已经被这位小朋友彻底弄瘪了。大家能不能告诉我，刚才他是怎样把瓶子弄瘪的呢？（七嘴八舌，用手压）很好，如果我说不用手压，不用身体的任何部位压，可以使瓶子自动变瘪，大家相信吗？（相信，可以让其自己尝试；不相信，也可自己操作）我们桌上呢，只准备了1壶热水。
甲：好，这位小朋友自告奋勇，来试试看吧。（让其操作）我们看到他把瓶子盖文件编号： 74-B7-82-C1-8E
第 3 页 共 4 页 取了下来，把热水倒进了瓶子，晃了下，把热水又倒了出来，马上又把盖子旋紧了，我们看看瓶子会变成什么样，哇，瓶子真的自己变瘪了。知道这是为什么吗？
小朋友：外面的气压比里面的大。
