23 美丽的小兴安岭
第二课时 五一小学 汤艳华
教学目标：
1、理解课文内容，能有感情地朗读课文认识小兴安岭的美丽和富饶，感受到小兴安岭一年四季特有的美；
2、准确理解描写四季美景的词句，体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭各个季节景色特点观察的方法；
教学准备：课前收集关于小兴安岭的图片。
师：这节课我们继续学习—《美丽的小兴安岭》
师：我们检查一下同学们生字掌握得如何？课件出示生字词。
师：昨天我们已经读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？能简单地说说吗？
师：同学们说得真好!今天老师特意为大家准备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一起走进小兴安岭。
（欣赏风景）配乐简介小兴安岭的春夏秋冬。
春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽破不急待地探出脑袋，似乎想告诉人们什么似的。夏天，树上的枝叶绿得逼你的眼，一片片将天空遮得严严实实的。花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳起迷人的舞蹈，庆祝今年又是一个丰收年，冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动物的足迹。
二 学习课文 1、 师：我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。小兴安岭这么美，你们想去哪儿旅行吗？是生机勃勃的春天去，还是果实累累的秋天去？是夏天去欣赏枝叶繁茂，还是冬天欣赏白雪皑皑？简单说说原因。
2、课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光，满足同学们想去旅行的愿望。
出示学习提示：
喜欢哪个季节就去读相应的段落。
运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物。并用喜欢的方式（朗读、表演、理解词语等说说感兴趣的理由。
自己思考，然后小组交流讨论。
3、全班交流
A春天
师：春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景物。
如：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出”写出枝条快速地生长出来。“嫩绿”反映出春天树叶的新生。
《美丽的小兴安岭》第一课时
教学目标：
1.会认“融、汇、涨”等10个生字，会写“汇、挡”等14个生字。正确认读并积累“抽出、嫩绿、汇成”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.研读第一、第二自然段，体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景物特点进行观察的方法。
教学重点：学习小兴安岭春的景色，学习作者抓住小兴安岭春个季节景色特点进行观察和表达的方法。
教学难点：通过第2自然段的学习，抓重点词句，想象描绘的景象，学习具体、生动的表达。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？
（预设：生：喜欢）
师：今天老师就带小朋友们一起去这儿看看。（课件出示地图）你们知道，这是哪儿吗？
生：小兴安岭 （板书：小兴安岭 ）师强调“兴”念第一声
今天我们就一起来学习“23.美丽的小兴安岭”（出示课件，板书课题：23.美丽的）
齐读课题——美丽的小兴安岭。
二、初读课文，整体感知
1、小朋友们预习过课文了，先来检查下生字词
课件出示：（开火车读词语）
抽出 嫩绿 汇成 欣赏
挡住 视线 献出 可口
鲜嫩 名贵 药材 舌头
收藏 又松又软 密密层层
宿舍 （多音字）
2、老师相信你们会读也会写，完成课堂作业本第二题
3、指导范写不会写的字，写错的订正并在空白处写两遍。
三、精读课文，品味语言
师小结：小兴安岭的景色是如此的诱人，让我们一起走进小兴安岭。
1、默读课文，在每个自然段后面写上主要内容。（提示）
（评价：你真会读书。）
2、课件出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。（齐读第一自然段）
（1）师：那的树怎么样？你从哪儿可以看出树很多呢？（数不清）（几百里连成一片）（绿色的海洋）那用你的朗读来告诉大家小兴安岭的树很多。那用你的朗读来告诉大家小兴安岭的树很多。
《美丽的小兴安岭》第二课时
教案教学设计
第 2 页 《美丽的小兴安岭》第二课时 教案教学设计
教学目标：
1、了解小兴安岭一年四季和美景和丰富的物产，激发热爱小兴安岭，热爱祖国大好河山的思想感情，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。
2、体会作者准确、生动的语言。
3、学习作者抓住景物特点观察事物的方法，描绘秋天的美景。
教学重点：
感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，重点学习秋季一段，掌握作者抓住小兴安岭季节景色特点进行观察的方法。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、揭题导入。
昨天我们已经初读了第九课〈美丽的小兴安岭〉，对这篇课文的内容有了基本了解。现在谁来说一说，你觉得小兴安岭是个怎样的地方？
什么季节最美？为什么？（引导学生抓住每个季节的基本特点简单叙述，整体感知课文内容，为重点学习描写秋季景色的段落做好过渡。）
二、赏读秋季一段，感受美景，领悟写法。
第 3 页
第 4 页 景色美丽，而且物产丰富
小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了哪些景物来描写？（树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等能突出秋天特点的景物来写。）
5、有感情地朗读课文。
小结过渡，指导说话：落叶飘飞，一片金色，果实累累的小兴安岭的秋天给我们留下了美好的记忆。课前老师让你们去观察我们这里的秋季，你看到了哪些景象？你有了哪些有关秋天的感受？谁来说说看？
四、学习本文抓住景物特点来描写的方法，写一写你们眼中的秋天。
1、学生写作。
2、展示作品，师生共同评议。
3、出示老师写的描写秋天的片段，让学生点评。
五、总结全文。
短短的几十分钟，我们共同走过了小兴安岭的春、夏、秋、冬，在领略那里的美好景致同时，还学会了如何抓住景物的特点来描写景物。只要大家在平时多观察，多动笔，相信一定能写出精彩的文章。
六、作业平台。
1、读课文，想想作者是按怎样的方法来介绍小兴安岭？
2、选择校园内或你喜爱的一处风景，学习本课写景物的方
双石镇双石小学备课案
年级 三 学科 语文 第 六 单元
备课人：谢春萍 执教人： 授课时间： 年 月 日 总顺序号：
课题 23美丽的小兴安岭 需课时数 2
第 2 课时 课型 新授
教学
目标 1、确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。
2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
3、能仿照课文，按季节变换写一处景物。
重点
难点 1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
3、学习作者抓住景物特点观察事物的方法
教具
学具 课件 板书设计
23、美丽的小兴安岭
总起：树木多 “绿色的海洋”
分述
春：树木、积雪、小溪、小鹿 枝叶抽春水涨
夏：树木、雾、阳光、草地 枝叶茂野花开
秋：树叶、物产 色彩艳野果熟
冬：雪、动物 雪花舞动物躲 预习
要求 1、能通顺、流利、有感情地朗读课文。
2、能通过课文描述想象，感爱小兴安岭的美丽景色。
教师活动 学生活动 课前复备
一、导入
今天继续学习《美丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物
产丰富
二、学习第二自然段
1．指名读。
2．集体交流。
设问：“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？
3．练习有感情地朗读第二自然段。
三、学习第三自然段
1．自由读课文。
2．集体交流。
（1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。
（2）抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。
