美丽的小兴安岭(公开课)

23 美丽的小兴安岭

第二课时 五一小学 汤艳华

教学目标：

1、理解课文内容，能有感情地朗读课文认识小兴安岭的美丽和富饶，感受到小兴安岭一年四季特有的美；

2、准确理解描写四季美景的词句，体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭各个季节景色特点观察的方法；

教学准备：课前收集关于小兴安岭的图片。

师：这节课我们继续学习—《美丽的小兴安岭》

师：我们检查一下同学们生字掌握得如何？课件出示生字词。

师：昨天我们已经读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？能简单地说说吗？

师：同学们说得真好!今天老师特意为大家准备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一起走进小兴安岭。

（欣赏风景）配乐简介小兴安岭的春夏秋冬。

春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽破不急待地探出脑袋，似乎想告诉人们什么似的。夏天，树上的枝叶绿得逼你的眼，一片片将天空遮得严严实实的。花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳起迷人的舞蹈，庆祝今年又是一个丰收年，冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动物的足迹。

二 学习课文 1、 师：我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。小兴安岭这么美，你们想去哪儿旅行吗？是生机勃勃的春天去，还是果实累累的秋天去？是夏天去欣赏枝叶繁茂，还是冬天欣赏白雪皑皑？简单说说原因。

2、课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光，满足同学们想去旅行的愿望。

出示学习提示：

喜欢哪个季节就去读相应的段落。

运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物。并用喜欢的方式（朗读、表演、理解词语等说说感兴趣的理由。

自己思考，然后小组交流讨论。

3、全班交流

A春天

师：春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景物。

如：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出”写出枝条快速地生长出来。“嫩绿”反映出春天树叶的新生。

美丽的小兴安岭优质课公开课精品课件.

一、教学内容

本节课我们将学习教材第四章《东北的脊梁——小兴安岭》第一节《美丽的小兴安岭》。详细内容包括小兴安岭的地理位置、自然资源、生态环境及保护措施。

二、教学目标

1. 让学生了解小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境，提高学生对我国自然地理的认识。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想观念。

3. 通过对小兴安岭的学习，提高学生的地理实践能力和综合分析能力。

三、教学难点与重点

教学难点：小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境的保护。

教学重点：小兴安岭在我国地理环境中的作用，以及如何实现可持续发展。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、地图、挂图等。

学具：笔记本、彩色笔、计算器等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示小兴安岭的美丽图片，引导学生关注我国东北的这片神秘土地。

2. 新课导入：讲解小兴安岭的地理位置、自然资源、生态环境及保护措施。 （1）展示地图，指出小兴安岭的地理位置，让学生了解其在我国东北的重要性。

（2）介绍小兴安岭的自然资源，如森林、矿产、动植物等，分析其对我国经济发展的影响。

（3）分析小兴安岭的生态环境，讲解保护措施，引导学生树立环保意识。

3. 实践情景引入：展示小兴安岭的实地考察视频，让学生感受大自然的神奇。

4. 例题讲解：解答关于小兴安岭的地理题目，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生绘制小兴安岭的地理位置图，并标注自然资源和生态保护措施。

六、板书设计

1. 美丽的小兴安岭

2. 内容：

（1）地理位置

（2）自然资源

（3）生态环境

（4）保护措施

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）简述小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境。

（2）分析小兴安岭在东北地理环境中的作用。

（3）谈谈你对小兴安岭生态环境保护的看法。

2. 答案： （1）小兴安岭位于我国东北，拥有丰富的森林、矿产、动植物等自然资源，生态环境优美，是我国重要的生态屏障。

《美丽的小兴安岭》教学设计

【教学设想】

体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。能把握课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽和富饶，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。学习作者抓住景物特点的描写方法。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾经游览过江南水乡——周庄，感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！板书课题：美丽的小兴安岭。齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.师配乐范读课文，观看小兴安岭四季风景图，整体感知课文。

2.小兴安岭是如何美丽呢？让我们在读课文中发现这种美。（自读要求：①读准生字，读通句子。②读了课文，你对小兴安岭又有了什么了解？课文的写法上，你有什么发现？）

3.你对小兴安岭有了什么新的了解？根据学生回答，补充板书内容。（①课文是按春夏秋冬的顺序描写的。②它是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。③它有数不清的树木，学习第一自然段。）

4.你是怎么来读好这一段的，为什么这样读？（①重读“数不清”，说明树木的数目多。②重读“几百里连成一片”，说明小兴安岭非常辽阔。③重读“绿色的海洋”，突出了颜色“绿”，海洋也能说明小兴安岭非常辽阔。④省略号说明树的种类有很多。）

5.标出课文的自然段，思考哪个自然段概括了文章的中心内容。（以小组为单位，互相讨论研究。培养学生的合作学习能力和探究能力。）

（1）学生发表，师给予肯定。 （2）学习课文的最后一段

①指名读、小组读、齐读----

②思考：哪个词写出了小兴安岭一年四季的特点？（景色诱人）

③读完了，你有什么发现？（这段话写得很美，概括了全文，主要写了小兴安岭的美丽和富饶。这段话里有很多比喻句。）

（3）指名读最后一个自然段。

（4）齐读最后一段，这句话把小兴安岭比作什么？（把小兴安岭比作美丽的大花园和巨大的宝库。）

6.自由读课文，作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。（季节：春夏秋冬）

公开课《美丽的小兴安岭》课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学语文四年级上册第二单元第三课《美丽的小兴安岭》。教材主要介绍了小兴安岭的自然风光、丰富的物产和美丽的季节变化。通过学习本文，学生能够了解我国东北地区小兴安岭的美丽风光，感受作者对家乡的热爱之情，提高对自然美的欣赏能力。

二、教学目标

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对小兴安岭的喜爱和赞美之情。

2. 学会本课的生字词，会用“各种各样”“欢快”等词语造句。

3. 了解小兴安岭美丽的景色、丰富的物产和季节变化的特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

难点：学会本课的生字词，理解并会用“各种各样”“欢快”等词语造句。

四、教具与学具准备

1. 教具：课件、黑板、粉笔

2. 学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟） 教师播放课件，展示小兴安岭的美丽风光，引导学生欣赏并说说自己对小兴安岭的印象。

2. 初读课文（5分钟）

学生自读课文，边读边圈出生字词，查字典或与同桌交流解决生字词。教师巡视指导，关注学生的阅读习惯和字词掌握情况。

3. 再读课文（5分钟）

学生齐读课文，教师关注学生的朗读情感，指导学生正确表达作者的情感。

4. 学习课文（10分钟）

教师引导学生分段学习课文，理解课文内容，体会作者对小兴安岭的喜爱和赞美之情。学生结合课文内容，说说自己对小兴安岭的印象。

5. 课堂练习（5分钟）

学生根据课文内容，完成课后练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

六、板书设计

美丽的小兴安岭

景色 丰富 季节变化

喜爱 赞美

七、作业设计

1. 根据课文内容，完成课后练习题。

2. 请用“各种各样”“欢快”等词语造句，并写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思： 在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和朗读情感表达有所提高，大部分学生能够正确使用生字词。但在课堂练习环节，部分学生对课后练习题的解答仍有困难，需要在今后的教学中加强练习和辅导。