七年级生物上册 第1单元 第2章 探索生命 第1节 生物学是探索生命的科学导学案(无答案)(新版)北
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1 / 3 生物学是探索生命的科学
【学习主题】
1、用自己的语言说出什么是生物学；
2、列举生物学研究的对象和研究意义；
3、能将教科书中本节列举的科学家和他们的主要贡献进行联系；
4、能初步认识到生命科学是不断发展的，以及生命科学的发展给人类生活带来的变化。
导学流程 内容·学法·时间·随堂笔记 随堂笔记
定向自研（10分钟） 一、导入新课：
生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。你知道生物学家是怎样工作的吗？你心目中的生物学家是什么样子的？
二、自主学习：
【学习任务一】阅读课本第22页第一段，完成下面的填空，并用红色笔在课本中标出来。
自然科学活动包
括、、、、
相互交流……通过科学工作者们长期不懈的科学活动，生
物学得到了不断的发展。
【学习任务二】阅读课本第22-24页“生物学及其发展历程”内容，完成以下填空并用红色笔在课本中标出来。
(1)、法国学者首次提出“生物学”这个名词。
（2）、被称为“生物学分类之父”，他创立了统一的生物命名法并将生物进行分类，分类单位按照由大到小排列分别是、、、、、、
。单位越小生物之间相同点越多。
（3）、创立了生物进化论，他运用、、、等研究方法，揭示出地球上所有生物都来源于原始的共同祖先，不同生物之间存在着1、首次提出“生物学”科学名词。
2、创建了生物分类系统，被称为“生物分类之父”
3、提出物种起源与生物进化的理论。
4、发现了血液循环。
5、和发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学研究进入到分子生物学阶段。
6、生物学是自然科学中的一门基础学科，它是研究生物的、、、、、、的科学。
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2 / 3 亲缘关系，从而建立了“进化学说”。
（4）、英国人运用的方法发现了血液循环。
（5）、和发现了DNA分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入到阶段。人类基因组就是人体内全部的总和。人类基因组计划就是进一步破译人体细胞内全部DNA所含的，进而揭示生命的奥秘，探究人类生、老、病、死、思维、记忆等原因，找到治疗各种疾病的更好方法。加入“”人类基因组计划”研究的国家有。
【学习任务三】阅读课本第25页“生物学的研究对象是生命现象”内容，完成以下填空并用红色笔在课本中标出来。
生物学是自然科学中的一门基础学科，它是研究生物的、、、、、、的科学。
等级评分：
对子建议：
合作探究（15分钟）
1、两人小对子
对子间相互检查自查结果，用红笔评定等级，对子交流自学时遇到的问题。（2分钟）
2、四人小组探究
小组长主持组内的互动以及重点交流。
内容：
课本第21页的活动“谈谈你心目中的生物学家”（5分钟）
（1）、根据自己的理解，想一想什么是科学活动。把你们认为属于科学活动的内容写下来。
（2）、举例说出生物学家进行科学研究的环境和方法。
（3）、你心目中的生物学家应具有哪些特质？将你们小组讨论的结果写下来。
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3、八人共同体：
组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！
（8分钟）
评价标准:满分5☆
1． 板书是否美观（1☆）
2． 声音是否宏亮（1☆）
3． 内容是否丰富（1☆）
4． 展示是否脱稿（1☆）
5． 展示是否流畅（1☆）
展示质疑（10分钟） 展示主题一：
1、根据课本中列举的科学家的事迹，向大家简单的介绍一下他们的主要贡献（从研究的内容、研究的方法、取得的贡献等方面介绍。要求：用自己的语言描述，不能照书宣读）
2、你还知道有哪些生物科学家的事迹？向大家介绍一下。
展示主题二：“谈谈你心目中的生物学家”
达标检测（5分钟）
《课堂精练》第9页“基础验收”的选择题。
