七年级美术下册 第6课 灯饰设计与制作教学设计 湘美版

6、灯饰的设计与制作 第一课时

【教学内容】

湘版美术教材七年级下册 第6课 灯饰的设计与制作 第一课时

【教材分析】

《灯饰设计与制作》是湘教版美术七年级下册的教学内容，本课的学习内容是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。

【学情分析】

学生在小学阶段学习的设计与制作主要以平面造型为主，以游戏的形式简单结合了一些立体构成的知识。进入中学后，第一次接触立体造型，兴趣很大，创作欲望强，利用学生这一特点，引导学生联系生活实际，提供学习中相关知识与技术的支撑，让学生能够更快地接受基本的设计方法与制作技巧，体验成功的快感、学习的乐趣，增强自信心。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

【教学目标】

1.学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式

2.学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。

3.学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。

【教学重点】

1.手工制作与民间工艺相结合的素质培养。 2.制作方法步骤及外观造型设计。

3.灯饰制作与人们生活的密切联系性。

【教学难点】

1.灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。

2.在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。

【教师准备】

各类灯光图片，资料教科书。

【学生准备】

第六课 灯饰的设计与制作

（一） 课时结构：2课时

教学目的：

1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式

2. 学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。

3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。

教学重点：

1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。

2. 制作方法步骤及外观造型设计。

3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。

教学难点：

1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。

2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。

3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。

（五） 教学设计：

1. 用一定的欣赏情景导入，教师利用纸质灯饰设计与制作中出现的现象，提出合理的设计与制作要求。

2. 在班级教学中分组进行竟赛活动，激活教学气氛，营造一个自由的气氛和空间。

3. 结合灯光欣赏圆筒基本形的纸质灯饰引入情景，学习基本形的变化要点，鼓励从大自然、优秀造型艺术及民间美术造型中获取启示，教师总结在造型装饰设计及制作中关于材料、工艺的经验体会。

4. 变化出富有特点并适于灯饰结构要求的造型，满足透光要求的纸质材料，发现适于设计制作灯饰的装饰形式。

5. 选择、整理、综合、变化更多造型与装饰的形式，尝试灯饰设计与制作。

(六)教学要求：

1) 在纸材的选择上提供选择范围给予必要的提示。 2) 充分考虑灯饰造型、空间大小、形状、高低、结构及发光之后的效果等要素。

3) 学生灯饰作品有在变幻灯光下进行实物展示是本课中的一个重要环节，要特别注意用电的安全教育。

4) 强化灯与人们的生活、感情的关系、感情的关系应注意光的不同效果给人的心理暗示。

第6课 灯饰设计与制作

一．教学目标

1、技能目标:让学生选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式的灯罩,尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。

2、认知目标:让学生表述对灯与光的情感体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对灯光的影响。

3、情感目标:让学生表述对作品的设计体验,培养其热爱生活的情感,培养学生团结协作的意识与团队精神。

二．重点难点

教学重点:圆筒基本形及其变式灯罩的制作,运用合适的装饰手法美化灯饰。

教学难点:借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。

三．教学过程

(一)、导入:

1、课前欣赏自然光下的重庆城市风光。

2、欣赏夜色下的重庆城市风光。

让学生感知不同光下的重庆城市景色有什么不一样的感受?同学们是喜欢白天的重庆城还是夜色中的重庆城?为什么?

老师小结:白天的重庆城清新、秀丽。而夜色中的重庆城被灯光的渲染得更丰富多彩、绚丽而迷人。灯光不但是光明的使者,还扮演了美化生活的角色。

今天我们就一起探索灯与光美化生活的奥秘。请同学们打开教材第32页第6课《灯饰设计与制作》(出示课题)

(二)、新课:

课件展示各式各样的灯,请同学们讨论以下几个问题:

1、说说生活中灯的类型以及作用。

2、选出你们最喜欢的灯。说明理由。

3、这些灯用什么材料制作的?能为我们制作、装饰灯带来什么启示?

学生分组讨论以上问题。

老师小结:刚才大家谈了很多对灯的认识及他们给自己制作、装饰一盏灯带来的启示。老师也准备了一些关于灯的资料。包含了制作灯的材料、现代灯饰的功能等,请大家看看,相信同学们对灯有一个更为系统的认识。(播放课件)

(板书一灯饰的材料:纸、绢、塑料、玻璃、竹子、陶瓷、金属等。)

(板书二灯的功能:照明、装饰、警示、取暖、消毒等。)

老师说了这么多,我想,大家早就跃跃欲试了吧?今天老师不要求大家做一盏完整的灯,只要做一个灯罩就可以。老师这里有一张蓝色卡纸,老师把纸的头尾用双面胶粘好,就是一个最简单的灯罩。请同学们想一想除了圆筒形你们能否变化出其他造型的灯罩,有兴趣的同学可以上来试试。利用你们带来的工具和自己准备的纸,做一个圆筒形的变式灯罩。请每个小组试着做一个。(学生分小组尝试。)

花城版六年级下册第7课五彩缤纷的音色世界（六）

欣赏课：西洋管弦乐队

教学目标：

（1）能认识常见的西洋乐器，初步了解西洋管弦乐队得组成以及乐队中四大乐器组的分布位置。

（2）欣赏管弦乐曲《卡门序曲》：

a.了解各主题的主旋律。

b.能利用肢体语言表现各个主题。

c.能主动参与音乐实践活动。

教学重点：

认识西洋管弦乐队中的舞台分布图；欣赏管弦乐曲《卡门序曲》。

教学内容分析

管弦乐曲《卡门序曲》是歌剧《卡门》开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，仿佛概括了歌剧的内容。结构基本属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲，它来字歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴著走，音乐吧人们带到西班牙斗牛场喧闹狂热的七分钟。A大调、四二拍子接着出现第二主题，这是妇女及儿童们跳跃、欢唱的歌调。《节日进行曲》第二次出现后，由弦乐主奏《斗牛士之歌》，曲调雄壮。威武，与主部音乐形成鲜明的对比。

教学过程

一、新课导入

直接进入新课 二、欣赏管弦乐曲《卡门序曲》

1.说说学学

A.了解西洋管弦乐队，播放西洋管弦乐队舞台分布示意图，让学生说说每种乐器的分布情况。

B.了解西洋管弦乐队舞台分布剧照。播放图片，让学生感受乐队实际情况的分布，更直接的了解。

2.听听读一读

让学生完整聆听管弦乐曲《卡门序曲》，了解“序曲”。学生读一读什么是序曲。

揭示课题，了解管弦乐曲《卡门序曲》是歌剧《卡门》的选段，作曲是法国的比才。

3.听与感受

（1）听赏主题A，感受乐曲情绪。

（2）听赏主题B，感受乐曲情绪。

（3）听赏主题C，感受乐曲情绪。

4.听一听，说一说

师分别有序和无序的播放乐曲，让学生辨别主题，从而更好的了解乐曲。

5.听一听，动一动

（1）师播放各主题，分角色体现（例如：听到主题A男生站起来，听到主题B女生站起来，听到主题C男生女生同时站起来。）

（2）两名学生进行练习与表现。 （3）聆听乐曲，学生分别用不同的动作表现每个主题。（例如：拍手、跺脚、叉腰等，还可以用不同的打击乐器来表现各个主题。）