七年级美术下册第6课灯饰设计与制作教学设计9湘美版

6、灯饰的设计与制作 第一课时

【教学内容】

湘版美术教材七年级下册 第6课 灯饰的设计与制作 第一课时

【教材分析】

《灯饰设计与制作》是湘教版美术七年级下册的教学内容，本课的学习内容是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。

【学情分析】

学生在小学阶段学习的设计与制作主要以平面造型为主，以游戏的形式简单结合了一些立体构成的知识。进入中学后，第一次接触立体造型，兴趣很大，创作欲望强，利用学生这一特点，引导学生联系生活实际，提供学习中相关知识与技术的支撑，让学生能够更快地接受基本的设计方法与制作技巧，体验成功的快感、学习的乐趣，增强自信心。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

【教学目标】

1.学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式

2.学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。

3.学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。

【教学重点】

1.手工制作与民间工艺相结合的素质培养。 2.制作方法步骤及外观造型设计。

3.灯饰制作与人们生活的密切联系性。

【教学难点】

1.灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。

2.在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。

【教师准备】

各类灯光图片，资料教科书。

【学生准备】

精品小初高学习文件

精品小初高学习文件 第3课 画家笔下的质感

1教学目标

知识与技能:了解物体的质感。

过程与方法:学习质感表现的方法。

情感态度与价值观:体验质感表现与情感表达。

2学情分析

由于七年级学生对物体的造型和质感表现本身都还不够了解,因此要让学生多加观察和触摸感知物体的这些细节表现,通过循序渐进的探究方法让学生知道哪几种线条适合表现哪些质感的物体,这样学生才能够更加直观的理解本课的重难点内容。

3重点难点

能运用形状和线条表现物体的质感;学会选择恰当的线条表现物体的质感。

4教学过程

活动1【导入】先睹为快

1.课件出示“粗糙”与“细腻”的知识概念。

关于“粗糙”和“细腻”,同学,你怎么看?生活中有哪些表面粗糙的物体?

学生观察、思考、发言。

2.课件出示不同质感的物体图片。

请同学们仔细观察下面的物体图片,说说它们分别都给你什么样的感觉?(“开火车”回答)根据你的感觉对它们进行分类,可以分成几类?为什么?

学生观察、思考、发言。

活动2【讲授】各抒己见

1.出示油画作品《根》提问:你觉得这幅作品中画的是什么?像什么?

教师引导学生作答并讲授。

2.出示油画作品《任弼时》提问:画家画了哪些质感强烈的物体?这些物体在质感上有什么共同特点?

教师引导学生作答并讲授。

活动3【活动】连连看

出示五种不同类型的线条和相对应的不同质感的五种物体。

学生认真思考并发言,教师点拨。 精品小初高学习文件

精品小初高学习文件 活动4【练习】练一练

1.教师简单讲解、示范用线条表现物体质感的方法。

出示面包和石膏几何体两种不同质感的物体图片:粗糙的面包与细腻的石膏应该哪个线条密集?哪个线条疏散? 学生练习并发言。

2.教师简单讲解用形状表现物体质感的方法。

出示纸张和绸缎两种不同质感的物体:学生勾画纸与绸缎的外形轮廓表现相应的质感。

活动5【活动】触觉体验猜猜看

请三位同学分别上台,在老师准备好的袋子里通过触摸物体的局部质感来辨认不同的物体,并描述该物体给你的触觉感受,最后猜出该物体是什么。

第2课 黑白世界

1教学目标

一、知识与技能目标:

1、从对黑白木刻版画的探究入手,了解黑白艺术作品的多种对比衬托关系,提高学生运用黑白造型手法,处理黑白画中的画面形象与空间层次变化的能力。

2、尝试运用黑白的组织变化,体现黑白艺术中不同造型意趣与情感倾向。

二、过程与方法目标:

通过以学生自主学习、合作探究、勇于实践为主的教学模式,提高学生自主学习、合作探究的能力,尽量达到“授之以渔”的目标。

三、情感态度与价值观目标:

1、提高学生对黑白艺术创作的兴趣,培养其热爱艺术、热爱生活、了解家乡以及保护祖国文化遗产的情怀。

2、在合作探究的过程中,学会协调共事,体验合作的快乐,促进情感和谐发展。

一、知识与技能目标:

1、从对黑白木刻版画的探究入手,了解黑白艺术作品的多种对比衬托关系,提高学生运用黑白造型手法,处理黑白画中的画面形象与空间层次变化的能力。

2、尝试运用黑白的组织变化,体现黑白艺术中不同造型意趣与情感倾向。

二、过程与方法目标:

通过以学生自主学习、合作探究、勇于实践为主的教学模式,提高学生自主学习、合作探究的能力,尽量达到“授之以渔”的目标。

三、情感态度与价值观目标:

1、提高学生对黑白艺术创作的兴趣,培养其热爱艺术、热爱生活、了解家乡以及保护祖国文化遗产的情怀。

2、在合作探究的过程中,学会协调共事,体验合作的快乐,促进情感和谐发展。

2学情分析

学生普学生普遍的现实水平,导致黑白木刻版画中造型整体的概括与黑白灰关系的表达将成为重难点,所以教学可以先展示优秀同龄人作品进行激趣,唤起其创作的欲望,再从黑白画这一学生易于掌握的相关基础出发,引导学生绘制出便于木刻运刀的点线面组合的黑白绘画,舍弃不便于刻制的琐碎细节,由简及深,触及主题……遍的现实水平,导致黑白木刻版画中造 2 型整体的概括与黑白灰关系的表达将成为重难点,所以教学可以先展示优秀同龄人作品进行激趣,唤起其创作的欲望,再从黑白画这一学生易于掌握的相关基础出发,引导学生绘制出便于木刻运刀的点线面组合的黑白绘画,舍弃不便于刻制的琐碎细节,由简及深,触及主题……

人教版六年级下册美术教案第9课图文并茂

学习领域：造型 表现 设计 应用

教学目标：

1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。

2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。

3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、美。

教学重点：

1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

2、绘画自编故事的创作特点及步骤。

教学难点：

1、选材、构思设计。

2、构图与绘制。

教具准备：

各种材质和表现形式的作品，绘画工具

课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、游戏：“连连看”：（设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。）

教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。

教师小结，出示课题《图文并茂》。

2、欣赏分析作品（设计意图：让学生体会故事画的魅力。）

（1） 欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。

提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？

（2） 欣赏不同种类的故事画。（出示单幅、连环故事画）

（3） 欣赏小朋友自编故事的配画作业。

师：看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？

师总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）

3、分析故事画的创作步骤：（设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。）

知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？

①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。

②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。 三、学生作业，教师辅导（设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。）