初中语文 七年级 上册
1 人教版七年级上《春》课后题及答案
一、用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描写的江南春景
设题意图：通过朗读课文，感受课文内容；在反复朗读的过程中培养学生的语感；要求有感情地朗读，让学生深入到作品的意境之中，细心品味，入情入境。
朗读指导：
１、读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。
２、细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。
３、以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。
二、课文语言生动形象，富有表现力和感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题
设题意图：文学是语言的艺术，刘勰说：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”语言是作品思想内容和作者思想感情的载体，也是读者领悟作品思想内容、体会作者思想感情的桥梁，所以品味语言是语文学习的一项重要内容，也是设置本题的主要意图。
解题思路：１、语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语言，应该成为解题的重要思路。 ２、如果就语言论语言，那将索然无味，也是没有多大意义的。应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。
１、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景──对于这个问题可引导学生充分展开想像，让学生想像的翅膀自由地飞翔。
你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？──“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？──放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。
1 人教版七年级上《春》课后题及答案
一、用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描写的江南春景
设题意图：通过朗读课文，感受课文内容；在反复朗读的过程中培养学生的语感；要求有感情地朗读，让学生深入到作品的意境之中，细心品味，入情入境。
朗读指导：
１、读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。
２、细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。
３、以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。
二、课文语言生动形象，富有表现力和感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题
设题意图：文学是语言的艺术，刘勰说：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”语言是作品思想内容和作者思想感情的载体，也是读者领悟作品思想内容、体会作者思想感情的桥梁，所以品味语言是语文学习的一项重要内容，也是设置本题的主要意图。
解题思路：１、语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语言，应该成为解题的重要思路。 ２、如果就语言论语言，那将索然无味，也是没有多大意义的。应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。
１、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景──对于这个问题可引导学生充分展开想像，让学生想像的翅膀自由地飞翔。
你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？──“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？──放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。
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1 / 8 新人教版七年级语文上册11《春》课时练习
一、选择题
1、选出注音全对的一组 ( )
A、眨眼(zhà) B、应和(ｈè)
C、酝酿(ｙúｎ ｒǎｎｇ) 黄晕(ｙúｎ) D、涨起来(ｚｈǎｎｇ)
蓑草(ｓｕāｉ)
2、与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是 ( )
A、引经据典 B、引而不发 C、引吭高歌 D、引人入胜
3、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是 ( )
A、春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。
B、春天善解人意，人们盼望着盼望着就到了。
C、运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。
D、东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。
4、对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是 ( )
A、第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。
B、第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。
C、第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D、这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。
二、填空 最新整理！仅供参考学习！谢谢阅读下载！
2 / 8 1、《春》的作者是 ( )。本学期我们还学过他的另一篇散文是 ( )。
2、《春》是一篇优美的 ( )散文，全文可分为 ( )三部分。
3、“吹面不寒杨柳风”，这是南宋 ( )《绝句》中的诗句。杨柳风，指 ( )。
灿若寒星
初中语文试卷
灿若寒星 整理制作
自我小测
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．朗润．（rùn） 稀疏．（shū） 水涨．船高（zhàng）
B．抖擞．（sǒu） 黄晕．（yùn） 捉迷藏．（cáng）
C．应和．（hé） 蓑．衣（suō） 戴着笠．（lì）
D．撑．伞（zhǎng） 酝酿．（niàng） 欣．欣然（xīn）
2．根据课文内容选择词语填空。
（1）小草偷偷地从土里______（钻 冒）出来。
（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地______（飞 闹）着。
（3）人家屋顶上全______（笼 罩）着一层薄烟。
（4）树叶儿却绿得发______（亮 光）。
3．结合语境解释下列句子中加点的词语。
（1）互联网酝酿．．下一场革命，多个细分领域走向融合。
（2）央视元宵晚会上某青年歌唱家的一首河北民歌《扎风筝》，婉转．．悠扬，“扎”进了观众的心坎里。
（3）为烘托．．节日气氛，众多商场举办猜灯谜活动。
4．指出下列句子使用的修辞手法。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ）
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）
（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）
5．根据对课文内容的理解填空。
全文围绕一个“________”字，写了“________”“________”“________”三部分内容，这三灿若寒星 部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头是春天在盼望中到来，中间是描写美好的春景画面，最后以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“________”“________”“________”，深化主旨。
阅读下面的文字，完成第6～9题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
