1 春 学案
【学习目标】
(知识与技能）
1、整体感知课文，理清文章思路。
2、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。
3、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。
（过程与方法）学习自主、合作、探究的学习方式 。
（情感、态度与价值观） 赏析精美语言，体味蕴含的情感；
朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。
【重点难点】
整体感知课文，理清文章思路；品味文章生动、形象、富有表现力和感染力的语言。
【学法指导】
朗读法（通过反复朗读，整体感知课文，理清文章思路，并体会作者在文中所表达的思想感情。）、合作探究法（通过小组合作探讨，获取有关知识）。
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】
1.查阅资料，了解作者生平。
文学常识填空：《春》选自______________。作者___________，春是一篇优美的___________散文。
2.积累词语。
（1）给加点的字注音。
酝 酿（ ）（ ）宛转（ ）黄晕（ ）
应和（ ）（ ） 蓑衣（ ）抖擞（ ）
笼罩（ ）朗润（ ） 烘托（ ）发酵（ ）
（2）解释词语。
呼朋引伴：
学生课前自学，查阅有关书籍，自行解决基础 2 花枝招展：
朗润：
酝酿：
宛转：
欣欣然：
11 春
练习
一、基础训练
1．用下面的词语造句。
(1)酝酿——
(2)烘托——
2．下列词语解释错误的一项是（ ）
A.欣欣然（欢欢喜喜的样子） B.宛转（形容声音圆润柔媚）
C.舒活（舒适地过生活） D.呼朋引伴（呼唤朋友，招引同伴）
3． 在括号里注明是从哪个“感觉”描写的。
不错的，像母亲的手抚摸着你( )。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿( )。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中( )，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着( )。
4．说说句中加点的短语为什么写得好。
(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你．．．．．．．．．，都开满了花赶趟儿。
(2)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星．．．．．．．，还眨呀眨的。
5．选择恰当字词填入空白处。
（1)小草偷偷地从土里（ ）出来，嫩嫩的，绿绿的。（长、钻、窜）
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地（ ）着。〔闹、吵、叫）
(3）雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（ ）着一层薄烟。（笼、罩、盖）
(4)牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地（ ）着。（响、吹、奏）
6．“吹面不寒杨柳风”是南宋 （作者）的绝句中的诗句，“杨柳风”是指 ，这句诗写出了春风 的特点．
二、能力训练.
阅读下段文字（课内文段）。完成文后1－5题。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1 / 8 【初中语文】新人教版七年级语文上册11《春》课时练习
一、选择题
1、选出注音全对的一组 ( )
A、眨眼(zhà) B、应和(ｈè)
C、酝酿(ｙúｎ ｒǎｎｇ) 黄晕(ｙúｎ) D、涨起来(ｚｈǎｎｇ)
蓑草(ｓｕāｉ)
2、与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是 ( )
A、引经据典 B、引而不发 C、引吭高歌 D、引人入胜
3、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是 ( )
A、春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。
B、春天善解人意，人们盼望着盼望着就到了。
C、运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。
D、东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。
4、对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是 ( )
A、第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。
B、第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。
C、第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D、这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。
二、填空
2 / 8 1、《春》的作者是 ( )。本学期我们还学过他的另一篇散文是
( )。
2、《春》是一篇优美的 ( )散文，全文可分为 ( )三部分。
3、“吹面不寒杨柳风”，这是南宋 ( )《绝句》中的诗句。杨柳风，指 ( )。
4、山 ( )起来了，水 ( )起来了，太阳的脸 ( )起来了。
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1 / 8 新人教版七年级语文上册11《春》课时练习
一、选择题
1、选出注音全对的一组 ( )
A、眨眼(zhà) B、应和(ｈè)
C、酝酿(ｙúｎ ｒǎｎｇ) 黄晕(ｙúｎ) D、涨起来(ｚｈǎｎｇ)
蓑草(ｓｕāｉ)
2、与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是 ( )
A、引经据典 B、引而不发 C、引吭高歌 D、引人入胜
3、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是 ( )
A、春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。
B、春天善解人意，人们盼望着盼望着就到了。
C、运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。
D、东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。
4、对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是 ( )
A、第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。
B、第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。
C、第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D、这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。
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2 / 8 1、《春》的作者是 ( )。本学期我们还学过他的另一篇散文是 ( )。
2、《春》是一篇优美的 ( )散文，全文可分为 ( )三部分。
3、“吹面不寒杨柳风”，这是南宋 ( )《绝句》中的诗句。杨柳风，指 ( )。
