【新部编版】五年级上册语文第八单元：第八单元教课初探
第八单元教课初探
单元内容总述
1. 本单元主题：
本单元的课文主要环绕 “好书不厌百回读 , 熟读沉思子自知” 这一主题来编排。主要由《先人谈念书》 、《忆念书》和《我的“长生果” 》这三篇文章构成。目的是经过介绍念书的方法 , 激发学生念书的兴趣。
2. 本单元重点：
（1）经过掌握主要内容 , 领会作者悟出的道理。 这三篇文章都明确了作者在念书中悟出的道理。 如《先人谈念书》 的三篇文章都介绍了名人自己悟出的学习方法和学习态度；《忆念书》中, 经过介绍自己念书的过程 , 悟出“念书好 , 多念书 ,
读好书”的道理；《我的“长生果”》中, 经过介绍自己念书和写作的经历 , 悟出写作的道理。
（2）学习在阅读时梳理信息 , 掌握内容重点。
内容 教课重点 课时 教课建议
24 先人 1. 背诵课文 , 理解每句话的意思 , 2 课 在朗诵的基础上背诵
谈念书 弄懂每篇文章所表达的重点。 时 课文。
2. 领会先人念书的方法和态度 , 掌握重点句子 , 领会
并对自己的学习方法和学习态度 先人学习的方法和态度。
有所启迪。
25 忆读 1. 理清记述的次序 , 掌握课文 2 课 弄清文章的次序 , 品
书 的主要内容。 时 味重点句子 , 感觉作者所
2. 品尝富裕感染力的语言 , 感 表达的“念书是我生命中
受作者所表达的中情意思。培育 最大的快乐”的感情。
念书的兴趣。
26* 我 1. 掌握主要内容 , 领会作者悟 1 课 在朗诵的基础上掌握
的“长生 出的道理。 时 课文的主要内容；联合自
果” 2. 学习一些念书和写作的方 己的课外阅读和习作实质
, 法。 领会“长生果”的寓意
并学习作者的读写方法。
语文园地
本单元语文园地共安排了四个板块的内容。
“交流平台”通过学习伙伴的交流对话，总结了找书的方法，引导学生根据自己的兴趣和需要来找书读，有较强的指导意义。在学习伙伴的对话中，提及了一些找书方法：沿着课文找书读；从自己感兴趣的题材中找书读；从感兴趣的作家、作品中找书读……引导学生相互交流分享，促进学生课外阅读。
“词句段运用”安排了两项内容：第一题引导学生仿照例句用比喻句来表达自己对书的理解。教材中给出了三个例句，借助形象的比喻，分别把书比作长生果、营养品、朋友和故地，表达了不同的人对书的看法。这一题从句子出发，着重练习学生的构句能力。第二题引导学生排列句子的顺序，使之成为一段意思连贯的话，在排列句子的过程中发展逻辑思维，使学生进一步体会阅读和写作的关系。
“书写提示”选取了欧阳询的碑帖《九成宫醴泉铭》的局部文字，配以简体字释文，让学生通过欣赏书法古帖，初步了解欧阳询书法的用笔特点和结构特点，从整体上感受碑帖“平正端庄、险劲生动”的艺术风格，体会书法的魅力。
“日积月累”编排的是朱熹的《观书有感》两首古诗，旨在引导学生积累经典诗文，同时学习古人读书之法。诗人用形象的比喻描绘了自己“观书”的感受，借助生动的描写揭示了深刻的哲理。
1．学习挑选好书和读书的方法，培养我们良好的阅读能力和自学能力。
2．能借助比喻表达自己对书的看法；能根据句意理解句子间的逻辑关系，进行排序，并从排序中了解阅读和写作的关系。
3．结合给出的作品及提示进行书写练习，写好楷书，在书写中体会汉字的优美，初步体会书法的审美价值。
4．学习朱熹的《观书有感》两首古诗，结合图片理解诗意，感受意境，领悟诗中蕴含的哲理。
教学重点
1．学习挑选好书和读书的方法，培养我们良好的阅读能力和自学能力。
2．能借助比喻表达自己对书的看法；能根据句意理解句子间的逻辑关系，进行排序，并从排序中了解阅读和写作的关系。
教学难点
1．结合给出的作品及提示进行书写练习，写好楷书，在书写中体会汉字的优美，初步体会书法的审美价值。
五年级上册语文学科第八单元
学生学业水平检测试卷
一、看拼音，写词语。（10分）
yuǎn zhēng piāo fú bào fā xiōng tá diǎn lǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Zhān yang wū yán huì jí zhǎo zã qíng qǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。（6分）
暗（ ）踌（ ）殉（ ）遗（ ）瞻（ ）纽（ ）
黯（ ）寿（ ）询（ ）遣（ ）檐（ ）钮（ ）
三、给带点字选择正确的读音打“√”（5分）
拘束．(sù shù) 磅礴．（bã bó）为．难（wãi wâi）簸箕．（ji jī）浑．身（hún hūn）
旮．旯(lá jiǔ) 拎．着（līng līn）殉．职（xùn xūn） 逶迤．．（wěi tuǒ wēi yí）
四、选词填空 。（4分）
（1）希望 渴望 愿望 盼望 期望
1、他们日夜（ ）祖国的早日统一。
2、我们决不辜负老师对我们的殷切（ ）。
（2） 排山倒海 开国大典
1、一个新的国家诞生，举行仪式。（ ）
2、把高山推开，把大海翻了。（ ）
五、按要求，改写句子 。 （10分）
（1）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）
竹岐小学学区课堂教学设计
年级： 五年级 学科： 语文
课 题 25、七律·长征 课 时 1
集备时间 12.11 主备教师 叶为钦
集备教师 谢礼新 兰肇春 黄燕钦 李新刚 黄林建 张建东 兰召海 叶为钦 何开涓
授课班级 授课教师 授课时间
教 学 设 计 补 充 说 明
教学内容：25、七律·长征
教学目标
1.认识3个生字,会写3个生字.
2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.
3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.
重难点：
弄懂词语及诗句的意思，体会课文的思想感情。
课前准备
◆通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语
长征：1934年1◆月中央红军从江西、福建出发，于1935年1◆月到达陕北，行程二万五千余里.
五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭(或称南岭)，横亘在江西、湖南、两广之间.
逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子.
乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉.
走泥丸：《汉书·蒯通转》，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形容跳动之快.
铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥.
岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右.1935年9月红军长征经此.
教学过程
诵读品悟，领略诗境
◆听一听《长征组歌》中的段落，谈一谈你所了解的长征.
◆自由朗读课文，注意读准字音.
初步渗透相关的诗歌知识
指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑.
红军／不怕／远征难，
万水／千山／只／等闲.
五岭／逶迤／腾／细浪，
乌蒙／磅礴／走／泥丸.
金沙／水拍／云崖／暖，
大渡／桥横／铁索／寒.
更喜／岷山／千里／雪，
