课程设计说明书
设计名称：程序设计语言强化课程设计
题 目
（一）学生成绩排名
（二） 根据条件进行学生成绩排名
（三）链表的操作
（四） 学生成绩文件管理
（五）学生成绩管理系统
学生姓名：
专 业：网络工程
班 级：
学 号：
指导教师：
日 期：2011 年 1 月1日
C语言课程设计
一． 课程设计的题目、系统的总功能和各子模块的功能
课程设计的题目：
1．学生成绩排名；
2．根据条件进行学生成绩排名；
3．链表的操作（链表的建立，访问，删除链表指定结点，增加结点）；
4．学生成绩文件管理 ；
5．一个综合系统（学生成绩管理系统）。
系统的总功能如图所示：
这个学生信息系统主要是一个以动态链表的应用为基础加上C的基础语法一起的一个综合系统程序。
各子模块的功能：
1．主程序是用switch函数做为一个功能的选择函数；
2．录入函数是一个建立动态链表的应用；
3．删除函数是一个链表的一个指针的变化程序利用指针的作用去“删除”（不再指向）不需要的信息和“插入”（指向）需要的信息；
4．排序函数和删除函数其实是原理是差不多，都是利用了指针的指向作用，把指向第二结构体的指针指向第一个，把第一个的指针指向第二个，那么两个结构体里面的位置就掉换了，就是我们所说排序；
5．查询函数是一个在链表中按照总分查询出指定的学生；
6．浏览函数是一个将信息输出到屏幕的动态链表的应用；
7．保存文件函数是把链表中的信息存入文件中；
0．退出程序，结束系统。.
二． 题目的设计思想（或算法）简述
1．总流程：口令和菜单的结合体，用户先通过口令，密码输入三次错误则退出系统。密码正确进入系统功能键选择，根据SWITCH选择菜单里面我们需要的功能。0功能键是退出系统。
2．录入函数：函数把指针p指向新开的空间，然后再向空间里面写如数据，进而做成我们所需要的链表。
3．删除函数：利用指针的指向性，当STRCMP函数=0时找到要删除的学生信息时，把指向这个信息结构体的指针指向下一个结构体，把这个信息挡在链表外面，p2-》next=p1》next。
课程设计报告正文
1、 目的：
1) 对C各部分知识的综合应用能力
2) 提咼程序设计的能力
3) 提升对于较大程序的抽象分析设计能力
4) 学习调试和测试的技巧
2、 所做题目的意义：
通讯录管理系统在当今这个信息发达的社会是必不可少的，这个 通讯录管理系统可以方便的为我们添加、管理联系人，不必一定 要记住这些庞大的信息，可以很方便的调用出自己所需要的信息， 随时的修改这些信息，这些在这个时代是非常的必要的。
3、 本人所作的工作：
(1) 、写出了预习报告。从图书馆搜集了些这方面的资料
(2) 、想好思路，写出了程序代码
(3) 、调试程序，找出其中的错误，最终成功的运行出程序
(4) 、写出课程设计报告
4、 系统的主要功能：
该系统的是一个小型的通讯系统，它具有一般的通讯系统都具 有的功能该程序具有查找、添加、修改、删除功能，其讯录包括： 街道，城市，省，邮编。
5、 、系统的总体设计：
系统的基本要求和容：该系统要求具有查找，添加，修改，删除 功能，其讯录包括：、，街道，城市，省，邮编。但在实际设计中增加
了一项，那就是末尾添加，可以在已有的记录末尾再次添加，不必每 次都重新添加，方便用户
描绘及绘制出系统的功能结构框图、 程序设计组成框图，流程图 等：
此系统共分为九大模块，分别为以下的模块：
第一模块：主函数 ma in ()的功能是：根据选单的选项调用各函 数，并完成相应的功能。
第二模块: quitRec()的功能是：退出选单。
第三模块： createRec()的功能是：创建新的通讯录。
第四模块: addRec()的功能是：在通讯录的末尾写入新的信息，
并返回选单
第五模块： findRec()的功能是：查询某人的信息，如果找到了，
则显示该人的信息，如果未找到，则提示通讯录中没有此人的信息， 并返回选单。
第六模块：alterRec()的功能是：修改某人的信息，如果未找到 要修改的人，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回。
1 信息科学与工程学院课程设计任务书
题目：学生成绩管理系统
学 号：
姓 名：
专 业：
课 程： c语言程序设计
任课老师：
完成时间： 2011年11月----2011年 12 月
课程设计任务书及成绩评定 2 课程设计所需的软件、硬件等 课程设计的任务和具体要求
指导老师签字： 日期：
指导老师评语
成绩： 指导老师签字： 日期： 3
课 程 设 计 进 度 计 划
起至日期 工作内容 备注
4
实验题目：学生成绩管理系统
一、 课程设计目的
1、 进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力；
2、 进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法；
3、 初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法；
4、 学会调试一个较长程序的基本方法；
5、 学会利用流程图或N-S图表示算法；
6、 掌握书写程设计开发文档的能力（书写课程设计报告）；
二、课程设计内容
1、每一条记录包括一个学生的学号、姓名、性别、4门课成绩、平均成绩。
2、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
3、输出功能：完成全部学生记录的显示。
4、查找功能：完成按姓名查找学生记录，并显示。
5、新增功能：完成对任意学生信息的增加。
6、删除功能：完成对任意学生信息的删除。
7、统计功能：完成对学生四门成绩最高分、最低分、平均成绩的统计。
8、排序功能：完成学生四门成绩由高到低的排序，并显示。
9、将学生记录存在文件student中。
10、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操 5 作界面应尽可能清晰美观!
《C语言程序设计课设》课程设计指导书
一、课程设计的目的
（1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。
（2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编程，熟练应用。
（3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。
（4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。
二、课程设计基本要求
2.1．组织管理
1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。2．课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。
3．课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。
4．指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。2.2设计要求
1．自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。2．模块化程序设计。3．锯齿型书写格式。4．必须上机调试通过。
三、选题要求： 每个题目限定1－2人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推举出一个组长，负责任务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。
四、设计报告格式及要求：
1、题目2、设计目的
3、总体设计（程序设计组成框图、流程图）
4、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）5、运行结果及分析
6、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主
要问题及采取的解决措施7、课程设计心得及体会
8、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释
五、课程设计成绩评定5.1基本要求：
（1）每个人必须有程序运行结果；（2）每个人必须交《C语言课程设计》报告5.2、成绩评定和打分标准
由指导教师对学生在课程设计期间的表现，所完成的设计报告的质量、设计结果的验收和答辩情况进行综合考核。具体评定标准如下：
（1）上机考勤：注重平时上机考勤与遵守纪律情况20%（2）结果验收：学生能运行、讲述或调试自己的程序，回答教师提问，每个人必须有程序运行结果40%
