高二区域地理复习《青藏地区》导学案

《青藏地区》单元检测题

一、选择题

1．藏袍在一天中的穿戴方式不一样，主要是因为

A. 高原地区的风俗习惯 B. 高原地区气温日较差较大

C. 高原地区气候严寒 D. 接受更多阳光，有利健康

2．某旅游团7月下旬准备到西藏地区旅游,旅行社宣传单提示:①早晚天气较凉,备好外套、棉衣;②准备遮阳伞、墨镜;③有心、肺、脑、血液系统疾病患者或有外伤者不宜去西藏旅游;④带好雨衣等。我们班小李同学把上述提示与其成因进行的对应如下，你认为正确的是

①——气温日较差大 ②——空气稀薄,光照强 ③——海拔高,气压较高 ④——经常下雨

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④、

3．《舌尖上的中国》记录了在中国境内不同的地理环境下不同的饮食习惯和生活方式。下列叙述正确的是（ ）

A. ①地区的特色食品有汤圆、刀削面、年糕

B. ②地区的手抓肉是当地牧民的传统美食

C. ③地区居民主食是馒头、包子、饺子

D. ④地区的藏族人喜爱喝酥油茶和青稞酒

4．四大地理单元中，地形主要以平原、丘陵为主的地区是（ ）

①北方地区 ②南方地区 ③西北地区 ④青藏地区

A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④

5． 我国的四大牧区是（ ）

A. 甘肃、青海、西藏、内蒙古 B. 新疆、青海、西藏、内蒙古

C. 甘肃、青海、西藏、新疆 D. 甘肃、青海、陕西、宁夏

6．正在青藏高原旅行的王先生，发朋友圈说旅行中出现了呼吸急促等缺氧状况，原因可能是

A. 纬度降低 B. 纬度增高 C. 海拔降低 D. 海拔升高

7．一位教授把我国四大区域命名为“绿色中国”“黄色中国”“银色中国”和“金色中国”。读图回答问题。

（1）“绿色中国”对应的是_________地区。甲图中的现象最可能发生在我国四大高原中的__________高原。

《青藏地区》导学案

第一课时

一、导入

1. 引入话题：大家知道青藏地区是什么地方吗？它位于中国的哪个地方？有什么特点？今日我们就来进修一下青藏地区的相关知识。

2. 激发爱好：青藏地区是中国的西部边陲地区，是中国的“屋脊”。它是一个玄妙而秀丽的地方，有着奇特的地理环境和文化传统。我们将一起探究这片奇异的土地。

二、目标

1. 知识目标：了解青藏地区的地理位置、地貌特点和自然资源。

2. 能力目标：培育同砚观察、分析和综合运用地理知识的能力。

3. 情感目标：激发同砚对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。

三、进修过程

1. 地理位置：请同砚查找地图，找出青藏地区在中国的详尽位置，并简要介绍其地理位置。

2. 地貌特点：让同砚观察图片或视频，了解青藏地区的地貌特点，如高原、雪山、草地等。 3. 自然资源：引导同砚沉思，青藏地区有哪些自然资源？如何利用这些资源？谈论其对当地经济和生活的影响。

4. 文化传统：介绍青藏地区的藏传佛教文化、唐卡艺术等特色文化，让同砚了解当地的传统和习俗。

四、拓展延伸

1. 实地考察：组织同砚进行实地考察，走进青藏地区，亲身感受其奇异魅力。

2. 亲历体验：邀请有关专家或当地人员来校进行讲座或沟通，让同砚更深度地了解青藏地区的文化和生活。

3. 创意表现：组织同砚开展有关青藏地区的主题活动，如绘画竞争、手工制作等，展示他们对这片土地的奇特理解和感悟。

五、总结反思

通过本节课的进修，同砚对青藏地区有了更深度的了解，增加了对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。期望大家能继续关注和探究中国的各个地方，发现更多奇异的美景和文化遗产。

六、作业安置

1. 请同砚们写一篇关于青藏地区的读后感，表达自己对这片土地的感受和熟识。

2. 选择一种方式，如绘画、手工制作等，展示你对青藏地区的理解和想象。

七、课后反馈 请同砚们分享自己的作业效果，并互相沟通谈论，共同进步。期望大家能继续关注青藏地区，了解更多有关这片土地的知识和故事。

《青藏地区》导学案

导学目标：通过本节课的进修，学生将了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特色以及对中国的重要意义，培养学生对多元文化的包容和理解。

一、导入引导（5分钟）

1. 通过展示一幅地图，让学生猜测这个地区是哪里，引导他们思考青藏地区的地理位置。

2. 引导学生回答：你们对青藏地区有哪些了解？你们认为青藏地区有什么奇特的地方？

二、知识进修（25分钟）

1. 地理位置：介绍青藏地区的位置、边界、面积等基本信息，让学生了解其在中国地图上的位置。

2. 自然环境：讲解青藏高原的地形、气候、动植物资源等，让学生了解其特殊的自然环境。

3. 人文特色：介绍青藏地区的藏族、土族等少数民族文化，让学生了解其丰富多彩的人文特色。

4. 对中国的重要意义：讲解青藏地区在中国历史、文化、经济等方面的重要性，引导学生认识其在国家发展中的地位和作用。

三、思辨讨论（20分钟）

1. 分组讨论：让学生分组讨论青藏地区的自然环境对当地居民生活的影响，并展示讨论结果。 2. 小组展示：让学生根据自己的了解，展示青藏地区的人文特色和民俗风情，让其他同砚了解更多。

四、拓展延伸（15分钟）

1. 观看视频：播放关于青藏地区的纪录片或短片，让学生更直观地了解这个地区。

2. 制作海报：让学生以小组形式制作关于青藏地区的海报，展示给全班同砚。

五、教室总结（5分钟）

1. 总结：回顾本节课的进修内容，强调青藏地区的重要性和特色。

2. 反馈：让学生回答几个问题，检测他们对青藏地区的理解和掌握水平。

六、课后作业

1. 阅读相关资料，了解更多关于青藏地区的知识。

2. 完成一篇关于青藏地区的读后感或心得体会。

通过本节课的进修，希望学生能够深入了解青藏地区的地理、人文等方面的特点，培养他们对多元文化的包容和理解，增强对祖国的认同和热爱。

中国地理学案—青藏地区

一、学习目标

明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。

二、知识梳理

1、地理位置：__________以西、_______________以北、__________和___________以南

2、范围：包括________自治区、________省和_________省西部

3、地理特征：地势_____,平均海拔________以上，称为“____________”

4、高寒气候：冬寒夏凉,太阳辐射______,昼夜温差____(冬季气温大致与长春相同,夏季气温全国最低地区)；降水量自______向_______逐渐减少,干湿季节明显(雨季4—9月，干季10月—次年3月)

5、高原农牧业：高原牧业——牦牛、藏绵羊、藏山羊三大牲畜

河谷农业——__________谷地和________________谷地(种植青稞、小麦、豌豆单产较高

6、资源：能源资源——太阳能________,地热_________

矿产资源——煤:鱼卡；石油:冷湖、花土沟；天然气:涩北；铅锌矿：锡铁山；钾盐：察尔汗；石棉矿：茫崖（________盆地“聚宝盆”）

7、交通运输：公路——青藏、川藏、滇藏、新藏、中尼

铁路——青藏铁路

航空中心——拉萨

8、科研和旅游宝地

9、亟待保护的生态环境：湖泊萎缩、_______退化、_______减少、草地严重退化、土地沙漠化扩展迅速、生物多样性锐减

三、读图训练

H I J

⑩

⑧

⑨

D

⑦

E

F

H L

I

⑩ J

1、 填出数码所代表的国家或城市名称

①______________ ②______________ ③______________ ④______________