《美丽的夏牧场》教学设计

《美丽的夏牧场》教学设计

一、教学环节

1・、教学目标：

知识目标：学唱歌曲《美丽的夏牧场》

能力目标：通过欣赏与演唱提高学生热爱音乐的情感

情感目标：感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执着的性格，了

解西部地区人民的风土人情，开阔学生的音乐视野。

2、教学重难点：

用热爱家乡的情感演唱歌曲。

找出乐曲中乐句的特点。

3、教学用具：电子琴、打击乐器。

4、教学流程

A、导入:直接导入

师：同学们我国地域辽阔，有很多个少数民族，请同学们说一说你

知道哪些少数民族呢？

预设学生：蒙古族、布依族、维吾尔族、傣族等

师：下面请同学们听听这首歌曲，你认为是哪个民族呢？

预设学生：哈萨克族。

B、试听歌曲

师：听录音机泛唱听听这首歌曲是几拍子歌曲，强弱关系是什么？

预设学生4拍子，强弱关系是强、弱、次强、弱

教学生用手势打出四拍子的强弱关系，并且再听第二遍歌曲用手打 拍子。

C、学唱歌曲

老师泛唱一遍歌曲同学跟着哼唱

请同学们试着跟着琴一起唱，

填第一段歌词说一说夏牧场的美丽画面。

牧场景色

（红梅绿水、冰峰、牛羊）想象美丽的草原景色再唱一遍。

学生跟着琴填第二段歌词，说一说歌词描写了什么景象。生活的景

象

（炊烟袅袅、奶茶飘香、歌声阵阵）

想象牧民生活的景象唱一遍

讲解阿肯

（是哈萨克人民对民间歌手的尊称，

阿肯的歌词内容很能表达哈萨克人民的豪迈性

格，反应天山草原的时代气息。

师通过学唱歌曲请同学们找找歌曲中的乐句有什么特点。

哪句最能够抒发感情？找出来并唱出来。

预设学生：

前两句乐句完全相同，

最后一句的后半部分与前两个乐句的后半部分相同，

第三乐句的前半部分最能抒发感情。 完整的唱一遍歌曲，用热爱家乡的情感，欢快热情的演唱。

二、 课外延伸：解西部地区人民的风土民情，开阔视野。

1、图片展示哈萨克民族乐器

2、同用打击乐器伴奏，歌伴舞《美丽的夏牧场》

三、 小结

大草原蕴含着古老的民族文化、

宝贵的风土民情，

小学音乐《美丽的夏牧场》教案

一、教学目标：

1. 让学生通过学习《美丽的夏牧场》，感受草原牧场的美丽风光，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生用优美的歌声表现夏牧场的美丽，提高学生的歌唱技巧。

3. 通过对歌曲的学习，使学生了解我国草原牧场的风土人情，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点：

1. 学会歌曲《美丽的夏牧场》。

2. 感受歌曲中的草原风光，理解歌曲所表达的情感。

三、教学难点：

1. 歌曲中的一些音高较高的音符。

2. 歌曲的节奏和拍子。

四、教学准备：

1. 教学课件。

2. 音乐教材。

3. 电子琴。

五、教学过程：

1. 导入：

教师播放歌曲《美丽的夏牧场》，让学生初步感受歌曲的美感。简要介绍歌曲的背景，引导学生进入学习状态。

2. 新歌教学： 教师带领学生学习歌曲《美丽的夏牧场》，重点教授歌曲中的高音部分和节奏。引导学生跟唱，培养学生的歌唱能力。

3. 歌曲欣赏：

教师播放歌曲《美丽的夏牧场》，让学生仔细聆听，感受歌曲中的草原风光和民族特色。

4. 歌曲讨论：

教师引导学生谈谈对歌曲的感受，让学生联系自己的生活经验，理解歌曲所表达的情感。

5. 歌唱实践：

教师组织学生进行歌唱实践活动，让学生在实际演唱中感受歌曲的美感，提高歌唱技巧。

六、教学拓展：

1. 教师可以引导学生学习其他有关夏牧场或草原的歌曲，如《草原上升起不落的太阳》、《草原夜色美》等，进行比较学习，使学生对草原音乐有更深的理解和感受。

2. 可以组织学生进行角色扮演，模拟在夏牧场上生活的场景，让学生在活动中感受草原风情。

七、课堂小结：

在本节课中，学生学会了歌曲《美丽的夏牧场》，感受到了草原牧场的美丽风光。通过学习，学生不仅提高了歌唱技巧，还加深了对我国草原文化的了解。

八、课后作业：

1. 学生回家后，需要将《美丽的夏牧场》唱给家人听，让他们也感受到歌曲的美。

2. 学生可以尝试自己创作一首关于夏牧场或草原的歌曲，下节课与同学分享。

《美丽的夏牧场》教学设计

课标解读：

1、保持对音乐的兴趣。

2、培养音乐感受与欣赏能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

3、能自信的，有表情的演唱，乐于参加演奏及其他音乐表现、创造活动。

4、培养艺术想象力和创造力。

5、培养乐观态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。教学目标:

1、情感、态度、价值观:通过演唱歌曲等音乐活动,学生能对歌曲《美丽的夏牧场》产生学习兴趣，使学生喜爱少数民族文化。

2、过程与方法:在聆听、学唱、创编表现等音乐活动中感受歌曲内容及旋律的美。

3、知识与技能:了解新疆少数民族的相关音乐文化；能有感情地演唱歌曲。

教学重点:为歌曲伴奏，采用新疆歌曲中常用到的切分节奏，学会用优美抒情的、连贯的歌声演唱歌曲《美丽的夏牧场》。

教学难点：舞蹈创编 。

教学过程:

壱、 创设情境、导入新课

同学们，老师今天给大家带来一段有地域特色的音乐，请你仔细听，这段音乐来自哪

个地区？那你能听出这段音乐的伴奏乐器是什么吗？（播放美丽的夏牧场伴奏音乐 17 秒）同学们猜出来了吗？对，新疆，手鼓是新疆音乐中常用的伴奏乐器。下面我们再来听一 听，他是用什么节奏型为歌曲伴奏的呢？同学们试着用手打一打。挑选同学起来拍手打节奏，

有谁知道是什么节奏型？生答：切分节奏。师：是新疆舞曲多用

到的节奏型。这首歌是新疆哈萨克族的民歌，我们跟音乐一起来完整聆听美丽的夏牧场。

（音频完整播放歌曲）

【设计意图】《美丽的夏牧场》伴奏音乐作为导入，引出新疆音乐的比较有特点的节奏型：切 分节奏，然后让学生试着拍，为后面拓展活动打伴奏奠定基础，从而引出新疆哈萨克民歌激起学生对新疆民歌的热爱。

弐、 新歌学唱

1、谁来谈谈感受？（生：中速、优美抒情的），那我们从谱面上分析一下：拍号？44 拍，

是中速，它的强弱规律如何呢？（强、弱、次强、弱）虽然三句看似简单，但是想唱好也是不容易的，老师给大家先带来几个音群你试着唱一唱，拿出你唱歌的状态，（师提醒：坐直微笑，张开嘴巴，轻声唱）自己先唱唱，然后老师弹琴你听听跟你的一样吗？

《美丽的夏牧场》教学设计

（唱歌课）

一、教材分析

《美丽的夏牧场》是一首优美、抒情，具有哈萨克民族风格的歌曲。四四拍，一段体。歌词描述了哈萨克美丽的夏牧场景色，以及哈萨克牧民美好的生活，唤起了人们对夏牧场的热爱与向往。

歌曲为e自然小调，第三乐句开始具有明亮的大调色彩。歌曲共12小节，5-8小节是1-4小节的重复，11-12小节是3-4小节的变化重复，因此，这首歌曲曲谱的实际学习长度只有6小节。

二、教学目标

1. 感受歌曲中描绘的美丽的夏牧场的意境，体会牧区人民对牧场的喜爱。

2. 用聆听、视唱完成歌曲的学唱，体会哈萨克民歌风格，完整准确的演唱歌曲。

三、教学重、难点

教学重点：唱好歌曲《美丽的夏牧场》。

教学难点：歌曲中两处节奏的准确把握 x xx 和 xx x

四、教学过程：

（一）图片导入 初听歌曲

出示草原图片后提出问题：同学们来看看，这是哪个季节的牧场，图片中都展示了什么景色？

答案：夏天的牧场，绿色的草原，蓝天白云，山坡上跑着牛群。

活动 播放演唱视频swf，熟悉歌曲旋律，感知音乐民族风格。

过渡语：同学们你们听出来了吗？这是一首具有哈萨克民族风格

的歌曲，名字叫《美丽的夏牧场》

（二）学唱歌谱

活动1 听歌曲伴奏，熟悉旋律。

教师活动：播放伴奏音乐。

学生活动：跟着伴奏音响默唱歌谱。尝试分析歌曲中各乐句之间有什么关系。

活动2 学习歌谱，解决难点节奏。

①唱歌谱

教师放慢速度弹琴，学生轻声演唱歌谱。

②解决难点节奏

过渡语：有什么地方唱不准？是旋律还是节奏？

预设：

问题 4 34 67．． 5． 唱不准。

解决办法: a单提出来练习演唱。

b放到乐句中完整演唱。

问题 附点节奏唱不准。

解决办法：

a.观察节奏型——附点节奏

b.轻点手打四四拍节奏点听教师弹奏这一句。

c.随音乐模唱(教师弹奏的速度稍慢一些)

d.提示：连音线的作用。（连贯的演唱，一口气完成）