儿童剧三只小猪
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儿童剧《三只小猪》
剧本：三只小猪
角色：猪老大、猪老二、猪小弟、大野狼（教师饰演）、草房、木房、砖房
场景：森林里
第一幕
人物：猪老大、猪老二、猪小弟
场景：森林里，三只小猪各自的房屋前
（随着背景音乐，猪老大拿着稻草，猪老二拿着木头，猪小弟拿着砖头排着队伍摇摇摆摆分别走到各自的小屋前，边说边做相应的动作）
猪老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我什么都不在意，休息最快乐。
（按照音乐节奏和歌词，相应的小猪做相应的动作，其他小猪右手拿各自盖房子的材料，举国头顶，左手叉腰，跟着节奏右脚点地同时身体对着念台词的小猪三只小猪集体舞蹈）
猪老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐弹吉他，游戏最快乐。（动作同上）
猪小弟：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不跳舞，辛勤工作摆第一。（动作同上）
第二幕：猪老大、猪老二、猪小弟
场景：森林里，猪小弟的房屋前
（伴随音乐猪老大、猪老二分别站在猪小弟房屋的斜前方，一手叉腰，一手指着猪小弟，一起嘲笑猪小弟)
猪老大、猪老二：他没时间去玩耍，去玩耍，去玩耍，每天只知道盖房屋（唱）
猪小弟：你们唱去吧，你们跳去吧，当大野狼来的时候，哼哼，我很安全，你们危险。（猪小弟指着两个哥哥说）
猪老大、猪老二哈哈嘲笑猪小弟（作大笑状并弯腰一手遮住嘴）
猪老大、猪老二集体舞蹈：只会夸嘴的大野狼，大野狼，大野狼，只会夸嘴的大野狼（猪小弟无奈地继续去盖房子）
第三幕：猪老大、猪老二、猪小弟、大野狼
场景：森林里，三幢小屋前
猪老大、猪老二继续边唱边跳：只会夸嘴的大野狼，大野狼，大野狼，只会夸嘴的大野狼，，……（大野狼出现）我打他鼻子，我踢他脚，我打他下巴，让他哇哇叫。只会夸嘴的大野狼，大野狼，大野狼……
（大野狼追赶猪老大和猪老二，猪老大和猪老二躲回各自的房屋。）
大野狼（追到草屋前，气喘吁吁）：快把门打开，让我吃了你！
猪老大：我的稻草房子会保护我！
大野狼：我要深呼吸，吹一口气，把你的房子吹倒！
（大野狼双手放在嘴边作用力吹房子的样子，房子摇晃，直至移走。大野狼对猪老大穷追不舍。猪老大逃进猪老二的房子里，大野狼追至猪老二房屋前。）
大野狼（追到木头房屋前，气喘吁吁）：可恶！快把门打开，让我吃了你！
猪老二：我的木头房子会保护我！
大野狼：我要深呼吸，吹一口气，把你的房子吹倒！
（大野狼双手放在嘴边作用力吹房子的样子，房子未动。）
小狼：老爸，木头房子好像要比草房子结实耶！
大野狼：看我的！
（大野狼用头撞木头房子，木房开始摇晃，直至移走。大野狼对猪老大、猪老二穷追不舍，猪老大、猪老二逃进猪小弟的房子。）
大野狼（追到砖房前，气喘吁吁）：快把门打开，让我吃了你！
猪小弟：我的砖头房子会保护我！
（大野狼双手放在嘴边作用力吹房子的样子，房子未动。大野狼用身体撞房子，仍未动。大野狼捂着胳膊，表示很痛）
大野狼：这砖头房子真结实！算了。我们还是回家吧！（假装无奈地走了）
第四幕：猪老大、猪老二、猪小弟、大野狼
大野狼（化装成一个小姑娘来到猪小弟的屋前）：你好，我是善良的小姑娘，路过这里，走累了，想进去喝口水，休息一下，可以吗？
猪兄弟：嘘，是大野狼。你去准备锤子，你去准备棍子，我去准备辣椒水。好，就这么办。（大野狼整理自己的衣裙）
（猪小弟打开门，大野狼扑了进去，救命声不断。狼惨叫着滚出来。二胡曲《二泉映月》声起。狼拄着拐杖，在小狼的搀扶下一瘸一拐地走下台。）
第五幕：猪老大、猪老二、猪小弟
三只小猪哈哈大笑，唱：只会夸嘴的大野狼，大野狼，大野狼。只会夸嘴的大野狼（集体舞） 播放无歌词《我们不怕大野狼》，三只小猪和三座房子的幕后小朋友一起站到舞台中间一排，举起双手随着音乐左右摇摆表示高兴。
播放有歌词《我们不怕大野狼》，三只小猪和幕后小朋友以及大野狼最后一遍集体跳舞，并且谢幕。
《几分之一》教学设计
大塘小学，罗永维 一、教学目标 1、知识目标：结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；知道分数各部分名称,能正确地读写分数。
2、能力目标：通过操作、观察、分析、比较，培养学生的观察分析能力、动手操作能力及口头表达能力，发展思维，培养探究意识和创新意识。
3、情感目标：经历认识分数的过程，体验创造的快乐，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
二、教学重难点
教学重点：认识几分之一，初步建立起分数的概念。
教学难点：能够借助具体的实例说一说分数的意义。
三、教学准备
正方形和长方形纸片若干张，尺子、彩色笔。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1、出示主题图，学生说一说看到了什么？
2、利用分月饼来进行引入。
（1）老师这有4个月饼，老师要把这4个月饼平均分给小红和小明2个同学，老师应该怎样分？他们一个人得多少个月饼？
（2）那老师把这2个月饼平均分给小红和小明2个同学，怎么分？他们一个人得多少个月饼？
（3）那老师把一个月饼平均分给小红和小明2个同学？怎么分？他们一个人得多少个月饼？
（4）教师演示：半个月饼
那这半个月饼，怎样表示呢？今天我们就来认识这个新朋友----分数中的几分之一（板书课题“几分之一”）
（二）动手操作，构建新知
1、动手折一折，建立表象
2、认识，教学读法、写法、及分数的各部分名称和意义。
（1）刚才我们用对折的方法。把这个圆平均分成2份，一份就是它的一半，也叫做它的二分之一，（板书）
（2）怎么写呢？请同学们拿出自己的小手和老师一起写一写。
先画一条分数线表示平均分。在分数线下面写分母2，在分数上面写分子1。（板书写作：）
教学读法。从下往上读。
那分母2表示什么？那分子1表示什么？（明确分数意义）
（5）小明分到了月饼的，小红呢？他们分得都一样么？如果不平均分，小明会得到月饼的一半么？（板书：“平均分”并强调，只有平均分才能用分数表示）
3、出示图片，判断下面图形的涂色部分能用1/2表示么？
4、认识。 （1）读作：四分之一．
（2）明确像和这样的数都是分数
（3）归纳出几分之一
5、再次操作，创造分数。
（1）你能折出手中的正方形的，并涂上你喜欢的颜色么？
（2）谁还有不同的方法找到它的？ （学生展示作品）
（3）为什么折法不同，都能用表示呢？
（4）引导学生说出：相同的物体，它的1/4是一样大的。
（三）练习巩固
（四）课堂小结
通过本节课的学习，你学到了什么？
（五）板书设计
几分之一
1、
2、平均分
3、读作：四分之一底页二，必须包含以下内容，除此之外学生可灵活书写：
学生在教师指导下，书写以下内容：
（一）实习目录：实习内容条理总述
（二）前言：说明实习的目的、任务、过程。
概述本次实习课程的性质、任务，××专业班级在××地方（主要场地）进行了多长时间的××实习教学等内容。
