“文明礼仪伴我行”主题班会
时间：2010年11月3日
地点：C-202
参加人员：全班同学、罗老师、卢老师
主题：
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来说，是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等外在的表现，是人际交往的通行证，是一个人的最基本素质之一。然而在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等现象屡见不鲜。生活在21世纪的现代文明社会中，每个人无论从事哪一个行业、哪一种工作，都迫切需要学习礼仪，懂得礼仪，遵守礼仪和运用礼仪。因此，深入开展礼仪教育，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。
目的：
1、 使学生进一步认识到讲究文明礼仪的必要性。
2、 使学生认识到怎样做一个真正文明之人。
3、通过培训，让学生进行自我剖析，使其发现自己存在的不足之处，从而朝着更好的方向发展，为提高自身素质以及将来就业打好基础。
主要内容：
首先由团支书朱冉同学主持，讲述文明礼仪的重要性，并宣读紫琅职业技术学院船舶工程系大学生文明礼仪规范。在宣读中对重要内容进行强调并补充。
为了促进我院校园文明建设，塑造我院良好校风、学风，提升我院学生道德文明素养，特制定紫琅职业技术学院船舶工程系大学生文明礼仪规范： 一、接访礼仪
1、尊重来宾(领导、专家、老师),在校园公共场所遇见来宾应主动停下,微微鞠躬问好,如遇来宾提问要彬彬有礼、认真回答,对确实难以回答或自己不知道的问题要真诚委婉地加以解释，不信口开河、对自己的言论负责任。
2、来宾进入办公室、教室、学生宿舍、阅览室，学生应主动起立、问好、让座，来宾离开时应起身送行。
中学生文明礼仪规范主题班会
俞林中学 八三班
一、活动目的：
1、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。
二、活动准备：
1、收集有关校园礼仪的歌曲
2、文明礼仪朗诵等。
三、活动重点：
通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
四、活动过程： 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。
尽管我们已经是中学生了，尽管我们每一个人都觉得我们是社会中的文明人。然而，一些不文明，不和谐的现象却还是在我们身边时有发生。
主持人：是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。我们都应该懂得课堂上的文明礼仪，学到许多有关文明礼仪的知识。那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢？
我听说我们班的同学有许多在课上和课下的不文明行为。
（二）寻找不文明现象
1；随意丢掉生活垃圾：饭菜乱扔、食品袋满地都是等等。
2；口中蹦出的字眼（脏话）与自己年龄身份形成了极大的反差。
3：自习课时随意走动、我行我素。
4：上课东张西望、交头接耳，无视老师的警告。
5：课下或路上见到老师不打招呼。
6：同学间产生摩擦就打架斗殴 7：垃圾桶就在旁边，可是随意扔垃圾的人还是大有人在。这也是一种视而不见的现象。等等；
可能看到这现象大家都不陌生，当我们与人相处的时候，总埋怨别人的“不拘小节”，而我们需要某些东西的时候，往往自己又懒得去理会那些“小节”了。为了班级的良好形象，同学们的身体健康，每个人都有不可推卸的责任。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
《文明礼仪》主题班会课件
一、教学内容
本节课选自《文明礼仪》主题班会教材第三章第二节，详细内容包括文明礼仪的定义、重要性以及在日常生活中的具体实践。重点讲解校园文明礼仪，如尊敬师长、友爱同学、保持环境卫生等。
二、教学目标
1. 让学生了解文明礼仪的概念，认识到其在人际交往中的重要性。
2. 培养学生遵守文明礼仪的自觉性，提高自身素质。
3. 使学生学会在日常生活中运用文明礼仪，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点
难点：让学生理解文明礼仪的内涵，内化为自身行为。
重点：培养学生遵守文明礼仪的意识和习惯。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组不文明行为的图片，引发学生对文明礼仪的思考，导入新课。
2. 新课内容讲解：
a. 讲解文明礼仪的定义及重要性。
b. 举例说明校园文明礼仪的具体表现。
c. 分析不文明行为带来的负面影响。 3. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举身边的不文明现象，并讨论如何改正。
4. 例题讲解：讲解如何用文明礼仪解决实际问题，如冲突处理、礼貌用语等。
5. 随堂练习：让学生模拟实际场景，运用所学文明礼仪进行交流。
六、板书设计
1. 文明礼仪的定义
2. 文明礼仪的重要性
3. 校园文明礼仪具体表现
4. 不文明行为的改正方法
七、作业设计
1. 作业题目：结合本节课所学，写一篇关于校园文明礼仪的感悟，不少于300字。
2. 答案：无固定答案，要求观点明确，论述合理。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对文明礼仪的认识有所提高，但在实际运用中仍存在不足，需要在今后的教学中加强实践环节。
2. 拓展延伸：组织学生开展“文明礼仪在我身边”的主题活动，让学生在实践中进一步巩固所学知识，提高自身文明素养。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
《文明礼仪》主题班会课件
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
3. 提高学生的社交能力，使他们能够在不同场合表现出恰当的礼仪行为。
三、教学难点与重点
难点：让学生理解文明礼仪的内涵，并在实际生活中灵活运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过一个发生在学校食堂的实践情景，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 讲解：详细讲解文明礼仪的定义、重要性以及具体实践方法。
3. 例题讲解：分析教材中的案例，让学生了解在不同场合如何表现文明礼仪。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个发生在学校生活中的实践情景，展示文明礼仪的应用。
5. 小组分享：各小组汇报讨论成果，全班同学共同评价、学习。
七、作业设计 文明礼仪是我们中华民族的传统美德，它关系到一个人的品质和修养。在我们的日常生活中，文明礼仪无处不在。比如，在食堂就餐时，我们要排队买饭，不插队；在公共场合，我们要轻声细语，不高声喧哗；见到老师、同学，我们要主动问好，表示尊重。让我们共同努力，践行文明礼仪，为创建和谐校园贡献力量。
2. 拓展延伸：要求学生课后观察身边的文明礼仪行为，记录下来，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生深入了解文明礼仪的知识。课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。同时，鼓励学生在课后继续关注文明礼仪，将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的文明素养。
重点和难点解析
1. 教学内容的实践情景引入；
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；
一、实践情景引入
实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高教学效果的重要手段。在本节课中，实践情景应紧扣文明礼仪主题，贴近学生生活，易于引发学生共鸣。
1. 情景选择：可选用学校食堂、教室、操场等熟悉的场景，让学生感受到文明礼仪在日常生活中的重要性。
