二年级上册数学书

SHUXUE二年级 上册数 学义务教育教科书编者的话编者2012年12月让我们一起，进入神奇的数学王国吧！暑假结束了，你们没有忘记聪聪和明明吧？他们会继续与你们一起探索数学。这是直角吗？我来量一量。他们看到的分别是什么样子？用乘法算式表示真简便！亲爱的小朋友：或2+2+2+2+2+2+2=14（人）2 × 7=14（人）7 × 2=14（人）38角的初步认识311100 以内的加法和减法（二）22长度单位1表内乘法（一）464目 录68观察物体（一）5表内乘法（二）726数学广角978总复习1009认识时间90788量一量，比一比21 长度单位很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。这就需要统一长度单位。用拃（zhA）作单位量一量课桌的长。1有3拃长。有5拃长。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？3量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。厘米可以用“cm”表示。这是1厘米，像这样比画一下1厘米的长度。哪些物体的长度大约是1厘米？食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米（ ）厘米图钉的长大约1厘米尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。量一量下面纸条的长度。23把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。4做一做看一看，铅笔长（ ）厘米。拿一根绳子，量出1米、2米⋯⋯给大家看。量比较长的物体，通常用“米”作单位。在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。1米=100厘米量布、长绳等物体一般用米尺。米可以用“m”表示。拿一把米尺，看看1米有多长。做一做455还有哪些东西的边可以看成线段？拉紧的一段线，可以看作一条线段。黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。下面这些都是线段。1．指出下面哪些是线段。2．连接每两个点画线段，一共 画出了几条线段？你能看出 画出的是什么图形吗？ 线段是直的，可以量出长度。量出上面的线段长几厘米。做一做66◎ 你知道吗？◎画一条3厘米长的线段。1．画出一条和下面同样长的线段。做一做7下面是一些测量长度的工具。软尺 卷尺皮尺2．在距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处画一棵 ， 10厘米处画一个 。测量轮从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方。7一头长颈鹿的身高是5厘米还是5米？8解答合理吗？要解决什么问题？怎样解答？一支新铅笔都不止5厘米长，长颈鹿的身高应该是5米。做一做在括号里填上厘米或米。说说你是怎样确定括号里的长度单位的。我的脚印。宽60（ ）长28（ ）长1（ ）我1米多高，还没有长颈鹿的腿高。长颈鹿应该是5米高。判断长颈鹿高5厘米还是5米。5厘米就这么长，长颈鹿不可能这么矮。1厘米这么长。4个小朋友的身高加起来差不多和长颈鹿一样高。83. 量一量，填一填。4. 圈出合适的答案。1. 估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。练习一估计：（ ）厘米测量：（ ）厘米 一步长约（ ）厘米估计：（ ）厘米测量：（ ）厘米大约（ ）支长1米比1米长 比1米高 比1米长比1米短 比1米矮比1米短大约（ ）根长1米1厘米1厘米手掌宽约（ ）厘米1拃长约（ ）厘米2. 量一量。95. 量一量。6. 先估计，再用尺量。7. 看看哪条线段长，再量一量。8. 下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。量长方形和正方形，你发现了什么？①②约 （ ）米（ ） 米（ ） 厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）教室长10厘米。大树高8米。字典厚6米。房间高3厘米。 灯管长50厘米。数学书长26米。（6）（5）（4）（3）（2）（1）109. 圈出合适的答案。10. 谁说得对？在括号里画“ ”。11. 量一量，乌龟要爬（ ）厘米就能吃到萝卜。请你提出一个数学问题并解答。比10厘米长 短比1米宽 窄比1米长 短比10厘米长 短比1米宽 窄比1米长 短估计测量成长小档案★本单元结束了，你想说些什么？我知道为什么要统一长度单位了。我知道1厘米和1米到底有多长了。长5厘米。长4厘米。（ ）（ ）（ ）023456102345613567894大约5厘米长。

人教版小学二年级上册数学教案全册

二年级上册数学教学工作计划

一．本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级分析

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

（一）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

0

教师电子备课

（ 学年第 学期）

学科：

册数：

教师姓名：

任教班级：

1 教学进度

周别 时 间 教学内容（单元） 时数 备注

1 9.1-9.7 长度单位 5

2 9.8-9.14 100以内的加、减法 5

3 9.15-9.21 100以内的加、减法 5 中秋节

4 9.22-9.28 100以内的加、减法 5

5 9.29-10.5 国庆放假 5 国庆假

6 10.6-10.12 角的初步认识 5

7 10.13-10.19 表内乘法（一） 5

8 10.20-10.26 表内乘法（一） 5

9 10.27-11.2 表内乘法（一） 5

10 11.3-11.9 复习、期中测试 5

11 11.10-11.16 观察物体 5

12 11.17-11.23 表内乘法（二） 5

13 11.24-11.30 表内乘法（二） 5

14 12.1-12.7 表内乘法（二） 5

15 12.8-12.14 认识时间 5

16 12.15-12.21 数学广角 5

17 12.22-12.28 总复习 5

18 12.29-1.1 总复习 5 元旦

19 1.5-1.11 总复习 5

20 1.12-18 总复习、期末测试 5 2

第一单元：单元教学计划

单元教学内容：第一单元（长度单位）

单元教材分析：

通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：

1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。

2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。

3、改变了线段的编排。

单元教学要求：

1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

第一单元 认识长度单位

一．填一填。

1．要知道物体的长度，可以用（ ）来量。

2．量比较短的物体，通常用（ ）作单位，量比较长的物体或距离，通常用（ ）作单位。

3．回形针的长大约是3（ ）。

4．1米=( )厘米，操场跑道的长是250（ ）。

5．量一个物体时，米尺的（ ）刻度要对准这物体的左端。

6．一张床的长度大约是2（ ），手指的宽大约是（ ）厘米。

7．你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到8是（ ）厘米，从6到13是（ ）厘米。

10．三角形是由（ ）条线段围成的，正方形是由（ ）条线段围成的。

11．一条线段长是100个1厘米，这条线段长（ ）米。

12．小红今年上二年级，她的身高大约是125（ ）。 13.下图中有多少条线段?

( )条

二．正确的在( )里画√，错误的在( )里画×。

1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。 ( )

2、1米的绳子比100厘米的绳子长。( )

3、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。( )

4、爸爸的身高有178米。( )

三．计算。

5米+8米 =（ ）米 32厘米 +40厘米 =( )厘米

35厘米一25厘米=（ ）厘米 45厘米+54厘米=( ) 厘米

39厘米+17厘米=（ ）厘米 85厘米一26厘米=（ ）厘米

1米一15厘米=（ ）厘米 36厘米+64厘米=（ ）厘米=（ ）米

四、比较大小。

20厘米（ ）2米 5米（ ）50厘米

1米8厘米（ ）180厘米 99厘米（ ） 1米

4米（ ）400厘米 3米10厘米（ ）400厘米